郝峰

摘要：地方高校教育信息化經(jīng)歷了近二十年的發(fā)展，取得了重要的成果，但在建設(shè)進程中也存在諸多問題。本文對地方高校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上提出系統(tǒng)推進高校信息化教育發(fā)展的主要策略。

關(guān)鍵詞：地方高校；信息化建設(shè)；發(fā)展策略

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）24-0179-02

Analysis on the Development Strategy of Local Higher Education

HAO Feng

（Hubei College of Arts and Sciences， College of Education， Xiangyang 441053， China）

Abstract： the local university education informationization has experienced the development of nearly twenty years， has achieved the important achievement， but also has many problems in the construction process. This paper analyzes the current situation of the construction of local colleges and universities education， and puts forward the main strategies to promote the development of information education in Colleges and universities.

Key words： local universities； information construction； development strategy

當前，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算、3D打印等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，社會整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨明顯，[1] 如火如荼的在線教育對各個層次的教育都是強烈的沖擊，然而地方高校的教育發(fā)展卻相對遲緩，信息化教育學應用水平較低，如何跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，提高學校的信息化管理和應用水平，是擺在地方高校領(lǐng)導和教師面前的現(xiàn)實問題。

“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。”是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要組成部分。地方高校肩負著應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務，必須緊跟國家教育信息化發(fā)展大勢，提升教育質(zhì)量，優(yōu)化教育資源配置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育教學方式。 “積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，以教育信息化構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系”[2]，因此，教育信息化發(fā)展影響到地方高校的教學、科研、管理、學習、生活的方方面面。

1 地方高校教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

近二十年來，大部分地方高校都經(jīng)歷過“校校合并—轉(zhuǎn)本—本科評估-申碩”四個階段，在這個過程中，除了學校綜合實力得到提升外，信息化建設(shè)取得了很大的成就，信息技術(shù)極大地改變了教育觀念、教學模式、學習方式和方法。但在高校教育信息化巨大投資、迅猛發(fā)展的同時，也伴隨著很多問題的出現(xiàn)，如何能做到良性健康的發(fā)展，是地方高校教育信息化工作者必須思考的問題。

1.1 取得的成效

目前，地方高校都基本建成數(shù)字化校園網(wǎng)，少數(shù)有條件的學校已經(jīng)開展智慧校園的建設(shè)。在教育信息資源建設(shè)和信息系統(tǒng)建設(shè)方面，大部分學校都建有自己數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、教務管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺、教學資源管理平臺、虛擬實驗室建設(shè)等[3]。

1） 基本完成校園網(wǎng)建設(shè)：經(jīng)過校園網(wǎng)多期工程建設(shè)，大部分地方高校已經(jīng)完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息化系統(tǒng)建設(shè)，實現(xiàn)校園信息點有線全覆蓋，有些學校實現(xiàn)了重點區(qū)域無線網(wǎng)絡全覆蓋。為管理者、教師、學生提供數(shù)字化辦公、校務管理、信息化教學、自主學習提供了可靠的保障，促進校園網(wǎng)的應用和發(fā)展。

2）信息化教學的應用： 教學是地方高校的核心職能，有效地利用信息化教學手段進行教學是高校教育信息化發(fā)展的重要標志。大部分地方高校在運用多媒體教學、網(wǎng)絡教學、交互式電子白板、虛擬實驗等多種教學手段進行信息化教學，嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”、“MOOC”等新的教學模式，建設(shè)本校的網(wǎng)絡課程、視頻公開課、教學資源庫。

1.2 存在的問題

1.2.1 缺少系統(tǒng)規(guī)劃，不能可持續(xù)發(fā)展

地方高校教育信息化發(fā)展要按照“服務全局、融合創(chuàng)新、深化應用、完善機制”的原則，因應信息時代發(fā)展需求，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，各方重視，多方參與，穩(wěn)步推進教育信息化各項工作。部分地方高校存在為教育信息化而教育信息化，不理解教育信息化發(fā)展內(nèi)涵，不了解教育信息化建設(shè)規(guī)律，在建設(shè)規(guī)劃時只顧眼前，不考慮長遠利益，造成重復建設(shè)，資源浪費。

