正太媽媽

現(xiàn)在的孩子普遍難管教，或許是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子心智發(fā)育早，又或許是因?yàn)榧议L(zhǎng)一方面期望太高，另一方面又太寵溺。我也曾面臨同樣的問(wèn)題。但讀了簡(jiǎn)·尼爾森的書(shū)《正面管教》以后，感覺(jué)自己茅塞頓開(kāi)。從今年5月底開(kāi)始，我家每周都會(huì)舉行一次“家庭會(huì)議”。幾個(gè)月實(shí)施下來(lái)，自覺(jué)小有成效。建議家有3歲一書(shū)孩子的爸爸媽媽，也不妨一試。

《正面管教》的基本原則是不依賴懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)解決問(wèn)題（因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)和懲罰短期有效，但并不利于長(zhǎng)期的規(guī)則內(nèi)化和自我成長(zhǎng)），而是邀請(qǐng)孩子一起來(lái)參與思考問(wèn)題的解決方案，家長(zhǎng)始終采取溫和而堅(jiān)定的態(tài)度和言辭。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，而“家庭會(huì)議”正是一個(gè)貫徹正面管教原則的好工具。即使是已經(jīng)開(kāi)了幾個(gè)月的家庭會(huì)議，我也未能完全放棄懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，只是一直在努力淡化或者少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和身體懲罰。

我家的“家庭會(huì)議”流程

我們的家庭會(huì)議定在周六晚飯后，“流程”基本是這樣的——

流程1：互相夸獎(jiǎng)。

每一位發(fā)言人都要一一感謝其他所有家庭成員這一周來(lái)為自己或?yàn)榧彝プ龅哪骋患驇准檬?。這一步可不能信口開(kāi)河，平時(shí)就要好好觀察，講的時(shí)候要具體有條理。目的呢，一是培養(yǎng)“感恩”的心態(tài)；二是讓每個(gè)成員都感受到大家的愛(ài)和肯定；三是為接下來(lái)的“問(wèn)題討論”環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我家的實(shí)踐效果：中國(guó)人是比較含蓄的，不太習(xí)慣當(dāng)面表?yè)P(yáng)別人，特別是對(duì)于最親近的家人，更覺(jué)得似乎沒(méi)有必要這么客氣。事實(shí)證明，互相夸獎(jiǎng)和感謝明顯增進(jìn)了我們家全家人的感情和互動(dòng)，成了“管教孩子”之余的意外收獲。

流程2：討論問(wèn)題。

我們?cè)诒溟T(mén)上貼了一張紙——“問(wèn)題列表”：發(fā)現(xiàn)這一周里有誰(shuí)在哪方面做得不好而且又很難當(dāng)場(chǎng)解決的，都可以寫(xiě)在這張紙上（孩子如果不會(huì)寫(xiě)字，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫(xiě)上去）。每次家庭會(huì)議，我們都會(huì)討論紙上列出的問(wèn)題。討論的過(guò)程中，每個(gè)人（特別是做得不好的那個(gè)人）都可以發(fā)言，說(shuō)出自己認(rèn)為有助于解決問(wèn)題的方案，然后一起選擇最合適的一個(gè)或幾個(gè)方案實(shí)施。

我家的實(shí)踐效果：目前的階段，還是我們作為父母提出的解決方案比較多，孩子常常會(huì)說(shuō)：“我也不知道該怎么辦?！钡覀円欢〞?huì)征求他的意見(jiàn)，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)。

不到7歲的兒子有一次寫(xiě)下的問(wèn)題是“爸爸媽媽太啰嗦”。最終討論的方案是：我們?cè)谔嵝阉鍪虑闀r(shí)，盡量只用一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞。比如到了練鋼琴的時(shí)間，就走到他面前，看著他的眼睛，溫和而堅(jiān)定地說(shuō)：鋼琴?。ㄊ聦?shí)證明的確比嘮叨一大段更有效）

流程3：全家一起了解下周的安排和策劃下周的家庭集體活動(dòng)。我通常會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)提醒兒子下周有哪些重要的活動(dòng)，比如學(xué)校有志愿者活動(dòng)、要去家庭醫(yī)生那里注射疫苗、周末約好了要去哪個(gè)小朋友家玩……兒子也會(huì)提要求，比如“周末想去沙灘玩”等。

我家的實(shí)踐效果：經(jīng)過(guò)這樣的提醒和計(jì)劃環(huán)節(jié)，下一周的實(shí)施過(guò)程就變得順利多了。

流程4：也就是會(huì)議的最后，就是全家 一起做一件愉快的事情。通常，我們會(huì)一起吃冰激凌或水果，有時(shí)候是陪著兒子玩一會(huì)兒他自創(chuàng)的規(guī)則有點(diǎn)天馬行空的游戲。

總之，家庭會(huì)議通常以愉快的互相表?yè)P(yáng)開(kāi)始，又以快樂(lè)的美食或游戲時(shí)間結(jié)束。這樣，大家也就更容易接受中間的“問(wèn)題討論”環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，育兒過(guò)程中的很多問(wèn)題并不是開(kāi)一次會(huì)就能解決的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再度發(fā)生，就會(huì)再次寫(xiě)到“問(wèn)題列表”中進(jìn)行討論，每次都會(huì)有一些新的小小進(jìn)展。雖然兒子的問(wèn)題還是很多，但他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我覺(jué)得家庭會(huì)議值得堅(jiān)持。而且，除了改正問(wèn)題，兒子的觀察能力、表達(dá)能力、責(zé)任意識(shí)都增強(qiáng)了，很有“家庭小主人”的架勢(shì)。有時(shí)候，我們也會(huì)鼓勵(lì)他來(lái)主持家庭會(huì)議。

有一天，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你不會(huì)罵我，會(huì)和我一起討論，我覺(jué)得這樣很棒。以后，我對(duì)我的孩子也會(huì)這樣！”這一刻，我心里特別溫暖。