今年6月15日早晨上早自習(xí)，我一進(jìn)辦公室，聽同事道汪金權(quán)老師逝世噩耗，心中堵得慌。

汪老師始終是蘄春三中的校友，始終是華中師范大學(xué)的校友。他在我校，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文老師乃至其他學(xué)科老師的前輩;他在湖北省甚至全國(guó)教育界，是“全國(guó)教書育人楷?！保袄蠋焸兊奶┒贰?。我覺(jué)得理應(yīng)寫點(diǎn)什么，懷念我縣教育戰(zhàn)線心目中的偉大而平凡的老師。

在我的記憶中，第一件事是難以忘懷的。

大約是2006年臘月底，那時(shí)我縣高一、高二黃岡市期末調(diào)研考試評(píng)卷在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，采用傳統(tǒng)的評(píng)卷方式，不同于現(xiàn)在先進(jìn)的電腦網(wǎng)上評(píng)卷方式，縣教研室語(yǔ)文教研員把來(lái)自各個(gè)不同的高中教師分成七八個(gè)小組，每個(gè)小組有7人，7人合作評(píng)卷完成小組的評(píng)卷任務(wù)。

碰巧，汪老師是小組長(zhǎng)，我被分到他那個(gè)小組。早就耳聞汪老師在蘄春四中的名聲，我上前趕緊跟汪老師主動(dòng)打個(gè)招呼“汪老師，好！”汪老師和藹地笑了，應(yīng)了一聲。

我仔細(xì)地打量一下汪老師。汪老師一身樸素的打扮，穿著干凈的且有點(diǎn)發(fā)白的舊灰色西裝，他的頭發(fā)兩鬢開始有點(diǎn)發(fā)白了，但兩個(gè)額角格外光亮，精神矍鑠極了，不過(guò)給人隱有一絲敬畏感。

明確了小組的組員分題分工評(píng)卷后，汪老師可是沒(méi)有一點(diǎn)小組長(zhǎng)架子，和我們其他6人一樣埋頭動(dòng)筆評(píng)卷，認(rèn)真做事，大大不同于有的個(gè)別小組長(zhǎng)愛(ài)擺架子，不動(dòng)筆評(píng)卷，做一些無(wú)聊的事，或監(jiān)督組員，或跟別人閑聊，或抽煙解悶兒。

那時(shí)包括我一起的6個(gè)同事同有感慨：和汪老師一起評(píng)卷，很愉快，很輕松，很好相處。汪老師，始終是平易近人的，是值得尊敬的前輩。

第二件事更是令人難以抹去記憶。

2013年3月29日，被譽(yù)為“全國(guó)教書育人楷?！钡耐艚饳?quán)老師將他的專著《學(xué)林探步》一百余本捐贈(zèng)給母校蘄春三中的圖書室。我校語(yǔ)文老師一人一本，語(yǔ)文老師在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，紛紛研讀。《學(xué)林探步》是汪金權(quán)老師從事教書育人工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是他治學(xué)處世的心得體會(huì)，分為教學(xué)篇、教育篇、借鑒篇、思哲篇和演講篇。

我是語(yǔ)文老師，拜讀了《學(xué)林探步》。我不敢對(duì)所有的名言進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)與議論，因?yàn)槲业臉I(yè)務(wù)水平不及汪老師，也因?yàn)槲业娜松^、世界觀不及汪老師。

至今還記得他在《學(xué)林探步》說(shuō)的一句名言“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)文化的感情”，說(shuō)得很地道，很在理，很受啟發(fā)。

如今社會(huì)改革開放，物欲橫流，一些語(yǔ)文老師和當(dāng)代中學(xué)生可能把教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作急功近利的工具，實(shí)在是萬(wàn)分遺憾啊。因?yàn)檎Z(yǔ)文是母語(yǔ)，也是文學(xué)，也是文化，更是生活。汪老師認(rèn)為熱愛(ài)生活是起點(diǎn)，熱愛(ài)文學(xué)是動(dòng)力，熱愛(ài)文化是人生。聯(lián)系汪老師的名言，我們晚輩要無(wú)時(shí)無(wú)刻不銘記汪老師的人生格言，只有熱愛(ài)語(yǔ)言，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)文化，一個(gè)人才能學(xué)好語(yǔ)文，才能將來(lái)更好把語(yǔ)文應(yīng)用于社會(huì)，才能走好風(fēng)雨人生路。

除了以上的一句名言外，還有一句名言更令我刻骨銘心。我至今還銘記著他在《學(xué)林探步》說(shuō)的一句名言“我們做教育的，尤其是年輕人，不要心高氣傲，要先融入社會(huì)，然后盡自己最大努力去影響社會(huì)”。這句名言足謂一字千鈞！

我是青年教師，正慢慢步入中年階段。在蘄春三中從事16年高中語(yǔ)文教學(xué)工作，和不少年輕同事一樣，我浮躁過(guò)，苦惱過(guò)，失落過(guò)，興奮過(guò)，拼命過(guò)，自負(fù)過(guò)。汪老師提到“心高氣傲”就是大多數(shù)年輕人的通病，也是大多數(shù)年輕人致命的通病。

為什么呢？

因?yàn)?，不少年輕教師都有自己的小小念頭，我本科大學(xué)畢業(yè)的，我教書一定不錯(cuò)的，理當(dāng)受到領(lǐng)導(dǎo)重用。結(jié)果，有的年輕教師對(duì)三尺講臺(tái)只有三天的熱血沸騰，沒(méi)有足夠耐心去堅(jiān)守、去苦干。汪老師或許這樣勸慰我們，年輕人應(yīng)該和他一樣多吃苦耐勞，才能為集體和社會(huì)作貢獻(xiàn)。如今，我們年輕人對(duì)比一下生前的他，該怎么做呢？不言而喻。

70后、80后的年輕教師不妨讀讀《大別山師魂》這本書（高永祥、吳遠(yuǎn)目著，華中科技大學(xué)出版社出版），讓自己的心靈得到洗滌，讓自己的靈魂得到凈化。

陳新宇，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居湖北蘄春。endprint