郭云飛

電影《壁花少年》劇照

“壁花”的本義是“桂竹香（屬的植物）”，是一種香味馥郁、雅致的花，花朵的顏色有黃色、桔紅色和棕色等。桂竹香這種草本植物生命力很強(qiáng)，可以生活在舊墻面、巖石層或礦井面上，所以又得名wallf lower，人們用“壁花小姐”來(lái)指代在舞會(huì)中因性格靦腆、缺少自信而坐在角落無(wú)人問(wèn)津的害羞女孩。久而久之，“壁花”不僅僅指代害羞女孩，變得男女都適用，泛指在社交場(chǎng)合因羞澀或受人冷落而不參加某一活動(dòng)之人，或者不受投資人青睞的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、公司或企業(yè)?！侗诨ㄉ倌辍吩且徊棵绹?guó)小說(shuō)，由斯蒂芬·奇博斯基所著，由于書中涉及大量同性戀、毒品、自殺、未婚先孕等元素，1999年出版以來(lái)一直處于口誅筆伐之中。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)列出的十大最受爭(zhēng)議書籍中《壁花少年》排名第三，并被無(wú)數(shù)高校列為禁書。2012年，電影《壁花少年》（以下簡(jiǎn)稱《壁花》）在北美上映，編劇兼導(dǎo)演就是本書的原著作者斯蒂芬·奇博斯基。10年后，當(dāng)同一個(gè)故事重新出現(xiàn)在人們的視野中時(shí)，開始受到重視。人們開始思考《壁花》對(duì)于青少年成長(zhǎng)的解讀與意義。

一、“壁花”與主流社會(huì)

“壁花”們與主流社會(huì)顯然是格格不入的，絢麗熱情的舞廳中，壁花就像一個(gè)不和諧因素，獨(dú)自坐在靠墻角的椅子上，想要融入這個(gè)社會(huì)，卻又找不到方法，索性將自己封閉起來(lái)，不與外部世界接觸。影片的男主人公查理（羅根·勒曼飾）就是這樣一個(gè)“壁花少年”，原本就性格內(nèi)向的他在接連遭受姨媽海倫車禍去世、最好的朋友麥克自殺等人生打擊后，在步入高中前就陷入了人生的低谷，整個(gè)暑假“除了家人外，沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)話”。他想要在高中生活里做出一些改變，卻又苦惱著如何熬過(guò)這1385天。找不到融入同學(xué)中的方式，查理索性放棄溝通，課堂上知道答案的問(wèn)題也不舉手回答，而是默默地在課本上寫下答案。這一切被英語(yǔ)老師安德森（保羅·路德飾）發(fā)現(xiàn)，安德森嘗試與查理進(jìn)行溝通，并給喜歡閱讀的查理推薦閱讀書目。查理拒絕把在學(xué)校發(fā)生的事告訴父母，他認(rèn)為父母根本“無(wú)法溝通”。幸運(yùn)的是，在一場(chǎng)球賽上，查理結(jié)識(shí)了一頭短發(fā)的陽(yáng)光少女姍姆（艾瑪·沃特森飾）和她異父異母的哥哥帕特里克（埃茲拉·米勒飾），查理終于交到了兩個(gè)好朋友，并擁有了第一個(gè)朋友圈。壁花少年似乎正一點(diǎn)點(diǎn)地融入主流社會(huì)，然而這一切不是那么容易，查理愛上了姍姆，卻無(wú)法主動(dòng)把握這段感情。在舞會(huì)上他依然不知所措，在誘惑下查理開始吸食毒品，在毒品的刺激下才能自由地表達(dá)自己，而回歸正常生活的他又充滿了無(wú)力的懦弱。查理究竟該如何把握自己的命運(yùn)、表達(dá)自己的感情？壁花少年又如何融入主流社會(huì)？整部影片深刻把握住青少年面對(duì)未知世界的迷茫與成長(zhǎng)之痛，細(xì)膩刻畫將步入社會(huì)的復(fù)雜心理。無(wú)論是內(nèi)向的查理、勇敢追求的姍姆、正視自己的性取向的帕特里克，都向我們展示了青春里的無(wú)限可能性?！氨诨ㄉ倌辍笔强释M(jìn)入主流社會(huì)的邊緣人，不應(yīng)該受到社會(huì)的忽略。他們是細(xì)膩的、敏感的，又往往是才華橫溢的，在某一方面有自己獨(dú)特的天賦。影片通過(guò)描述查理這樣一位壁花少年曲折的成長(zhǎng)過(guò)程，讓人們的眼光深入到這個(gè)群體之中，給予正在成長(zhǎng)中的青少年更多的關(guān)愛。

