劉 艷

（開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，開封 475000）

單簧管教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

劉 艷

（開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，開封 475000）

本文通過筆者多年的演奏、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從氣息的運(yùn)用、指法技巧、音準(zhǔn)等三個(gè)方面進(jìn)行論述，希望本文對(duì)學(xué)習(xí)單簧管的愛好者能有所幫助。

單簧管 教學(xué) 呼吸 指法 音準(zhǔn)

單簧管自17世紀(jì)出現(xiàn)在樂器大家族中以后，就以其極具表現(xiàn)力的音色、寬廣的音域和華麗的演奏技巧而深受歡迎。本文從呼吸的運(yùn)用、指法技巧、音準(zhǔn)三個(gè)方面論述，希望對(duì)學(xué)習(xí)單簧管的愛好者能有所幫助。

一、氣息的運(yùn)用

氣息是演奏單簧管的基礎(chǔ)動(dòng)力，氣息運(yùn)用的科學(xué)與否直接影響著聲音效果的發(fā)揮。單簧管的氣息方法與歌唱是一樣的，都是使用胸腹式呼吸法。這是一種胸部和腹部聯(lián)合控制呼吸和氣息的方法。其原理是，在人體內(nèi)胸部和腹部之間有一個(gè)橫膈膜，是用來控制氣息的肌肉。橫膈膜的彈性很大，吸氣時(shí)通過口鼻將氣息吸到橫膈膜處，橫膈膜會(huì)自主的下拉，氣息就會(huì)下沉至腰部。這樣氣息的容積就會(huì)相應(yīng)的擴(kuò)大，同時(shí)氣息是受到胸腔、橫膈膜、腹肌三方面的支撐，使氣息的穩(wěn)定性和控制力增強(qiáng)，呼出的氣均勻而持久，并且能對(duì)氣息的強(qiáng)弱做出調(diào)節(jié)，使單簧管演奏的聲音高低強(qiáng)弱變化控制自如。在練習(xí)氣息時(shí)，我們不但要注意吹奏出的音色，同時(shí)還要注意口型和咽喉的狀態(tài)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的吹奏練習(xí)后，如果嘴唇有些累那是正常，但是如果喉部出現(xiàn)疼痛感，那么就是呼吸方法不正確，說明你吹奏單簧管所發(fā)出的音色是用喉部擠出來的，而不是靠氣息震動(dòng)哨片發(fā)聲，音色也不會(huì)好聽，要在呼吸方法上進(jìn)行調(diào)整。

