張麗麗

（周口職業(yè)技術學院，周口 466000）

一、引言

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要基地。在對高職學生實施教育過程中，不但需要重視理論方面與實踐方面的知識教育，還需要加強思政方面的教育，這樣才能夠促進高職學生全面發(fā)展。先進教育是一種全新教育模式，實踐證明將其應用高職思政教育當中具有顯著價值作用[1]。鑒于此，本文對“高職思政教育中先進教育的運用”進行分析與探究具有較為深遠的意義。

二、在高職思政教育中應用先進教育的價值作用分析

（一）為學生樹立正確的價值觀

高職學生大部分都是成年人，接受新知、自主學習等能力都比較強，倘若沒有正確的教育引導，這高職學生的行為，甚至思想均有可能造成很大程度的影響。先進教育具有典型性，能夠通過具體典型實例，讓學生認清根源性問題。例如以見義勇為、樂于助人、拾金不昧等典型事例對學生進行教育，從而為學生樹立正確的價值觀，進一步為培養(yǎng)社會需要的高素質人才奠定良機。

（二）使學生自身行為更加端正

進入高職，代表學生進入了一個全新的求學“基地”。高職院校學習和高中學習存在較大的差異，高職學生獲得了足夠的自由空間，倘若未能對高職學生進行思政教育，可能會使學生從眾或者模仿，從而形成不良風氣[2]。倘若能夠將先進教育融入到高職思政教育當中，則能夠使學生的思想得到端正，在此基礎上學生的行為也能夠端正，這樣高職學生的素質便能夠得到有效增強。

（三）促進學生全面發(fā)展

現(xiàn)代化教學理念與傳統(tǒng)教學理念有很大的差異，例如如今提倡終身教育、理論實踐結合教育以及思想政治教育等。對于高職思政教育來說，也是高職整體教育大方針下的一個分支。做好高職學生思政教育工作，能夠使學生各方面素質得到有效提升。而將先進教育融入到高職思政教育當中，則能夠促進學生全面發(fā)展，從而使學生成為社會有用之才。

三、將先進教育應用在高職思政教育的有效策略探討

（一）尊重并維護學生利益

傳統(tǒng)思政教育過程中，教師是教育的主體，而學生作為受教育者，往往會有一種壓迫感。在這樣的情況下，思政教育的有效性便難以得到有效提高。為了使思政教育的有效性得到有效提升，在融入先進教育過程中，需要充分尊重學生，轉變學生地位，使學生成為教育的主體，樹立師生平等教育理念。與此同時，在教育過程中，需維護學生的個人利益，使學生的存在感增強，進一步使學生的自覺性得到有效提升。

（二）提高學生的思想覺悟

在高職思政教育工作當中，倘若融入先進典型教育，則教師首先需要提升自身素質，多與學生溝通交流，對學生情況進行了解，同時掌握合理的教育時機，從而使教育效果得到有效提升。在思政教育過程中，教師需擅于借助典型案例對學生展開教育。教師需注意典型案例的篩選，確保案例的說服力，從而使學生信服，在學生人生觀、價值觀得到端正的基礎上，學生的思想覺悟便能夠得到提升，從而為培養(yǎng)社會可用之才提供良機。

（三）通過合理典型使學生各方面能力得到有效促進

我國高職院校是培養(yǎng)技術型人才的重要基地。在人才培養(yǎng)過程中，思政教育顯得極為重要。在思政教育中融入先進典型教育，需要根據(jù)學生具體情況，合理選取典型案例，保證典型案例的真實性以及可鑒賞性[3]。同時，對典型實際及井繩做好宣傳，以塑造學生高尚品德為原則，加強學生對典型的認知，為學生創(chuàng)造終生教育條件，從而使學生的思想得以端正，從而在日常學習、實踐中端正態(tài)度、規(guī)范行為，為促進高職學生全面發(fā)展創(chuàng)造機會。

四、結語

通過本文的探究，認識到在高職思政教育中融入先進教育顯得尤為重要。與此同時，先進教育的價值作用也尤為顯著。尊重并維護學生利益、提高學生的思想覺悟以及通過合理典型使學生各方面能力得到有效促進才能夠使先進教育的價值作用充分有效地展現(xiàn)出來。相信在高職思政教育過程中充分合理、科學地融入先進教育，能夠為高職人才的培養(yǎng)奠定尤為堅實的基礎。

[1]歐陽和平,王龍梅,肖燦.先進教育在高職思政教育中的運用分析[J].人力資源管理,2014,08:223.

[2]盧秋菊.先進典型教育在高職院校思政教育中的運用分析[J].現(xiàn)代婦女(下旬),2013,11:119-120.

[3]唐伽.先進典型教育在高校思政教育中的運用分析[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2013,06:110-111.