二、對(duì)青少年內(nèi)心世界的多重挖掘

（一）查理

“You see things,you keep quiet about them,and you understand.”這句話是查理的生活真實(shí)的寫照。他脆弱，因?yàn)樯钜辉俳o予他打擊，他將自己與周圍的環(huán)境隔離起來(lái)。但他擁有比任何人都豐富的情感，他給不存在的筆友寫信，傾訴自己的苦悶與迷茫。他想要交到一個(gè)朋友，在棒球賽上猶豫而渴望地向帕特里克打招呼：“嘿，帕特里克”，“噢，謝謝你沒(méi)有叫我nothing”，他們的友誼建立在對(duì)彼此的尊重上，查理多么珍惜這份來(lái)之不易的友誼?！斑吘壢恕笔且粋€(gè)缺少關(guān)注的群體，而邊緣人的出現(xiàn)，恰恰體現(xiàn)了社會(huì)中人文精神的缺失，他們需要更多的理解與關(guān)愛，查理的成長(zhǎng)困境，也是整個(gè)社會(huì)人文精神的困境。在影片中，查理喜歡的小說(shuō)是《麥田里的守望者》《在路上》《局外人》等，亦具有強(qiáng)烈的影射性。二戰(zhàn)后初期（上個(gè)世紀(jì)四五十年代）對(duì)主流社會(huì)逃避性的流浪、漂泊成了美國(guó)文學(xué)中一種十分風(fēng)行的文學(xué)主題，這一主題形象地展現(xiàn)在《麥田里的守望者》《兔子、跑吧》《在路上》等作品的主人公“幼稚”而決絕的叛逆行動(dòng)中，這些青年人有著旺盛的青春與活力，但他們卻拒絕把自己年青的生命融匯于主流社會(huì)價(jià)值觀念的約束與導(dǎo)向之中，而是自覺不自覺地置身于主流社會(huì)的邊緣，以一種孤獨(dú)的漂泊和對(duì)個(gè)體性感性價(jià)值的推崇、肯定，與主流價(jià)值觀念相離相棄。[1]這是美國(guó)文學(xué)中值得探討的一筆。而查理與他所喜愛的文學(xué)作品中的“邊緣人”也不同，一方面，四五十年代的邊緣人多是具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)與自由追求，他們主動(dòng)與主流社會(huì)脫節(jié)，走向邊緣是為了實(shí)現(xiàn)自我的精神價(jià)值追求。而查理是根本不被主流社會(huì)所接受，他的邊緣化是被動(dòng)的。另一方面，四五十年代的邊緣人始終致力于在自己的價(jià)值觀念與精神導(dǎo)向下完成人生追求，卻無(wú)法逃脫理想追求永遠(yuǎn)無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)的悲劇性命運(yùn)，他們的極端個(gè)人追求往往在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存狀態(tài)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而查理是想要積極融入社會(huì)的邊緣人，他的個(gè)體價(jià)值訴求不是自我化的，他的行為導(dǎo)向具有社會(huì)化。只不過(guò)他無(wú)法找到自我和社會(huì)的接入口，而在邊緣徘徊。當(dāng)查理的脆弱、敏感、猶疑、溫柔、勇敢、愿望，不能言說(shuō)的痛苦、顯而易見的渴望完整地展現(xiàn)在我們面前，我們真正讀懂了這個(gè)壁花少年復(fù)雜的內(nèi)心世界嗎？

（二）姍姆

姍姆是查理成長(zhǎng)過(guò)程中的一道光芒。她熱情勇敢、自由奔放，姍姆代表著成長(zhǎng)過(guò)程中青少年的一種健康狀態(tài)——有自己明確的目標(biāo)，知道自己想要什么，并為之奮斗。姍姆的出現(xiàn)使查理明白了許多道理，例如，在面對(duì)困難時(shí)不要一味逃避，而是勇敢面對(duì)，真正掌握自己的命運(yùn)，成為自己生活的主角。查理對(duì)姍姆的愛，是帶有崇拜性的，她既是一個(gè)交友廣泛的學(xué)姐，又是一個(gè)充滿美麗的女伴。查理與姍姆之間的曖昧情愫為影片增添了一絲溫馨情調(diào)，在圖書館深情凝視彼此，在姍姆過(guò)生日時(shí)查理送上親手整理錄制的音樂(lè)合輯磁帶。查理在成長(zhǎng)過(guò)程中郁郁寡歡，除了看小說(shuō)外似乎別無(wú)興趣，而現(xiàn)在，姍姆給他的生活帶來(lái)了新的色彩。對(duì)于查理來(lái)說(shuō)，姍姆是一劑興奮劑，給了他生活的希望，但同時(shí)，他懦弱自卑的性格始終束縛著他，自始至終也沒(méi)有一個(gè)勇敢的表白。

