丁愛蘭，楊 夢，任紅鋒

（山西大同大學(xué) 外國語學(xué)院，山西 大同 037009）

一、積極話語分析綜述及評價理論

1999年，伯明翰批評話語分析（critical discourse analysis，簡稱CDA）國際研討會上，澳大利亞悉尼大學(xué)語言學(xué)家J．R．Martin［1］教授在文章“Positive Discourse Analysis：Solidarity and Change”中提出了“積極話語分析（Positive Discourse Analysis，簡稱PDA）”這一全新的命題。Martin強(qiáng)調(diào)和諧、對話和協(xié)商，以“解構(gòu)”走向“建構(gòu)”，此后，Martin、White和Wodak等人又發(fā)表了許多文章，對積極話語分析的動機(jī)、內(nèi)容和方法進(jìn)行了論述。他們認(rèn)為語言分析不僅可以用來批評，也可以用于建設(shè)。第32屆國際系統(tǒng)功能語法大會的主題是“希望的話語：和平、和解、學(xué)習(xí)和改變”（Discourses of Hope：Peace－reconciliation－learning－change），大會突出“希望”的主題。國內(nèi)很多語言學(xué)家對積極話語分析的探究也在進(jìn)行中，復(fù)旦大學(xué)朱永生［2］教授的名為“積極話語分析：對批評話語分析的反駁與補(bǔ)充”的講座從積極話語分析與批評話語分析的聯(lián)系和比較入手，評述了二者的異同，探究了積極話語分析產(chǎn)生的時代背景、動機(jī)、內(nèi)容、方法，使我們對積極話語分析有了進(jìn)一步認(rèn)識。黃會健、冷占英、顧月秋［3］等人也比較了批評話語分析與積極話語分析的優(yōu)缺點(diǎn)，并運(yùn)用Habermas的交往行為理論的評價模式對積極話語分析的評價標(biāo)準(zhǔn)做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。到目前為止，積極話語分析還處于初創(chuàng)階段，其理論和方法還有待進(jìn)一步闡明和完善，實(shí)踐還需進(jìn)一步開展和豐富。

作為積極話語分析的主要理論基礎(chǔ)，評價理論是由Martin和White［4］教授提出，其研究重點(diǎn)是詞匯。評價理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)的新發(fā)展，它關(guān)注的是說話人如何在語篇中建立自己的態(tài)度立場［5］。Martin和Rose［6］也在Working With Discourse一書中闡述了評價理論。而國內(nèi)很多學(xué)者也對評價理論進(jìn)行了相關(guān)探究。評價理論中的評價系統(tǒng)由三個部分組成：態(tài)度（Attitude）、介入（Engagement）和級差（Graduation）。其中整個評價系統(tǒng)中最核心的是態(tài)度系統(tǒng)，態(tài)度系統(tǒng)包括情感、判斷和鑒賞。介入系統(tǒng)包括自言和借言，級差系統(tǒng)包括語勢和聚焦。

本文擬從積極話語分析的角度出發(fā)，以評價理論為工具分析國情咨文中的各種評價資源的分布規(guī)律和美國總統(tǒng)是如何運(yùn)用語言策略巧妙處理權(quán)力和意識形態(tài)，如何拉近政府和公眾的距離以及如何幫助政府建立更加和諧的社會關(guān)系。

二、國情咨文中評價資源的積極話語分析

國情咨文（英語：State of the Union Address）原名“年度咨文”，是憲法布置給總統(tǒng)向國會報(bào)告的任務(wù)，是咨文的一種，主要闡明美國總統(tǒng)每年所要面臨的國內(nèi)外情況，以及政府將要采取怎樣的政策措施［7］。本文選取的語料是美國總統(tǒng)奧巴馬2014年1月28日的國情咨文［8］。

1．態(tài)度在國情咨文中的積極話語分析

（1）情感 情感，指情緒上的反應(yīng)與性情，表達(dá)價值在于它可以是說話人對某個現(xiàn)象采取的態(tài)度最明顯的表現(xiàn)［5］。情感意義包含正面情感和負(fù)面情感。正面情感誘導(dǎo)出讀者的積極正面態(tài)度和情緒，而負(fù)面情感將讀者負(fù)面消極的態(tài)度和情緒帶動出來，其與正面情感形成對比，從反方向傳達(dá)出積極的解決方案和最終結(jié)果。

