兒童的好奇心，是一種追求知識(shí)的欲望，應(yīng)當(dāng)加以鼓勵(lì)。這不僅因?yàn)楹闷嫘氖且环N好現(xiàn)象，而且因?yàn)樗亲匀毁x予人的一種上佳工具，可用來(lái)幫助他們消除無(wú)知。如果不是那么好問，無(wú)知就會(huì)把他們變成愚昧的動(dòng)物。我覺得，鼓勵(lì)兒童的好奇心，使之保持活躍狀態(tài)的方法有以下幾點(diǎn)。

第一，無(wú)論兒童提出什么問題，都不可加以制止或羞辱，也不可對(duì)他們的問題進(jìn)行嘲弄，而應(yīng)回答他們的一切問題，并根據(jù)他們的年齡大小和認(rèn)識(shí)能力，把他們想要知道的東西向他們解釋清楚。不過，解釋或使用的概念不可超過他們的理解能力，解釋時(shí)也不要提及不相干的各種事情，這樣會(huì)把他們弄糊涂。我們要注意他們提問的目的是什么，而不要注意他們提問時(shí)用了什么語(yǔ)詞。一旦回答了他們的問題，使他們得到了滿足，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的思想能夠自我擴(kuò)展，恰當(dāng)?shù)幕卮鹉軌蛞龑?dǎo)他們舉一反三，由此獲得的進(jìn)步甚至是你所想象不到的。

第二，除了認(rèn)真答復(fù)兒童的提問、告訴他們想要了解的知識(shí)外，還可使用一些稱譽(yù)的方法。你可當(dāng)著他們的面告訴他們所敬重的人，說(shuō)他們已經(jīng)懂得這事那事了。

第三，兒童提出的問題固然不可冷落，但同樣應(yīng)當(dāng)小心的是，對(duì)他們的問題也絕不可給以欺騙性的、敷衍了事的答復(fù)。如果他們?cè)獾搅死渎浠蛘咂垓_，他們很快就能察覺到，并且會(huì)仿而效之，學(xué)會(huì)疏忽、掩飾和虛假等伎倆。我們?cè)谌魏谓煌卸疾豢膳撟骷?，尤其是與兒童交往的時(shí)候，我們?nèi)绻麑?duì)他們弄虛作假，就不僅會(huì)欺騙他們的期望，阻礙他們的知識(shí)，而且會(huì)毀壞他們的純真，使他們學(xué)壞。

兒童看到未見過的新東西，常常會(huì)提出同一個(gè)問題：這是什么？他們提出這個(gè)問題，一般只是為了知道那東西的名稱，所以對(duì)這種問題的恰當(dāng)回答，通常就是將那東西的名稱告訴他們。他們常常又會(huì)接著問：它有什么用處？對(duì)于這個(gè)問題，回答要真實(shí)可靠，直截了當(dāng)。應(yīng)當(dāng)在兒童所能理解的范圍內(nèi)，告知他們那東西具有什么功能，這種功能又是如何發(fā)揮出來(lái)的。對(duì)于他們的其他有關(guān)問題，也應(yīng)如此，應(yīng)在他們的理解能力范圍內(nèi)充分地滿足他們。

第四，有些時(shí)候，我們不妨故意讓兒童看到新奇的東西，引發(fā)他們的提問，提供給他們求知的機(jī)會(huì)，以此來(lái)激發(fā)他們的好奇心。而如果碰巧他們的好奇心引發(fā)了他們問不該知道的事情，那么最好坦白地告訴他們，這種事情是他們不該知道的，而不可用一些虛假的托辭去搪塞他們。

摘自《教育漫話》

約翰·洛克：英國(guó)著名的政治思想家、哲學(xué)家和教育思想家，對(duì)西方近代教育思想影響很深。endprint