馬永強

（集寧師范學院計算機系，內(nèi)蒙古烏蘭察布，012000）

傳統(tǒng)的PPT具有操作簡單和無需打包即可運行等優(yōu)點，這主要是因為絕大多數(shù)的計算機都已經(jīng)裝有常用的辦公軟件，所以可以方便的進行PPT的瀏覽和編輯。但是，使用Authorware制作的多媒體課件能夠?qū)崿F(xiàn)PPT無法實現(xiàn)的一些功能，如與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)的交換以及能夠?qū)崿F(xiàn)對內(nèi)容的查詢，就像平時我們使用百度進行相關(guān)信息的查詢一樣。

本文擬通過綜合使用框架設計圖標和群組設計圖標來實現(xiàn)課件對基于關(guān)鍵字的查詢，以及能夠根據(jù)需要進行多媒體程序的不斷擴展和優(yōu)化。

圖1 程序主流程圖

1 課件總體設計思路

新建一個Authorware文件，拖動一個框架設計圖標命名為“多媒體課件”。然后，在該框架設計圖標的右下角拖動兩個群組設計圖標，分別命名為“第一章”和“第二章”，用來放置具體的教學內(nèi)容。最后，在對框架設計圖標進行編輯的時候應該注意必須將名為“ find” 的導航設計圖標進行保留，它是實現(xiàn)內(nèi)容查詢的關(guān)鍵。程序的主流程圖如圖1所示。

2 課件的實現(xiàn)過程

2.1 框架設計圖標的編輯

雙擊打開“多媒體課件”框架設計圖標，將名為“Gray Navigation Panel”的顯示圖標刪除掉，并選擇我們的多媒體課件不用的導航圖標進行刪除。完成后的框架設計圖標結(jié)構(gòu)如圖2所示。

我們保留了Recent pages、Find、Exit framework、Previous page和Next page五個導航設計圖標來幫助使用者更好的實現(xiàn)多媒體課件的交互功能。

在接下來的操作中，我們雙擊交互作用設計圖標來對這些導航設計圖標進行位置上的調(diào)整，先將五個圖標放置到它們各自的位置上，然后按下“shift”和“ctrl”鍵來同時選擇五個圖標進行更為細化的位置調(diào)整。選擇“修改”菜單然后選擇“排列”選項，在彈出的窗口中進行位置的對齊和排列。

圖2 框架設計圖標結(jié)構(gòu)

2.2 教學內(nèi)容的添加和編輯

在“多媒體課件”框架設計圖標右下角添加的兩個群組圖標是為了實現(xiàn)教學內(nèi)容的添加和編輯的。雙擊“第一章”進入群組圖標，添加圖標如如3所示，

圖3 “第一章”群組圖標內(nèi)部結(jié)構(gòu)

在該環(huán)節(jié)全部使用的是群組圖標，目的是為了在后續(xù)的工作中能夠更為方便的進行內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的修改和完善。

2.3 基于文本查詢的設計和實現(xiàn)

當多媒體課件中包括非常多的內(nèi)容和信息時，簡單的通過上下頁進行查詢和瀏覽就變得非常困難，所以我們可以充分利用框架設計圖標中的查找功能來實現(xiàn)基于文本信息的內(nèi)容檢索。

通過輸入關(guān)鍵字來進行相關(guān)內(nèi)容的搜索和瀏覽，我們可以單擊“查找”按鈕，出現(xiàn)查找對話框，在“字/短語”文本框中輸入關(guān)鍵字，如本例中輸入“文本”，單擊查找即出現(xiàn)如圖4所示的界面，我們可以通過選擇“第一章”和“第二章”來轉(zhuǎn)到具體的頁面來瀏覽相關(guān)信息和內(nèi)容。

3 小結(jié)

通過綜合使用框架設計圖標和群組圖標，并利用“修改”菜單中的排列選項對按鈕圖標進行重新布局和排列，有效的實現(xiàn)了多媒體課件界面的美觀，并能夠根據(jù)課程需要隨時對課件進行修改和完善。利用框架設計圖標中的“查找”功能，實現(xiàn)了對多媒體課件基于文本的內(nèi)容檢索和瀏覽，進一步加強了多媒體課件的交互性和實用性。

[1]徐瑾.多媒體作品創(chuàng)意設計與實現(xiàn)[M].北京：北京師范大學出版社，2009

[2]袁海東.Authorware 7.0教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013

[3]馬永強.基于Authorware的填空題設計與實現(xiàn)[J].電子制作，2014，（22）