劉翩翩

摘要：中等師范舞蹈教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高會產(chǎn)生巨大的影響。如何提高中等師范舞蹈教學(xué)的質(zhì)量、促進學(xué)生的全面發(fā)展是每一個中等師范舞蹈教師都必須要仔細考慮的重要問題，而社會的不斷發(fā)展和教育的不斷進步對中等師范舞蹈教學(xué)提出了越來越高的要求。因此當前中等師范舞蹈教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)模式的禁錮，用新的思想和模式進行教學(xué)。在此，筆者主要針對中等師范舞蹈教學(xué)過程之中多元切入教學(xué)方法的應(yīng)用談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：中等師范 多元切入 舞蹈教學(xué)

中等師范舞蹈教學(xué)如何打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，用新的、符合時代發(fā)展和社會進步的要求的教學(xué)模式進行教學(xué)需要每一個教師仔細思考。社會的不斷發(fā)展和教育的不斷進步對中等師范的舞蹈教學(xué)質(zhì)量提出了越來越高的要求，而多元切入教學(xué)法更加符合時代發(fā)展的要求，因此如何正確的將多元切入教學(xué)法應(yīng)用到舞蹈教學(xué)之中顯得更加的重要。

一、多元切入教學(xué)法應(yīng)用于中等師范舞蹈教學(xué)的意義

將多遠切入教學(xué)法應(yīng)用于中等師范舞蹈教學(xué)對提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量、促進學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的提升具有極其重要的意義。實事求是的講，中等師范的學(xué)生的綜合素養(yǎng)良莠不齊。不少學(xué)生以前接觸過舞蹈，因此他們有一定的舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)和掌握方面效率會更高。但是有一些學(xué)生以前并沒有接觸過舞蹈，他們對舞蹈并沒有科學(xué)和正確的認知。在這樣的條件之下，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法用統(tǒng)一的標準進行教學(xué)的話，那么其教學(xué)效率必然會受到消極的影響。多元切入教學(xué)法要求教師在教學(xué)過程之中要根據(jù)學(xué)生的實際情況并結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，這樣一來在教學(xué)的過程之中教師就必須要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且有意識的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程改革的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的普及使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性也越來越多的受到了人們的重視?，F(xiàn)代教育過程之中教師要認識到學(xué)生的核心地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位，將學(xué)生當成是課堂教學(xué)的核心和重點。這對提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展能夠起到積極的作用。

二、多元切入教學(xué)法在中等師范舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力

任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生有一個扎實的基礎(chǔ)，只有這樣才能夠保證學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程之中不會出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實限制學(xué)生長遠發(fā)展的問題。因此中等師范舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程之中要有意識的重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，將對學(xué)生的基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練作為教學(xué)的重要內(nèi)容。首先，在教學(xué)新動作的時候教師首先應(yīng)該給學(xué)生進行正確的師范。新動作的教學(xué)其實尤其重要，一旦學(xué)生掌握了正確的動作，其以后就很難出現(xiàn)問題。相反，如果學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)的時候?qū)幼鞯恼莆站筒辉鷮崳敲匆坏┏蔀榱?xí)慣，改正起來就會花費學(xué)生大量的時間和精力。在正確示范之外，教師還要對動作進行講解以保證學(xué)生能夠真正掌握動作。在講解的時候教師要言簡意賅，這樣能夠節(jié)省有限的課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行訓(xùn)練。

訓(xùn)練對學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)的發(fā)展意義重大。在訓(xùn)練的時候教師要明確規(guī)定學(xué)生的動作幅度還有訓(xùn)練步驟，這會對學(xué)生的訓(xùn)練效果產(chǎn)生巨大的影響。此外，教師在訓(xùn)練學(xué)生的時候還應(yīng)該遵循一定的規(guī)則。比如教師應(yīng)該先從簡單的內(nèi)容進行教學(xué)慢慢的過渡到比較難的內(nèi)容，這樣可以保證學(xué)生的訓(xùn)練效率。一步步的增強難度可以讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，在這個過程之中學(xué)生的能力會逐步提高。

（二）幫助學(xué)生改掉錯誤的動作習(xí)慣

錯誤的動作習(xí)慣會對學(xué)生的舞蹈能力的發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極的影響。因此教師要有意識的注意學(xué)生動作的正確與否并及時采取方法幫助學(xué)生改掉錯誤的動作習(xí)慣。有時候?qū)W生的錯誤隱藏的比較深，因此教師要有耐心。此外有些錯誤的是有聯(lián)系的，教師在改正的時候要幫助學(xué)生一起改正這些錯誤，事實證明整體改正比單個改正效果更好，效率更高。

（三）通過小組合作促進學(xué)生的發(fā)展

通過小組合作能夠比較有效的促進學(xué)生的舞蹈能力的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供積極的幫助。一個完整的舞蹈需要各個部分相互配合才能夠真正發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)的過程之中教師可以按照難度對相關(guān)內(nèi)容進行劃分，然后按照學(xué)生的實際能力情況將學(xué)生進行分組，讓每一個小組訓(xùn)練難度不同的部分。因為學(xué)生的實際情況不同，單純的按照一定的標準進行訓(xùn)練有時候不僅不會起到訓(xùn)練的作用，反而會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能力比較差的學(xué)生會因為完不成任務(wù)而沮喪，能力比較好的學(xué)生又會因為任務(wù)沒有挑戰(zhàn)而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師需要將學(xué)生和舞蹈整體進行小組劃分以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）通過表演促進學(xué)生能力的提升

舞蹈的一個重要作用是表演。通過表演不僅能夠促進學(xué)生舞蹈能力的提升，還能夠提升學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時通過表演，教師還能夠更好的觀察和發(fā)展學(xué)生存在的問題從而制定有針對性的解決措施。所以在教學(xué)過程之后，教師可以有意識的組織學(xué)生進行表演，通過表演進一步促進學(xué)生的成長和發(fā)展。不過需要注意的是有些學(xué)生性格內(nèi)向，教師要避免通過硬性要求強制學(xué)生參加表演，而是要通過合適的方法讓學(xué)生自己積極的參與到表演之中。

多元切入舞蹈教學(xué)法對學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)提升和學(xué)生的全面發(fā)展能夠起到積極的促進作用，廣大教師需要仔細考慮如何應(yīng)用好多元切入教學(xué)法以真正促進學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的提升。

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