憨爸

在美國的幼兒園里，很多老師都樂意將美式手語（American Sign Language，簡稱ASL）作為上課時(shí)的暗號，用來和班里的孩子們“秘密溝通”。

如果小朋友們上課或游戲時(shí)需要喝水、上洗手間，或是有別的緊急請求時(shí)，老師是允許他們離開位子的。但為了安全起見，小朋友不能擅自離開，需要向老師報(bào)告。然而一節(jié)課里，如果這個(gè)小朋友舉手說要喝水，那個(gè)小朋友舉手說要上洗手間，會(huì)非常影響上課的效果，所以老師會(huì)和孩子們事先約定好幾個(gè)手語姿勢，以便在上課期間出現(xiàn)上述狀況時(shí)使用。這樣老師能在第一時(shí)間獲得孩子們的信息，既滿足了孩子們喝水、上洗手間等基本生理需求，又不會(huì)引起混亂，影響別的孩子的活動(dòng)。

我的兒子憨憨有一天回來，就向我展示他在班級里使用的ASL。

如握拳，上下?lián)u動(dòng)表示你同意或者想說“是/好的”；伸出大拇指、食指以及中指，三指做捏起、放開的動(dòng)作，表示你想說“不/不行”；手掌在心口，順時(shí)針畫小圈，表示你想發(fā)出請求“請”；將手掌輕輕靠在下巴上，手背做向外打開動(dòng)作，表示你想說“謝謝”；將手掌從額頭上往下巴劃動(dòng)，表示你想說“不客氣”；將手握拳，放胸口，輕輕劃大圈，表示想說“對不起”；當(dāng)口渴時(shí)，將食、中、無名指擺出W字母靠近下巴，表示你想“喝水”；肚子餓了，舉起一只手的拳頭輕輕敲擊另一只手的胳膊肘，表示你想要“吃餅干”；食指在下，中指在上擺出R字示意，表示你想要“去洗手間”。

記得有一次，憨憨因?yàn)樵谧雷由蟻y爬，一不小心將杯子打翻了，杯里的水全灑在桌子上。憨憨媽媽很生氣。憨憨也知道錯(cuò)了，于是還沒等媽媽發(fā)作，就乖乖地從桌上爬了下來，站在媽媽面前，睜大眼睛怯生生地看著，一只手去拉媽媽的手，另外一只手握拳，放胸口，輕輕劃著大圈（表示“對不起”的暗號）。看著憨憨認(rèn)真認(rèn)錯(cuò)的樣子，他媽媽終于忍不住笑了出來。暗號很好地消解了一場瀕臨爆發(fā)的矛盾。

很多家庭的爸爸媽媽還會(huì)和寶寶開發(fā)屬于自己的手語暗號。教育寶寶的過程中，有時(shí)候打著暗號比說話還管用，我們家就開發(fā)了一套暗號。

起因是這樣的。憨憨參加了社區(qū)足球隊(duì)，每周會(huì)踢一場比賽，他是后衛(wèi)。兒童足球的比賽分為四節(jié)，每節(jié)10分鐘。這期間，憨憨經(jīng)常會(huì)走神，特別是當(dāng)他們球隊(duì)開始圍攻對方球門的時(shí)候，他這個(gè)后衛(wèi)覺得無所事事，就會(huì)東張西望，甚至在球場上拔起草來。

每次看到他走神，我只能干著急。沖過去提醒他吧，他在球場中央，我沒法溜進(jìn)去；大聲地沖他喊就更不行了，比賽中只有教練才有這個(gè)權(quán)利，觀看的家長如果講話太大聲，就會(huì)影響教練的臨場執(zhí)教。這可怎么辦呢？

有一天，當(dāng)憨憨跟我用手語交流的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，我們家何不也來定義一套暗號呢？這樣，當(dāng)他在球場東張西望的時(shí)候，我就可以用手語來提醒他。想到這里，我把憨憨叫到一邊，跟他好好地演練了一下“提醒集中注意力”的暗號。先用兩根指頭指指自己的眼睛，然后再指指他需要注意的區(qū)域，這樣他就知道該把注意力集中在什么地方了。

很快，又到了比賽時(shí)間。比賽中期時(shí)，憨憨的老毛病又犯了，目光開始游離，當(dāng)他看到我這邊時(shí)，我用手指頭指指自己眼睛，然后又有力地指向?qū)Ψ降那蜷T。憨憨瞬間明白了我的意思，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新集中了注意力。

爸爸媽媽們可以將這幾個(gè)手語和寶寶一起分享，也可以開發(fā)自己的專屬暗號。這樣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)用手說話其實(shí)也很輕松有趣。試想，當(dāng)寶寶想對你說一些小小的請求時(shí)，不吵不鬧，而是用懇切的眼神望著你，并舉起一只小手在心口畫小圈，示意“請”，心想不融化都很難啊！endprint