表1 正面情感／負(fù)面情感在國情咨文中出現(xiàn)的次數(shù)及比例

表1體現(xiàn)了國情咨文中情感資源的分布情況。從表1可以看出，正面情感所占比例為59%，而負(fù)面情感只占到了41%。奧巴馬多用正面情感為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其政策的成功營造樂觀氣氛，盡力贏得民眾的支持。下文選取了國情咨文的首尾內(nèi)容的2個例子作為情感的主要分析語料，文中正面情感用單下劃線標(biāo)出，負(fù)面情感用雙下劃線標(biāo)出。

例1：Today in America，a teacher spent extra time with a student who needed it，anddid her partto lift America＇s graduation rate to its highest level in more than three decades．An entrepreneur flipped on the lights in her tech start－up，anddid her partto add to the more than 8million new jobs our businesses havecreated overthe past four years．An autoworker fine－tuned some of the best，most fuel－efficient cars in the world，anddid his partto help America wean itself off foreign oil．

A man took the bus home from the graveyard shift，butdreamingbig dreams for his son．And in tight－knit communities across America，fathers and mothers will tuck in their kids，put an arm around their spouse，rememberfallen comrades，and give thanks for being home from a war that，after twelve long years，is finally coming to an end．

Tonight，this chamber speaks with one voice to the people we represent：It is you，our citizens，whomakethe state of our union strong．

這一部分是國情咨文的開頭部分，奧巴馬用社會各界民眾的辛勤工作和和睦的人際關(guān)系描繪了美國上下一心、奉獻(xiàn)國家的圖景，較多使用了正面情感來達(dá)到鼓舞人心的效果。did his／her part、created over、dreaming、remember、give thanks for等正面情感詞匯無一例外地將兢兢業(yè)業(yè)、和睦友好的畫面展現(xiàn)在民眾面前，拉近民眾和奧巴馬的關(guān)系，燃起民眾對美好現(xiàn)實(shí)的期盼。bone－tired是其唯一的負(fù)面情感，實(shí)則反襯民眾生活在希望之中，達(dá)到積極話語的目的。

例2：Our freedom，our democracy，has never been easy．Sometimes we stumble；we make mistakes；we getor．But for more than two hundred years，we have put those things aside and placed our collective shoulder to the wheel of progress－to create and build and expand the possibilities of individual achievement；to free other nations from tyranny and；to promote justice，and fairness，and equality under the law，so that the words set to paper by our founders are made real for every citizen．

這一部分是國情咨文的結(jié)尾部分。文中frustrated、discouraged、fear是指在美國發(fā)展道路上的種種困難與挫折不可避免給民眾帶來的消極情感，然而這些負(fù)面情感下掩藏著的是奧巴馬對美國民眾過去且延續(xù)至今的不滿情緒的試圖安慰和平復(fù)，以此點(diǎn)燃治理國家所需的精神力量。這也是積極話語的成功潛在運(yùn)用。

（2）判定 判定資源是語言使用者按照倫理道德對某種行為做出的道德評判，是以一系列制度化的社會規(guī)范為參照，對人類行為進(jìn)行正面或負(fù)面的評價。判定可分為社會評判和社會約束。正面社會評判讓人們羨慕，正面社會約束應(yīng)受到表揚(yáng)；負(fù)面社會評判應(yīng)受到批評，負(fù)面社會約束應(yīng)受到譴責(zé)［6］。道德與否、是否合法、社會認(rèn)可度都可包含在判定中。判定的標(biāo)準(zhǔn)可以是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩或規(guī)定，也需面對喪失、困難或者逆境時的有效應(yīng)對和適應(yīng)。因此判定總是與人們完成一定的實(shí)踐相聯(lián)系在一起的。

表2 正面判定／負(fù)面判定在國情咨文中出現(xiàn)的次數(shù)及比例

表2體現(xiàn)了判定資源在國情咨文的分布情況。由表2得出：奧巴馬在演講中正面判定的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過負(fù)面判定，這與奧巴馬上任后的背景密不可分。美國經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重的震撼，經(jīng)濟(jì)衰退，金融體系瀕臨崩潰，民眾低落不滿情緒激增。因此奧巴馬必須使用大量的正面判定來積極暗示，顯示出美國政府有足夠的處理能力。下面將對國情咨文中關(guān)于就業(yè)問題的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判定分析。

例1：Today，after four years of economic growth，corporate profits and stock prices have rarely been higher，and those at the top have never done better．But average wages have barelybudged．Inequality has deepened．Upward mobility hasstalled．The cold，hard fact is that even in the midst of recovery，too many Americans are working more than ever just toget by－let aloneget ahead．And too many still aren＇t working at all．

