□ 羊 女

國輟學(xué)生創(chuàng)業(yè)這么牛？

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輟學(xué)聽上去不是一件好事，學(xué)生可能由于經(jīng)濟壓力而輟學(xué)，便成為終身遺憾；也可能由于自身不夠努力而被迫輟學(xué)，那更是一件不體面的事。然而最近一些年，美國卻出現(xiàn)了一股為創(chuàng)業(yè)而輟學(xué)的潮流，這股浪潮甚至改變了整個世界！

輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，牛人多多

美國學(xué)生輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的最新偶像是馬克·扎克伯格。馬克·扎克伯格，美國社交網(wǎng)站臉譜的創(chuàng)辦人，被人們冠以“蓋茨第二”的美譽。1984年5月14日他出生在美國紐約州。作為牙醫(yī)和心理醫(yī)生的兒子，馬克·扎克伯格從小就受到了良好的教育，而且是個電腦神童。高中時，他為學(xué)校設(shè)計了一款MP3播放機。之后，很多業(yè)內(nèi)公司都向他拋來了就業(yè)的橄欖枝，其中就包括微軟公司。

但是馬克·扎克伯格卻拒絕了高年薪的工作機會，而選擇去哈佛大學(xué)上學(xué)。在哈佛大學(xué)，他主修心理學(xué)，但仍然癡迷計算機技術(shù)。在上哈佛大學(xué)的第二年，他曾侵入了學(xué)校的一個數(shù)據(jù)庫，將學(xué)生的照片拿來用在自己設(shè)計的網(wǎng)站上，供同班同學(xué)評估彼此的吸引力。不久之后，馬克·扎克伯格就和兩位室友一起，用了一星期時間編寫網(wǎng)站程序，建立了一個為哈佛同學(xué)提供互相聯(lián)系平臺的網(wǎng)站，命名為“臉譜(FACEBOOK)”。

2004年底，馬克·扎克伯格干脆從哈佛大學(xué)輟學(xué)，全職運營網(wǎng)站。2010年，《福布斯》將他評選為世界上最年輕的億萬富翁，凈資產(chǎn)40億美元。2011年11月，《福布斯》人物榜上，27歲的社交網(wǎng)站臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格從2010年的第四十位升到第九位。2012年3月胡潤發(fā)布全球富豪榜。28歲的臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格以260億美元位列第八，成為全球最年輕的白手起家的富豪。

除了馬克·扎克伯格，美國還有許多輟學(xué)創(chuàng)業(yè)并且成功的典范人物。1974年，19歲的史蒂夫·喬布斯從美國里德學(xué)院退學(xué)，開始尋求自己的人生之路，后來成為世界聞名的蘋果公司創(chuàng)始人。1975年，19歲的比爾·蓋茨從哈佛大學(xué)輟學(xué)了，創(chuàng)辦了后來稱霸世界軟件系統(tǒng)的微軟帝國，他也因此成為了世界首富。1984年，19歲的邁克爾·戴爾從美國德克薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)系退學(xué)，成立了自己的戴爾電腦公司，現(xiàn)在公司已經(jīng)發(fā)展成為全球50強。

除了這些計算機人才外，1995年，24歲的埃隆·馬斯克從斯坦福大學(xué)輟學(xué)，開始了創(chuàng)業(yè)之旅。他成立了私人火箭發(fā)射公司，并開發(fā)了當(dāng)今世界最酷的電動汽車，成為特斯拉汽車公司的創(chuàng)始人。2013年11月，美國著名財經(jīng)雜志《財富》揭曉了“2013年度商業(yè)人物”，特斯拉汽車CEO埃隆·馬斯克榮登榜首。

不輟學(xué)，失機會

輟學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的人士還有很多，我們不再一一列舉。人們往往會問這樣的問題：他們?yōu)槭裁匆z學(xué)呢？邊上學(xué)邊創(chuàng)業(yè)，或者完成學(xué)業(yè)后再創(chuàng)業(yè)不行嗎？

“絕對不行!”這是輟學(xué)創(chuàng)業(yè)成功者比較一致的看法。

當(dāng)今是高科技時代，特別是計算機信息網(wǎng)絡(luò)等新興行業(yè)，更是瞬息萬變，機會難得。抓住機會，有可能成功，也有可能失?。坏绻C會，成功的可能性是微乎其微的。與機會相比，學(xué)業(yè)并沒有那么珍貴，并且學(xué)業(yè)還是有彈性的，晚幾年拿文憑也沒有關(guān)系，創(chuàng)業(yè)失敗了再回學(xué)校拿文憑也可以。而如果創(chuàng)業(yè)成功了，就根本不需要文憑了，自己的母校還可能給予名譽學(xué)位。

再者說，人的精力是有限的，如果專注于學(xué)業(yè)，就沒有精力去創(chuàng)業(yè)；如果專注于創(chuàng)業(yè)，就無法順利完成學(xué)業(yè)，魚和熊掌不可兼得。機會可遇不可求，機會不等人，與學(xué)業(yè)相比，機會更重要。從幾位輟學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的案例來看，他們都是該領(lǐng)域創(chuàng)新的先行者，最早嗅到機會氣息的人。雖然他們年齡不大，但他們在專業(yè)領(lǐng)域都是導(dǎo)航者。

