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2015-11-24 08:24:23唐俊華
知音勵志·社科版 2015年9期
唐俊華
摘 要
班主任工作是一件非常繁瑣但很重要的工作，也是一個能夠鍛煉班主任自身工作能力的良田。
【關(guān)鍵詞】班主任；管理；學(xué)生
班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎，但卻是一個能夠鍛煉班主任自身工作能力的良田。教育無小事，事事是教育。班主任的一舉一動，一言一行，雖然是小事，卻都會給學(xué)生帶來影響。這就要求班主任謹言慎行，注意言語行為，注意工作細節(jié)。班主任工作千頭萬緒，面臨的責(zé)任是重大的，承擔(dān)的工作是繁忙的，比如和學(xué)生談心、與學(xué)生家長溝通、開班會、組織班級活動等等，但是這些細小瑣碎工作都會使班主任自身的綜合能力得到全面的提高。那么如何做好班主任工作呢？我覺得至少要做好以下幾個方面的工作：
1 班主任要學(xué)會了解學(xué)生
班主任要管好、教育好學(xué)生，就必須了解學(xué)生的個性品質(zhì)、性格特征、家庭環(huán)境等具體因素，這就需要班主任要有敏銳的觀察力和細致的研究調(diào)查的能力，還要有曉之以理的說服能力，更需要班主任有更細致、更細膩的心。作為班主任要有敏銳的觀察力，能夠從學(xué)生的行為、態(tài)度，甚至外表等的細微變化中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題、苗頭與趨向，及早發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，及時解決。
班主任要學(xué)會對學(xué)生進行細心細致的觀察。細心，是指要有心、用心地去觀察；細致是指觀察的內(nèi)容要全面、周到、細致入微。在細心細致的觀察中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，才能找到教育學(xué)生的入口，才能真正給學(xué)生以教育和幫助。
2 班主任要學(xué)會寬容學(xué)生
班主任首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，因為每個學(xué)生都渴望自己的優(yōu)點被別人肯定，特別是班主任的肯定。當(dāng)他的某個優(yōu)點被老師肯定后，就會激發(fā)出他更大的熱情，可能使他的缺點能夠盡快改正。所以對于這些學(xué)生，有優(yōu)點的要給予表揚，多表揚；相反，對于他的缺點應(yīng)及時的指出，及時的給予批評，使他能夠盡快明辯是非，但切忌粗暴訓(xùn)斥，要循循善誘。批評學(xué)生的目的只有一個，就是教育學(xué)生，促進學(xué)生的成長，而不是使學(xué)生感受挫折和侮辱。所以班主任在批評學(xué)生的時候，要注意批評的場合，把握批評的時機，注意批評的方式，善化批評為表揚。因為學(xué)生的可塑性很大，他們每人身上都有優(yōu)點，作為班主任對他們的優(yōu)點要多發(fā)現(xiàn)。
班主任要樹立關(guān)注、關(guān)心每一個學(xué)生、每一個群體的意識，加強對不同群體的關(guān)注。班主任往往習(xí)慣于“抓兩頭，促中間”，給優(yōu)等生錦上添花，給后進生雪中送炭，忽視中等生的關(guān)心與教育。其實，他們比“兩頭”學(xué)生更需要鼓勵，班主任要有意識的關(guān)注他們，與他們交流、給他們機會，讓他們享受平等的教育機會，受到同樣的關(guān)注與關(guān)愛。他們將會煥發(fā)出燦爛的光彩，更快更好的成長。
3 班主任要學(xué)會如何管理班級
班主任是學(xué)校在班級管理工作中起著非常重要的作用，是聯(lián)系學(xué)生家長和管理學(xué)生之間的橋梁和紐帶，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的心理素質(zhì)的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高。班主任與學(xué)生之間存在有一定的年齡差，甚至可以說是“代溝”。所以他們的想法、說法、做法在一定程度上與我們的要求存在一定的差異。我們面對的是正值花季年華的學(xué)生，需要我們用心血去栽培、用汗水去澆灌、用心去包容。這樣學(xué)生才能感受到班主任是真正用心愛護、關(guān)懷、幫助他們，為今后的管理與教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
常言道：“國有國法，家有家規(guī)”、“不以規(guī)矩、不成方圓”。一個優(yōu)秀的班級不僅僅需要明確班規(guī)的規(guī)范，嚴格班紀的保障，強化班委的帶動，良好班風(fēng)的促進，也需要科學(xué)班會的指引。班規(guī)是班主任管理班級的依據(jù)，也是學(xué)生積極學(xué)習(xí)、克服不良習(xí)慣、全面發(fā)展的有效手段。所有這些都主要取決于班主任，它與班主任的教育思想、自身的修養(yǎng)、人格魅力有直接的關(guān)系。
主要應(yīng)該從以下幾個方面入手：一是制定班級的規(guī)章制度，有了規(guī)章制度，就有了對班級學(xué)生的最基本的要求。二是班主任的工作重點應(yīng)放在班級的日常管理上，那就是要從早上的早讀課開始，堅持每天一大早到班級，及時掌握了解學(xué)生的出勤情況，對缺勤的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，做到心里有數(shù)。三是班主任應(yīng)及時掌握班集體及其活動開展的狀況，要建立班級檔案和學(xué)生檔案。
4 班主任要學(xué)會組織班級活動的能力
班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要群體，是學(xué)生成長的搖籃。良好的班集體會激勵著學(xué)生不斷的進取，心理健康的成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情的投入學(xué)習(xí)、生活與工作中去。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，就要組織好同學(xué)們的生活，引導(dǎo)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)方向，協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系。要把一個班級搞好，同學(xué)們的心往一處想，勁往一處使，就需要建立一個具有很強凝聚力的班集體。
班級活動是增強班級凝聚力的重要載體。班主任要多組織一些活動，尤其是學(xué)生喜歡的活動，在活動中凝聚班級精神，形成班風(fēng)，鞏固班風(fēng)?；顒拥姆秶獜V泛，內(nèi)容要豐富，形式要多樣。如科技活動、學(xué)科活動、文藝活動體育活動、技能競賽、社會活動等?；顒臃绞揭`活多樣，既有競爭性，也有合作性。組織活動時，要有明確的中心目標，認真設(shè)計安排好每一次活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與活動的機會和獲得成功的機會。
通過班級活動，使班級形成和睦團結(jié)的良好班風(fēng)，讓學(xué)生體會到集體的關(guān)懷、集體的力量，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級、愿意為集體奉獻的品質(zhì)，使他們積極爭取和維護班級榮譽。
班級活動舉行的是否成功主要取決于班主任指導(dǎo)班級活動的能力，所以要求班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛好，會組織豐富多彩的班級活動，并且積極參與到班級活動中去，從而使學(xué)生能夠在愉快的班級活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心，增近同學(xué)之間的友情。班集體良好形象和良好班風(fēng)的形成，不僅僅要靠實實在在的行動，也要有班主任持之以恒、潛移默化的影響。
參考文獻
[1]魏書生主編.如何做最好的班主任[M].南京：南京大學(xué)出版社，2009（10）.
