放假了，孩子捧回來(lái)一張獎(jiǎng)狀，這可是孩子上學(xué)以來(lái)獲得的第一張獎(jiǎng)狀。朋友樂(lè)滋滋地展開(kāi)了獎(jiǎng)狀，臉上的笑容卻慢慢凝固了。孩子得的是蝸牛獎(jiǎng)。

朋友立即給老師打電話，不高興地詢問(wèn)，給孩子這個(gè)獎(jiǎng)是什么意思？朋友的孩子上學(xué)之后成績(jī)一直不大好，基本上是班級(jí)里墊底的那幾個(gè)孩子之一。孩子學(xué)習(xí)不好，作為家長(zhǎng)，朋友覺(jué)得很沒(méi)面子，所以，對(duì)孩子的態(tài)度有點(diǎn)粗暴，也很少和老師聯(lián)系。

老師卻一點(diǎn)也不急不惱，對(duì)朋友說(shuō)，孩子這學(xué)期的考試成績(jī)雖然還是不太理想，甚至有門課還不及格，但是，與上學(xué)期比較起來(lái)，還是有一點(diǎn)小小進(jìn)步的。

聽(tīng)老師說(shuō)孩子有進(jìn)步，朋友還是很開(kāi)心。那為什么不干脆給他一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)呢？

老師解釋說(shuō)，孩子有進(jìn)步，但不是特別明顯，與進(jìn)步很快的孩子比起來(lái)差距還很大，所以，還夠不上進(jìn)步獎(jiǎng)。但是，哪怕只前進(jìn)了一小步，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是進(jìn)步，對(duì)他的進(jìn)步，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)。事實(shí)上，這也是很多孩子的共同特征，總是有所進(jìn)步，雖然步伐不快。

朋友嘟囔著說(shuō)，我還是不喜歡“蝸?！边@個(gè)詞。

老師笑了，你聽(tīng)過(guò)周杰倫的歌《蝸?！穯幔克沁@樣唱的：“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著他的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，我有屬于我的天?！?/p>

朋友也笑了，這個(gè)歌詞寫得倒還是蠻不錯(cuò)的。

老師接著說(shuō)，孩子的進(jìn)步哪怕只是像蝸牛那樣，只是挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，但只要是在進(jìn)步，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他，贊賞他，這也正是我們今年設(shè)“蝸牛獎(jiǎng)”的初衷。

聽(tīng)了老師的話，朋友緊繃的表情緩和了下來(lái)。

朋友放下電話，歉意地摸摸孩子的頭，然后拿出圖釘，將孩子的“蝸牛獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀鄭重地掛在了客廳的墻上。他在心里想好了，不但要肯定孩子身上的進(jìn)步，還要像孩子一樣，每天也進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，努力把父親這個(gè)角色做得更好，為自己拿一個(gè)沒(méi)有獎(jiǎng)狀的“蝸牛獎(jiǎng)”。

（若子摘自《泉州晚報(bào)》2015年4月24日，圖/孫淑琴）