陳祥龍

一、興趣是最好的教師

首先要讓學(xué)生在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，獲得直觀的感性的認(rèn)識，這是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。例如在教學(xué)《翠鳥》—文時，第三自然段是寫翠鳥行動的敏捷，這一段學(xué)生較難理解。教師可以讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上再設(shè)計這樣一個問題：“從哪些地方看出翠鳥行動的敏捷？”學(xué)生經(jīng)過多次的朗讀后很快找出“難以逃脫”“銳利”“像箭一樣飛過去”“叼起”等詞句，但不一定能找出“只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾”這樣的關(guān)鍵句子。此時，通過演示翠鳥釣魚的情景，使學(xué)生如身臨其境再反復(fù)朗讀課文，品味作者用詞的準(zhǔn)確、生動、精煉。這樣學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，思維也隨著活躍了，課堂教學(xué)的目的也達到了。

其次運用多媒體來展示與課程相關(guān)的內(nèi)容，調(diào)動興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！倍嗝襟w集聲音、圖像、視頻等于一體，具有獨特的效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，能夠儲存豐富的知識和教學(xué)內(nèi)容，最能調(diào)動學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺地進入教學(xué)內(nèi)容之中。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，會在自身的腦海里留下極其深刻的印象。

二、充分的準(zhǔn)備才能帶來精彩的課堂

要實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，對教師的要求也是多方面的，特別是教師的課前準(zhǔn)備要特別充分，也就是說教師的備課環(huán)節(jié)要力求做到追求完美。首先要做到備教材，教師要充分地了解教材，認(rèn)真讀懂文本，吃透教材，挖掘教材背后蘊含的知識，明白作者寫作的背景及意圖，對重點的字詞以及篇章結(jié)構(gòu)要了然于胸，對教材的重點要知道怎樣去講解，對文章的難點要知道如何去突破。其次還要去備學(xué)生。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，知曉他們學(xué)習(xí)所處的層次，對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、層次等狀況要深入了解，這樣在講課時就不至于漫無目的，就能更好地做到因材施教，讓處在不同層次、學(xué)力不同的學(xué)生都能學(xué)有所獲，得到最大限度的發(fā)展，做到學(xué)生的現(xiàn)實狀況與課程的有機銜接。這也正是適應(yīng)了新課程以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生的理念。

總之，要追求課堂的高效，就需要教師在課前的準(zhǔn)備必須充分，這樣在課堂教學(xué)中才能做到自然流暢，避免出現(xiàn)一些尷尬的場景，有利于節(jié)約教學(xué)時間，從而提高課堂的教學(xué)效率。

三、精煉的習(xí)題設(shè)計師關(guān)鍵

每節(jié)課結(jié)束后，設(shè)計一些課堂練習(xí)很有必要。因為這樣既可以檢查教師的授課狀況，又可以了解學(xué)生接受的狀況。具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展習(xí)題更使學(xué)生增加了課外知識的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識更豐富、充實。另外，設(shè)計合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達到學(xué)以致用的效果。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們追求高效的課堂，沒有固定的模式，高效課堂的構(gòu)建，需要我們長期去探索，我們要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同而采取靈活多樣的教學(xué)方法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地去開拓創(chuàng)新，這樣高效的小學(xué)語文課堂就會離我們越來越近，我們語文教學(xué)的道路會越走越寬廣。