[2]李沖鋒著.班主任工作的50個細節(jié)（第一版）[M].福州：福建教育出版社，2011（03）.
作者單位
江蘇省揚州技師學(xué)院 江蘇省揚州市 225003
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唐俊華
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班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎，但卻是一個能夠鍛煉班主任自身工作能力的良田。教育無小事，事事是教育。班主任的一舉一動，一言一行，雖然是小事，卻都會給學(xué)生帶來影響。這就要求班主任謹言慎行，注意言語行為，注意工作細節(jié)。班主任工作千頭萬緒，面臨的責(zé)任是重大的，承擔(dān)的工作是繁忙的，比如和學(xué)生談心、與學(xué)生家長溝通、開班會、組織班級活動等等，但是這些細小瑣碎工作都會使班主任自身的綜合能力得到全面的提高。那么如何做好班主任工作呢？我覺得至少要做好以下幾個方面的工作：
1 班主任要學(xué)會了解學(xué)生
班主任要管好、教育好學(xué)生，就必須了解學(xué)生的個性品質(zhì)、性格特征、家庭環(huán)境等具體因素，這就需要班主任要有敏銳的觀察力和細致的研究調(diào)查的能力，還要有曉之以理的說服能力，更需要班主任有更細致、更細膩的心。作為班主任要有敏銳的觀察力，能夠從學(xué)生的行為、態(tài)度，甚至外表等的細微變化中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題、苗頭與趨向，及早發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，及時解決。
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班主任要樹立關(guān)注、關(guān)心每一個學(xué)生、每一個群體的意識，加強對不同群體的關(guān)注。班主任往往習(xí)慣于“抓兩頭，促中間”，給優(yōu)等生錦上添花，給后進生雪中送炭，忽視中等生的關(guān)心與教育。其實，他們比“兩頭”學(xué)生更需要鼓勵，班主任要有意識的關(guān)注他們，與他們交流、給他們機會，讓他們享受平等的教育機會，受到同樣的關(guān)注與關(guān)愛。他們將會煥發(fā)出燦爛的光彩，更快更好的成長。
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4 班主任要學(xué)會組織班級活動的能力
班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要群體，是學(xué)生成長的搖籃。良好的班集體會激勵著學(xué)生不斷的進取，心理健康的成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情的投入學(xué)習(xí)、生活與工作中去。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，就要組織好同學(xué)們的生活，引導(dǎo)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)方向，協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系。要把一個班級搞好，同學(xué)們的心往一處想，勁往一處使，就需要建立一個具有很強凝聚力的班集體。
班級活動是增強班級凝聚力的重要載體。班主任要多組織一些活動，尤其是學(xué)生喜歡的活動，在活動中凝聚班級精神，形成班風(fēng)，鞏固班風(fēng)?；顒拥姆秶獜V泛，內(nèi)容要豐富，形式要多樣。如科技活動、學(xué)科活動、文藝活動體育活動、技能競賽、社會活動等?；顒臃绞揭`活多樣，既有競爭性，也有合作性。組織活動時，要有明確的中心目標，認真設(shè)計安排好每一次活動，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與活動的機會和獲得成功的機會。
通過班級活動，使班級形成和睦團結(jié)的良好班風(fēng)，讓學(xué)生體會到集體的關(guān)懷、集體的力量，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級、愿意為集體奉獻的品質(zhì)，使他們積極爭取和維護班級榮譽。
班級活動舉行的是否成功主要取決于班主任指導(dǎo)班級活動的能力，所以要求班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛好，會組織豐富多彩的班級活動，并且積極參與到班級活動中去，從而使學(xué)生能夠在愉快的班級活動中增強學(xué)習(xí)的興趣和上進心，增近同學(xué)之間的友情。班集體良好形象和良好班風(fēng)的形成，不僅僅要靠實實在在的行動，也要有班主任持之以恒、潛移默化的影響。
參考文獻
[1]魏書生主編.如何做最好的班主任[M].南京：南京大學(xué)出版社，2009（10）.
[2]李沖鋒著.班主任工作的50個細節(jié)（第一版）[M].福州：福建教育出版社，2011（03）.
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