就業(yè)問題一直是美國民眾最關(guān)心的問題。如何在這個話題上贏得民眾的信任至關(guān)重要。higher、budged、stalled、get by、get ahead指出了美國存在的嚴(yán)重問題與挑戰(zhàn)，而奧巴馬想傳達(dá)的信息是政府將永遠(yuǎn)與民眾站在一起并會努力取得進(jìn)步，使民眾覺得決策者可以感同身受，在消極的現(xiàn)實(shí)里謀求積極的愿望。

例2：Our job is toreversethese trends．It won＇t happen right away，and we won＇t agree on everything．But what I offer tonight is a set of concrete，practical proposals tospeed upgrowth，strengthenthe middle class，and build new ladders of opportunity into the middle class．Some require congres－sional action，and I＇meagerto work with all of you．

在本部分中，積極的韌性和能力包括reverse、speed up、strengthen、require、eager。這些判定都表明出了以奧巴馬為代表的政府有能力給整個國家?guī)硪粋€光明的未來，以試圖說服公眾相信政府。而奧巴馬以積極的話語來向民眾預(yù)示未來情形走向，與糟糕的現(xiàn)狀形成強(qiáng)烈的反差，能夠加強(qiáng)美國人民對未來的信心。

（3）鑒賞 鑒賞系統(tǒng)是對文本過程及現(xiàn)象的評價，包括反應(yīng)、構(gòu)成和價值，實(shí)現(xiàn)由感性向理性的飛躍，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和理論對作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)，得到審美享受。反應(yīng)一般包括依據(jù)產(chǎn)品或過程的影響或質(zhì)量。例如sensational、excellent、famous、dull、uninviting、lurid、splendid、delicious等。而構(gòu)成主要描述復(fù)雜性和細(xì)節(jié)，如simple、delicate。評估是對價值的評估，是有關(guān)社會意義或顯著性的價值以及有關(guān)危害，如dangerous，crucial。

表3 鑒賞在國情咨文中出現(xiàn)的次數(shù)及比例

表3體現(xiàn)了國情咨文中鑒賞的分布情況，下文選取教育方面的內(nèi)容來認(rèn)識鑒賞在國情咨文中的體現(xiàn)。

例：Teachers and principals in schools from Tennessee to Washington，D．C．，are making big strides in preparing students with skills for theneweconomy－problem solving，critical thinking，science，technology，engineering，and math．Some of this change ishard．It requires everything from morechallengingcurriculums and more demanding parents to better support for teachers and new ways to measure howwellour kids think，not howwellthey can fill in a bubble on a test．But it＇sworthit－and itsworking．

該部分介紹了美國教育的進(jìn)步性措施。big、new 是典型的反應(yīng)，突出了教育改革對學(xué)生提出的高要求，暗指決策人對教育的重視及積極氛圍的營造。構(gòu)成則在hard、challenging等詞匯中體現(xiàn)出，使民眾意識到教育改革的艱難與長期性。well、worth、working等評估表現(xiàn)了決策者的決心和信心，重樹民眾的希望，構(gòu)建樂觀的前景，也表明奧巴馬認(rèn)識到教育對于公民個人以及整個社會的重要性。

2．介入在國情咨文中的積極話語分析

“介入”指語言學(xué)意義上的“態(tài)度”介入，即人們使用語言表達(dá)態(tài)度的時候，要么單刀直入，直陳所需；要么假借他人的觀點(diǎn)、思想、立場等，間接表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)、立場等。

介入可以分為自言和借言，自言即自言自語、自說自話，代表了說話人本事的立場并對其言行負(fù)有責(zé)任。而借言是對他人話語的一種引用，多用為表明事實(shí)，具有客觀性。全語料自言出現(xiàn)124次，借言出現(xiàn)103次。奧巴馬的言論將兩者相結(jié)合，試圖獲得曉之以理、動之以情的效果。下文列舉3個例子將對國情咨文中相關(guān)就業(yè)問題進(jìn)行探討。

例1：Tonight，I ask more of America＇s business leaders to followJohn＇slead and do what you can to raise your employees＇wages．

奧巴馬運(yùn)用借言的手法，樹立了約翰的積極正面形象，希望更多企業(yè)家可以效仿，使提高工資這一政策有事實(shí)依據(jù)，更顯真實(shí)可靠，加深并擴(kuò)展積極效應(yīng)。

例2：To every mayor，governor and state legislator in America，I say，you don＇t have to wait for Congress to act；Americans will support you if you take this on．