二、指法技巧

單簧管的演奏指法是否正確，是影響單簧管學(xué)習(xí)的重要因素之一。在初學(xué)階段，如果指法不正確，后果將非常嚴(yán)重，甚至可導(dǎo)致引起手指變形等職業(yè)病。因此，教師從開始學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該特別注意正確指法的訓(xùn)練，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，幫助學(xué)生功課在指法學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種難點(diǎn)。但對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生來說，開始學(xué)習(xí)單簧管的時(shí)候，往往因?yàn)槭种覆粔蜷L(zhǎng)，學(xué)生經(jīng)常十分吃力的伸長(zhǎng)手指按音孔，導(dǎo)致手指扭曲，這樣的話必然影響手指的運(yùn)動(dòng)的靈活度，且手指無力。無法達(dá)到正確的按鍵姿勢(shì)。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，如果從一開始學(xué)習(xí)就過于強(qiáng)調(diào)全部的指位和指法，學(xué)生很難掌握。尤其一部分教師在教學(xué)中急于求成，偏重于讓學(xué)生能夠快速地掌握指法，而這樣急于求成的指法訓(xùn)練只會(huì)適得其反。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，如果沒有適合的小單簧管，可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)樂器部件開始。例如：讓學(xué)生只持單簧管的下節(jié)和喇叭口，在椅子上坐好，雙膝并攏微屈，將下節(jié)管和喇叭口連接后，在教師的指導(dǎo)下放好。之后，把指托放在右手的拇指上，右手其余的四個(gè)手指呈半握狀。食指、中指及無名指分別按在相應(yīng)的音孔上，而小指則放在第3、4鍵或B鍵上，用手指的指肚按壓音孔，不需要十分的用力，但一定要蓋嚴(yán)音孔。特別要注意第四指（即無名指）的姿勢(shì)，這個(gè)手指較為無力，因此在開始學(xué)習(xí)時(shí)不容易按嚴(yán)音孔，無名指便費(fèi)力的向外伸，極易造成指關(guān)節(jié)扭曲，從而導(dǎo)致手指變彎、僵直，這是執(zhí)法學(xué)習(xí)中最常出現(xiàn)的一個(gè)錯(cuò)誤，此外第四指的姿勢(shì)不正確也會(huì)影響到其他右手手指的姿勢(shì)。為了學(xué)習(xí)正確的指法練習(xí)，可做以下“無聲練習(xí)”：學(xué)生在練習(xí)時(shí)，右手各指在單簧管上按照樂譜，進(jìn)行慢節(jié)奏的練習(xí)，但實(shí)際上不必發(fā)聲，在反復(fù)練習(xí)中，逐漸熟悉每個(gè)音孔和音鍵的位置，體驗(yàn)真實(shí)發(fā)聲時(shí)的“手感”。運(yùn)指技巧的訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，理智地進(jìn)行，單求演奏指法的快速度，只能適得其反。在掌握正確指法的同時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)慕滩牟⒅饾u增強(qiáng)難度。指法練習(xí)的專門教材，主要內(nèi)容就是各個(gè)大小調(diào)調(diào)式的音階和琶音，要熟練地掌握這些內(nèi)容，一般需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。因此對(duì)于初學(xué)者來說，要同時(shí)學(xué)習(xí)呼吸，發(fā)音以及指法，這時(shí)的指法練習(xí)就不能難度過高。在完成基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，才可以開始學(xué)習(xí)大調(diào)的音階和琶音，之后再學(xué)習(xí)小調(diào)的。開始練習(xí)音階與琶音時(shí)，演奏速度決不能過快，以慢練為宜，要循序漸進(jìn)，系統(tǒng)而長(zhǎng)期地進(jìn)行練習(xí)，只有這些練習(xí)達(dá)到一定程度的積累之后，才能開始快速地練習(xí)音階和琶音。近幾年來，隨著大量國(guó)外專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的教材，不斷進(jìn)入國(guó)內(nèi)，傳統(tǒng)的音階和琶音的練習(xí)方式也出現(xiàn)了一些改變，這些教材中增加了新的內(nèi)容——如各種七和弦、六和弦以及和聲小調(diào)等，以及各種不同度數(shù)的音程練習(xí)，對(duì)手指的訓(xùn)練大有益處。長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，每天進(jìn)行專業(yè)的，針對(duì)于某一指，或某一特別指法的練習(xí)，將會(huì)得到非常好的效果和益處，如匈牙利的瓦茲其、俄羅斯的彼得羅夫等編寫的手指練習(xí)都是很好的教材。而音階和練習(xí)曲以及每日練習(xí)也不能輕視，在演奏這些基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)，也應(yīng)該盡量表達(dá)出應(yīng)有的音樂表情與感覺，力求達(dá)到完美的地步。指法技巧是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，而學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的無聲練習(xí)，好處也是十分明顯的。無聲練習(xí)的目的是解除指法練習(xí)中不必要的緊張與拘束。增強(qiáng)手指的彈性與靈活性，使之輕巧靈便地完成最困難的指法動(dòng)作，尤其是在高音區(qū)兩手手指上下、交叉動(dòng)作，最需要協(xié)調(diào)一致的時(shí)候。每天的無聲練習(xí)不需要很長(zhǎng)時(shí)間，大約5—10分鐘即可。手指如同進(jìn)行過熱身活動(dòng)后，更易進(jìn)入演奏狀態(tài)，而練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該相對(duì)簡(jiǎn)潔明了。

