譚艷霞

隨著生本理念在我國初中數(shù)學教學過程中的逐漸深入，要求數(shù)學教師必須改變傳統(tǒng)的教學觀念，進而適應當前社會發(fā)展的需求。因此，教師要多跟學生進行溝通、交流，師生之間建立平等的關系，在課堂教學過程中要突出學生的主體位置，進而使學生們積極參與到課堂教學環(huán)節(jié)中，這對激發(fā)學生們學習初中數(shù)學的興趣來說起著非常重要的作用。

生本理念中學數(shù)學教學基本原則當前課堂教學非常重視學生的主體位置，要求教師在課堂上多跟學生進行互動，跟學生之間建立平等的朋友關系。因此，本文就對生本理念下，初中數(shù)學教師的課堂教學措施進行相應的分析，以便能夠在最大程度上激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性和主動性。

一、生本理念下進行初中數(shù)學教學要遵守的基本原則

1.加強師生之間的友好交流

對于目前我國的初中數(shù)學教學課堂來說，受生本理念的影響，要求教師必須在課堂教學過程中改變傳統(tǒng)的課堂氛圍，營造更加良好的課堂氛圍。然而，教師和學生之間擁有一種輕松愉悅的相互交流與溝通的方式，對于營造良好的課堂氛圍是必不可少的。輕松愉悅的交流，需要教師注重自身的的語言表達和交流方式。語言的完整表達要求教師應該吐字清晰、語速適中，同時讓偶爾的幽默成為師生交流的潤滑劑，帶動課堂氛圍，抓住學生的注意力，提高教學效率。然而，愉悅的交流方式則要求教師要采取互動型的上課模式，培養(yǎng)學生對于學科的興趣以及思維的活躍與創(chuàng)新。只有注重師生間的交流，才有利于教學質量的提高。

2.師生之間建立平等的關系

數(shù)學的教學實際上是師生共同交流、發(fā)展、探索的過程。在教學過程中，師生間平等、民主的交往與互動在實際的教學過程中尤為重要，在傳統(tǒng)的教學課堂中，教師的授課重心在于自身對課本知識的傳授，然而在生本理念下的數(shù)學課堂，則要求教師引導學生在自主探索中真正理解和掌握數(shù)學知識，教師應當迅速適應新型的教育模式，改變高高在上的講課風格，走下講臺，走入到學生內部，與同學共同探討學習，共同成長。在不斷探索的過程中，潛移默化地引導學生自主學習和掌握知識，培養(yǎng)學生的主體精神和創(chuàng)新能力。

二、生本理念下的初中數(shù)學教學應實施的有效措施

1.改變傳統(tǒng)的教學方式

對于數(shù)學教學效率的提高，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，應該準確地把握住學生對于知識的掌握能力與知識難度的切合點，在此基礎上設計符合學生興趣的課堂環(huán)節(jié)。例如，對于“一元二次方程的應用”的教學，“一元二次方程的應用”為初中數(shù)學中的重點也是難點教程，為了讓學生熟練掌握一元二次方程的定義以及解法，教師可以適當?shù)剡x用日常生活中的常見例子，使數(shù)學知識的傳授更加生活化，易于學生的理解，同時讓學生將數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來，提高學生應用數(shù)學思維思考和解決問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，只有學生愿意主動地思考和解決問題，自主地學習數(shù)學，教學效率才可以得到最大化地提高。枯燥無味的填鴨式傳統(tǒng)教學應該被摒棄，學生只有在自己喜歡的教學方式下接受知識，學習能力才有可能得到最大化的提高。

2.構建科學合理的合作小組

要想進行有效的數(shù)學學習，這就要求教師構建科學合理的合作小組。教師應該根據(jù)每個學生學習數(shù)學的能力不同以及學習熱情的差異安排小組成員，讓學習能力不同以及性格不同的學生相互搭配，以保證小組組成的合理與均衡，提升學生間的優(yōu)勢互補以及相互促進，提高合作學習的興趣和熱情，同時，教師應該根據(jù)學生對于數(shù)學的實際學習能力設立不同的學習角色，如小組長，檢察員，記錄員等。小組成員輪流嘗試各種角色，保持對于數(shù)學學習的新鮮感以及積極性，提高學生的創(chuàng)新意識與自主學習能力，從而達到構建學習合作小組的真正目的。

3.利用多媒體輔助教學

多媒體輔助教學通過聽覺與視覺的雙重沖擊，使原本枯燥無味的數(shù)學課堂更加生動形象、具有吸引力。多媒體教學通過趣味性的圖片與聲音結合，激發(fā)學生對于學習的興趣。例如，教師在“角的認識”的知識傳授過程中，教師可以通過動態(tài)圖像設計一個點，然后由點從兩邊慢慢的延伸出兩條線，最后在兩條邊間出現(xiàn)了“角”，使學生生動形象地了解“角”的數(shù)學定義，同時可以給學生留下更加深刻的課堂印象。多媒體教學除了提高學生課堂興趣外，簡便快捷的計算機技術改變了傳統(tǒng)的粉筆式書寫教學，節(jié)省課堂課堂沒有必要浪費的時間，時刻抓住學生的注意力，最大化地提高了教學的質量與效率，所以多媒體的輔助教學在現(xiàn)代化的課堂中必不可少。

三、結論

綜上所述，當前學校教學已經(jīng)由以教師為主，轉變?yōu)橐詫W生為主，學生成為課堂教學過程的中心。因此，對于初中數(shù)學教師來說，要采取各種措施，不斷激發(fā)學生們參與課堂教學的積極性和主動性，進而能夠使生本教育理念跟新課改的觀念有效結合起來，適應當前教學理念，為激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣奠定良好的基礎。

參考文獻：

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