1.2.2 推行新的信息化教學方法和手段困難

部分教師習慣于傳統(tǒng)教學方式，對新的信息技術(shù)、方法和理念很難接受，有的教師認為：自己也沒有時間和精力需要學習新知識、新理論，開展信息化手段支持下的教學改革也是自找麻煩。比如：建設(shè)一門視頻公開課或資源共享課都需要做大量的工作，這是阻礙信息化手段推廣的重要因素。

1.2.3 機構(gòu)設(shè)置與管理體制問題

要保證地方高校教育信息化支撐環(huán)境健康有效的運行，需要可靠高效的管理機制和服務機制。有很多學校信息化管理機制不健全、管理水平不高、服務不到位，造成學校教育信息化系統(tǒng)運轉(zhuǎn)不暢通，嚴重影響學校師生運用信息技術(shù)的積極性。

2 地方高校教育信息化發(fā)展的主要策略

通過上述現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)目前大部分地方高校信息化建設(shè)已初具規(guī)模，但在建設(shè)和發(fā)展過程仍存在缺少整體規(guī)劃，信息化應用、管理、服務不到位等許多問題。基于以上情況，筆者提出了基于“需求分析—規(guī)劃建設(shè)——注重效益—強化應用—優(yōu)化服務”地方高校教育化發(fā)展策略。

2.1 依據(jù)實際需求，做好整體規(guī)劃建設(shè)

一個學校的信息建設(shè)好壞很大程度由校長決定的，校長要站在戰(zhàn)略高度去認識信息化建設(shè)，校長的信息化領(lǐng)導力具體表現(xiàn)為校長的信息意識與信息技術(shù)能力、信息化決策與規(guī)劃能力、信息化組織與管理能力、信息化評價與發(fā)展能力四個方面。學校要成立專門的學校信息化建設(shè)領(lǐng)導小組，由校領(lǐng)導直接擔任信息主管CIO[4]，認真領(lǐng)會國家政策，積極制定本校的教育信息化發(fā)展規(guī)劃，組建信息化建設(shè)專家團隊，出臺相應的激勵措施，鼓勵提倡教師使用新技術(shù)、新媒體、新方法進行授課。在實際建設(shè)中要做到“整體規(guī)劃，分步實施”的可持續(xù)發(fā)展的思路。

2.2 優(yōu)化與創(chuàng)新教學模式，提高信息化的應用水平

對于高校而言，最為關(guān)注的當屬教學工作的開展，應建立完善教學體系，鼓教師將新技術(shù)、新媒體、新理論應用到課堂教學中， 教育部《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》指出：“高等教育要通過消化吸收MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育模式，他新高校教學、管理模式，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力” 。對地方高校而言，更要大力推進MOOC、“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學中應用，推動線上課程學習互認，促進高等教育優(yōu)質(zhì)資源廣泛共享，因此，高校信息化建設(shè)重在應用，而教學應用又是極其重要的一個方面，提高教師隊伍信息化技術(shù)水平，更新教師教學觀念，推進基于新的信息化手段的課堂教學改革。

學校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到位后，重要的是應用和資源建設(shè)，要鼓教師們在校園網(wǎng)和教學平臺上開展教學活動，進行資源建設(shè)。建設(shè)自己的立體化教材、視頻公開課、精品資源共享課，學校各部門也要做好網(wǎng)絡文化建設(shè)。