三、音準(zhǔn)的修正方法

音準(zhǔn)在演奏中是最重要的，而判斷音準(zhǔn)是否準(zhǔn)確一般有兩條原則：(1)樂器的設(shè)計(jì)與其調(diào)律，(2)音樂聽覺與意識(shí)感覺的水平。在這兩條原則中，應(yīng)該把第二條做為最根本的要求，因?yàn)橹挥新犛X的水平發(fā)達(dá)，才能判斷音準(zhǔn)是否標(biāo)準(zhǔn)，并加以修正。音準(zhǔn)是否正確應(yīng)該是由演奏者的聽力來判斷，因此必須以此為目標(biāo)加以練習(xí)，以此提高聽力水平。練習(xí)包括音階、樂曲和練習(xí)曲，以及系統(tǒng)的重奏、合奏課程學(xué)習(xí)。在練習(xí)中應(yīng)該要學(xué)會(huì)想象所需演奏聲音的音高，也就是能夠依靠聽覺構(gòu)建出清晰的聲音形象。一般來說演奏者修正音準(zhǔn)的方法有兩種：(1)在演奏之前細(xì)微改動(dòng)樂器的部件和結(jié)構(gòu)；(2)在演奏進(jìn)行時(shí)，由演奏者根據(jù)需要自行修正。第一種方法，是演奏者自己對(duì)樂器進(jìn)行細(xì)微調(diào)整：比如加長(zhǎng)或者縮短二節(jié)的長(zhǎng)度以得到最佳音準(zhǔn)；也可以將哨片加“厚”使聲音略高，或者將哨片變“薄”使聲音略低；以及調(diào)節(jié)音孔墊的厚度，(厚度增加，音高降低，音量下降，厚度減少，音則升高，音量提高)，這些方法都可以對(duì)音準(zhǔn)產(chǎn)生一定的影響。第二種方法是，在演奏中準(zhǔn)備發(fā)音之前，改變口型的位置和緊張度，從而調(diào)整哨片的震動(dòng)狀態(tài)，以調(diào)整音準(zhǔn)；使用混合指法或者備用的音孔音鍵同樣可以調(diào)整音準(zhǔn)。但是需要特別強(qiáng)調(diào)的是，盡管調(diào)整音準(zhǔn)的方法多種多樣，但是有一個(gè)共同的要求就是，演奏者必須具有相當(dāng)準(zhǔn)確的音樂聽覺能力。因此，演奏者必須從開始學(xué)習(xí)單簧管時(shí)起，就同時(shí)針對(duì)性、系統(tǒng)性的進(jìn)行聽覺的訓(xùn)練，以擁有能夠準(zhǔn)確判斷音準(zhǔn)的能力。而對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練并不能單一地進(jìn)行，必須結(jié)合其它的音樂表現(xiàn)手段，例如：與節(jié)拍、速度、音色等因素之間的關(guān)系。單簧管與其他樂器一樣，音準(zhǔn)練習(xí)的基礎(chǔ)是音階和針對(duì)性的練習(xí)曲，練習(xí)時(shí)以慢速練習(xí)為主，以便隨時(shí)檢查練習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并糾正。為了提高判斷音準(zhǔn)的能力，還應(yīng)該盡可能多的練習(xí)不同類型和風(fēng)格的音樂作品，從藝術(shù)分析的角度鍛煉音準(zhǔn)。各種系統(tǒng)而持續(xù)的室內(nèi)樂練習(xí)也是不可或缺的，如二重奏、三重奏、四重奏等，因?yàn)槭覂?nèi)樂是全體演奏員一起練習(xí)協(xié)調(diào)音準(zhǔn)，掌握正確集體音準(zhǔn)的最好方法。

四、結(jié)語(yǔ)

單簧管的教學(xué)中，對(duì)于呼吸的運(yùn)用、指法技巧、音準(zhǔn)等三個(gè)方面的配合要給予足夠的重視，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方法，以保證取得滿意的學(xué)習(xí)與演奏效果。