在表達(dá)自身意愿的立場上，奧巴馬也鼓勵其他政府官員實(shí)行決策，達(dá)到整體和諧的效果。

例3：And as a chief executive，I intend to lead by example．Profitable corporations like Costcosee higher wages as the smart way to boost productivity and reduce turnover．We should too．In the coming weeks，Iwill issue an executive order requiring federal contractors to pay their federally－funded employees a fair wage of at least＄10．10an hour．

例3是自言與借言完美結(jié)合的例子。奧巴馬首先表達(dá)了自己愿意受到監(jiān)督的堅(jiān)定態(tài)度，極力將美好樂觀的信息“灌輸”到民眾的思想中，從而引起感情波動，他列舉的科斯科（美國連鎖企業(yè)）的成功例子具有說服性，客觀有力地表明了提高工資的公信力和可行性。

3．級差在國情咨文中的積極話語分析

級差可分為語勢和聚焦，而語勢又可分為強(qiáng)勢和弱勢，聚焦可分為明顯和模糊。一般文章里會用強(qiáng)勢語勢和明顯聚焦來凸顯作者想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，而用弱勢語勢和模糊聚焦來淡化作者不想過多渲染的部分。

表4 級差在國情咨文中出現(xiàn)的次數(shù)及比例

表4為級差在國情咨文中的分布情況，下面選取國情咨文中醫(yī)療改革部分進(jìn)行分析。

例：And here＇sanothernumber：zero．Because of this law，no American can－none，zero－ever againbe dropped or denied coverage for a pre－existing condition like asthma，back pain，or cancer．No woman caneverbe chargedmore justbecause she＇s a woman．

After all，that＇s the spirit that hasalwaysmoved this nation forward．It＇s the spirit of citizenship－the recognition that through hard work and responsibility，we can pursue our individual dreams，butstillcome together as one American family to make sure the next generation can pursue its dreamsas well．

從此例可以看出奧巴馬更傾向于用強(qiáng)勢詞來加強(qiáng)情感和堅(jiān)定民眾的意識，例：more、always、again等，弱勢詞有as well等，明顯聚焦詞有just、few、still等，模糊聚焦詞沒有出現(xiàn)。推及整個語篇，奧巴馬在談及美國重要舉措和行動計(jì)劃時，例如經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、解決就業(yè)、推進(jìn)醫(yī)改、保持美國競爭力等，多用到強(qiáng)勢和明顯聚焦，極少出現(xiàn)弱勢和模糊聚焦，表達(dá)直接有力，使聽眾沉浸在“美國正在復(fù)蘇”的被動接受中，不斷強(qiáng)化積極果斷的心理影響，有助于激發(fā)民眾樂觀、向上、自信等正能量。

［1］Martin J．R．Positive discourse analysis：solidarity and change［J］．英語研究，2006，（4）：21－35．

［2］朱永生．積極話語分析：對批評話語分析的反撥與補(bǔ)充［J］．英語研究，2006，（4）：36－42．

［3］黃會健，冷占英，顧月秋．話語分析的建設(shè)性轉(zhuǎn)向［J］．浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007，（1）：1－6．

［4］Martin J．R．，White P．The Language of Evaluation：Appraisal in English［M］．New York：Palgrave Macmillan Ltd．，2005：92，118，134．

［5］胡壯麟，朱永生，張德祿．系統(tǒng)功能語言學(xué)概論（修訂版）［M］．北京：北京大學(xué)出版社，2012：316－329．

［6］Martin，J．R．＆Rose，David；Fawcett，Robin．Working With Discourse［M］．Bloomsbury publishing PLC，2003：168－189．

［7］互動百科．美國國情咨文［EB／OL］．［2014－12－19］http：／／www．baike．com／wiki／%25E5%259B%25BD%25E6%2583%2585%25E5%2592%25A8%25E6%2596%2587．

［8］51VOA．com．美國總統(tǒng)演說：奧巴馬2014國情咨文中英雙語對照［EB／OL］．［2014－12－06］．http：／／www．51voa．com／Voa＿English＿Learning／president－obama－s－2014－state－of－the－union－address－54708＿1．html．

［9］胡壯麟．積極話語分析和批評話語分析的互補(bǔ)性［J］．當(dāng)代外語研究，2012，（7）：3－8．

［10］丁愛蘭．淺談積極話語分析的產(chǎn)生、發(fā)展及其研究狀況［J］．綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）：124－126．

［11］丁愛蘭．從評價理論視角看政論文翻譯中態(tài)度資源的取舍［J］．山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014，（4）：402－408．