2.3 協(xié)同創(chuàng)新，謀求校企合作，注重效益

大部分地方高校在信息化建設(shè)上投入的資金不足，還不能完全滿足高校信息化持續(xù)發(fā)展的需求，造成高校信息化發(fā)展滯后，無法滿足教學科研的需求。學校領(lǐng)導要拓展思路，積極尋求企業(yè)合作。建設(shè)資金的來源除了自籌、中地共建外，還可通過銀行、通訊運營商、社會捐贈等方式進行融資，解決資金不足的難題，目前合作比較成功的是“校園一卡通”和“校園無線網(wǎng)”系統(tǒng)[5]。另外，學校的信息化建設(shè)要從教師和學生的角度考慮，能否給他們帶來方便和實惠，要滿足信息技術(shù)在他們的教學、學習、研究、管理和生活中實際需求，滿足他們信息化素養(yǎng)的提升和數(shù)字化競爭的需要。

2.4 強化信息化隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)人才

地方高校信息化建設(shè)的實現(xiàn)，必須具備相應的信息化應用人才進行操作才能實現(xiàn)，建設(shè)高素質(zhì)的信息化隊伍是關(guān)鍵[6]。由于地方高校教育信息化建設(shè)工作相對繁瑣，涉及的內(nèi)容較多且繁雜，培養(yǎng)一支信息化精銳隊伍是必然要求。高素質(zhì)信息人才培養(yǎng)可以通過引進、內(nèi)部選拔、外部培訓等方式進行。對在崗的人員、教師或物業(yè)人員進行信息化的培訓工作，能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)應用到管理、教學之中，實現(xiàn)高校管理的全面化與系統(tǒng)化。教學模式的信息化、宿舍管理的信息化、教學管理的信息化與檔案管理的信息化等，是地方高校建設(shè)的核心內(nèi)容。在高校內(nèi)部，建立嚴格的人員管理制度，嚴格約束信息化人員的專業(yè)性，明確各自的權(quán)責問題，以規(guī)范高校的信息化系統(tǒng)建設(shè)。

2.5 構(gòu)建完善的信息化管理體系，提高管理服務水平

地方高校信息化建設(shè)的開展，應實現(xiàn)對各部門信息化的集中式管理，但又各自分開，每個部門都有其獨立信息化系統(tǒng)，但是其都要受到總信息化操作平臺的管理。明確責任，確保網(wǎng)絡安全與信息化協(xié)調(diào)發(fā)展，信息化管理體系的建立，包含的內(nèi)容眾多，高校教育信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工作和任務，教務系統(tǒng)、人事管理、資料與檔案管理、學生管理等等，將信息化技術(shù)應用其中，都屬于管理體系的重要范疇。

3 結(jié)語

高等教育改革的實施是一個漫長而困難的過程，而高校教育信息化建設(shè)更是一個復雜系統(tǒng)的工程，需要學校各級領(lǐng)導和教師們的共同努力。在新形勢下面對信息技術(shù)的日新月異，如何更好地將信息技術(shù)融入教學活動是信息化教育工作者需重點解決的問題。針對地方高校信息化建設(shè)中存在的問題，應對信息化建設(shè)系統(tǒng)進行完善，應創(chuàng)新高校教學方法，實現(xiàn)教學模式的信息化，打造教學管理信息化平臺，加強師資力量建設(shè)，打造信息化專業(yè)隊伍，加大政府扶持力度，為高校提供所需的信息化設(shè)施，為高校教育信息化建設(shè)提供條件。

參考文獻：

[1] 教育部辦公廳. 關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見[R].教技廳函[2015]76號.

[2] 王海濤，梅濤，潘靜.新形勢下高校信息化建設(shè)對策分析[J].中國教育信息化，2014（11）.

[3] 馮鳥東，崔亞強. 高等學校信息化教育發(fā)展新起點、新問題、新思路[J].中國教育信息化，2013（23）.

[4] 張巍，田麗，劉鳳偉.高校信息化建設(shè)融資模式及問題研究[J].中國教育信息化，2014（9）.

[5] 劉曉梅.新時期民辦高校信息化建設(shè)發(fā)展策略分析[J].電子測試，2013，32（11）：144-145.