（三）帕特里克

姍姆異父異母的哥哥帕特里克是一個(gè)好脾氣男孩，曾為了緩解新生的尷尬在課上模仿老師調(diào)節(jié)氣氛。而他在影片中的另一個(gè)標(biāo)志，是一個(gè)同性戀。帕特里克是勇敢的、自信的，他從不掩飾自己的性取向，而是大膽追求自己想要的。他教會(huì)查理怎樣正確地認(rèn)識(shí)自己，怎樣還擊暴力，走出陰暗的角落。帕特里克是一個(gè)具有強(qiáng)烈自我認(rèn)同感的人，我認(rèn)為，在他的身上表現(xiàn)出了導(dǎo)演真正的價(jià)值取向與影片想要表達(dá)的最終主旨——勇敢地做自己，不要在乎他人的看法，完整自己的人生。與帕特里克這個(gè)角色相對(duì)比的，是他在學(xué)校的同性伴侶布拉德（約翰尼·西蒙斯飾），在秘密交往被發(fā)現(xiàn)后，布拉德立刻與帕特里克劃清界限，并試圖掩蓋自己的同志身份。當(dāng)在食堂偶遇帕特里克時(shí)，布拉德甚至嘲笑他“死玻璃”，表現(xiàn)了他的自我認(rèn)同障礙?！敖邮茏约骸笔敲總€(gè)青少年都要面對(duì)的成長(zhǎng)必修課，帕特里克勇敢的接受自己，選擇自己想要的人生，為查理帶來(lái)了極大的鼓舞與啟發(fā)。

三、浪漫主義藝術(shù)表達(dá)：沖出隧道，自由無(wú)垠

《壁花》全片運(yùn)用浪漫主義藝術(shù)手法進(jìn)行表達(dá)，所謂浪漫主義拍攝手法是指創(chuàng)作者通過(guò)影視畫面、鏡頭語(yǔ)言和背景音樂(lè)等對(duì)影片中的人物角色的內(nèi)心主觀世界進(jìn)行描述和表達(dá)，從抒發(fā)情感的角度來(lái)表現(xiàn)作品內(nèi)容、人物形象和表達(dá)作品中所蘊(yùn)涵的情緒情感。[2]在影片的開始是一段漫長(zhǎng)的隧道，陰暗狹窄，象征著青少年成長(zhǎng)這一段充滿挑戰(zhàn)的歲月?！八淼馈痹谟捌蟹磸?fù)出現(xiàn)，而除片頭外，都是查理、姍姆與帕特里克三人開車從隧道中呼嘯而過(guò)。姍姆將上半身伸出車頂，張開雙臂擁抱撲面而來(lái)的風(fēng)，代表了青春的力量與勇氣。這時(shí)的背景音樂(lè)是David Bowie“Heroes”，充滿了激情張揚(yáng)的力量，“Heroes”因此也被稱為“隧道之歌”在影片的最后，查理終于鼓足勇氣，迎風(fēng)伸開雙臂，當(dāng)Heroes的背景音樂(lè)響起時(shí)，我們不禁淚流滿面。為了查理，也為了我們自己，查理終于擁抱了自己的青春，盡管過(guò)程艱難，曾經(jīng)面對(duì)失去摯友的痛楚、面對(duì)與心愛的姑娘的離別、面對(duì)即將到來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困境。但查理終于在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)中，變成了一個(gè)敢愛敢恨的小孩。在敘事方式上，影片運(yùn)用完整的第一人稱敘事手法，我們通過(guò)查理的書信、貫穿全片的獨(dú)白，甚至是他的幻境來(lái)了解他的內(nèi)心世界。這種方式直觀抒情，富有強(qiáng)烈的視覺與聽覺的沖擊力，將查理置于獨(dú)一無(wú)二的主人公位置，使影片層次分明。對(duì)于查理而言，回憶是美好的，因?yàn)榛貞浿杏兴詈玫呐笥押妥類鄣暮惏⒁蹋貞浻质峭纯嗖豢暗?，因?yàn)樗秃惏⒁讨g不可言說(shuō)的秘密。通過(guò)查理的幻象我們才發(fā)現(xiàn)，查理童年時(shí)受到海倫阿姨的性騷擾，在內(nèi)心造成了不可磨滅的傷害，導(dǎo)致了他性格的陰郁封閉。影片通過(guò)切換式鏡頭閃過(guò)，將查理童年陰影一帶而過(guò)，在朦朧的影像中查理暈倒在雪地里，畫面有強(qiáng)大的渲染力，查理內(nèi)心的悲哀似乎透過(guò)屏幕滲入空氣中，讓人感到窒息。這時(shí)極好的表達(dá)方式，能夠感動(dòng)人、感染人、甚至影響人。于是，我們終于理解了查理，為他祝福，也為青春祝福。在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在這個(gè)過(guò)程中人們逐漸形成人生觀、價(jià)值觀，擁有理想，展開對(duì)美好生活的希冀。查理迎風(fēng)沖出隧道的那一刻，像每一位勇敢的奮斗者一樣，自由無(wú)垠。

[1]李紅梅.論二戰(zhàn)后美國(guó)文學(xué)中的“邊緣人”[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué),2000.

[2]張薇.《壁花少年》中浪漫主義語(yǔ)境的青春救贖[J].電影文學(xué)，2014（14）：59-60.