比如，13歲時，比爾·蓋茨便獨立編出了自己的第一個計算機程序，可以在計算機屏幕上玩月球軟著陸的游戲。當(dāng)蓋茨15歲時，他的計算機才能已遠近聞名了。一家計算機公司找到蓋茨，希望用價值一萬美元的計算機使用時間作為酬勞，要求他為公司設(shè)計工資管理軟件。16歲時，比爾·蓋茨的母校湖濱中學(xué)又讓他幫學(xué)校設(shè)計一套排課用的電腦軟件。當(dāng)他19歲時，比爾·蓋茨已經(jīng)意識到，軟件時代正在到來，機不可失。

從這個角度來看，比爾·蓋茨已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能。而從學(xué)業(yè)的角度來看，學(xué)校老師絕不具備這樣的專業(yè)知識，否則就不是創(chuàng)新的知識了。如果比爾·蓋茨繼續(xù)接受學(xué)校教育，不僅耽誤了創(chuàng)業(yè)的最佳時機，而且消磨掉了創(chuàng)業(yè)的熱情，過多無用的知識還會束縛比爾·蓋茨的創(chuàng)新性思維。蓋茨義無反顧地輟學(xué)，于是世界上出現(xiàn)了一個微軟公司。

美國是輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的天堂

當(dāng)然，實事求是地講，即使在美國，輟學(xué)創(chuàng)業(yè)成功者也是少數(shù)，那么美國學(xué)生為什么還會去做這件風(fēng)險極大的事呢？

這和美國人的觀念有關(guān)。一張大學(xué)文憑在美國人的心目中遠遠不如它在我們中國人心中的價值大。中國人的傳統(tǒng)觀念是“萬般皆下品，惟有讀書高”。讀書本身就是最高尚的，所以中國人特別重視教育，特別重視文憑，對于名校高學(xué)歷的學(xué)生給予特別高的社會尊重和社會地位。中國人還有一個傳統(tǒng)觀念：學(xué)而優(yōu)則仕。也就是說學(xué)習(xí)成績好的，名校畢業(yè)的并且學(xué)歷高的，應(yīng)該去當(dāng)官，一個人當(dāng)官的級別越高，他的價值越大，這就是典型的官本位社會。

美國人的觀念與我們完全不同。美國人崇尚的是創(chuàng)造社會財富，一個人的價值，不看你的血統(tǒng)有多好，也不管你的職務(wù)級別有多高，關(guān)鍵看你對社會創(chuàng)造的財富有多少。一個人的尊嚴高低，取決于你對社會的奉獻。美國人崇尚個人奮斗，不靠天，不靠地，也不靠祖宗。他們愛冒風(fēng)險，喜歡迎接挑戰(zhàn)。他們喜歡別人平等地對待自己，機會均等，貶斥特權(quán)。這些都是美國人自主創(chuàng)業(yè)的精神源泉。

除了觀念因素外，美國輟學(xué)生還有便利的體制條件，他們的教育體制更有彈性，只要學(xué)業(yè)合格就可以拿到文憑，時間可以是3年，也可以是5年或更長時間。他們也可以先創(chuàng)業(yè)，失敗后再回到學(xué)校來拿文憑。

美國還擁有全球最完整的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)乃至研究生，美國學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程貫穿了整個學(xué)習(xí)生涯。除了創(chuàng)業(yè)課程外，美國還有豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動，每年高校里都有創(chuàng)業(yè)大賽，麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)的創(chuàng)業(yè)競賽影響力非常大。

資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最大的問題。不過，美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達的國家，美國成熟的創(chuàng)業(yè)板市場，不僅為創(chuàng)業(yè)者提供了一條快速致富的途徑，也為風(fēng)險投資者提供了有效的退出機制。值得一提的是，美國的信用卡體系也可以為創(chuàng)業(yè)者提供救急資金。

美國有專門鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)的天使基金，每年從世界各地挑選一些青年才俊，他們每人將獲得一筆資助去創(chuàng)業(yè)。比如，某個天使基金的挑選標準有兩條：該青年必須表現(xiàn)出對科技強烈的熱情；該青年必須有動力在未來的幾年努力去實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)想法。天使基金的目的就是讓所有年輕人意識到，諸如好奇心、毅力、決心這樣的品質(zhì)，比一個學(xué)位更能決定人一生的成功。

最重要的是，美國還為創(chuàng)業(yè)者提供社會保障。美國采取多種優(yōu)惠措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供補助。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到經(jīng)濟困難時，可以向政府申請交通和裝備費用的補助。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，個人收入低于最低工資時，他們可以申請失業(yè)補貼。即使創(chuàng)業(yè)失敗了，他們也有失業(yè)保障。

總之，只有在美國這樣的社會里，才會有大量的學(xué)生輟學(xué)去創(chuàng)業(yè)，只有大量的輟學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐者才會涌現(xiàn)出比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯、埃隆·馬斯克等世界級的大企業(yè)家，也只有這些人物才能保持美國無與倫比的強大競爭力，這是世界各國都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

（摘自《大科技》2014年第18期）