周 娟

四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)伍隍中學(xué)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

周 娟

四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)伍隍中學(xué)

《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。基礎(chǔ)教育階段使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜臺(tái)語(yǔ)言運(yùn)用能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。從英語(yǔ)學(xué)科的第一學(xué)期開始，就應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)條件、學(xué)生情況、課本、教師所用教學(xué)法體系以及所依據(jù)的教學(xué)理論，有計(jì)劃地、持續(xù)地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從人的生理角度來(lái)說(shuō),它可以通過(guò)生物鐘、條件反射,自動(dòng)提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從潛意識(shí)的角度來(lái)說(shuō),它可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配,受情景因素的影響。

二、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣

“讀”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段之一。朗讀主要是運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程。對(duì)于所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、對(duì)話或課文，必須多讀，熟讀，達(dá)到朗朗上口的程度。除了每天學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生還要每天閱讀一篇和教材同步的英語(yǔ)短文?！伴喿x”要堅(jiān)持由淺入深，隨著英語(yǔ)知識(shí)的增多，逐步增加閱讀量和難度。通過(guò)“閱讀”，不僅能鞏固和擴(kuò)大詞匯量，還能幫助學(xué)生了解英語(yǔ)特有的習(xí)慣用語(yǔ)、社會(huì)背景及國(guó)外的風(fēng)土人情，同時(shí)，又可以使學(xué)生在考試中熟練地做好“完形填空”和“閱讀理解”等題目。培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣,推動(dòng)學(xué)生開口習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生課外有早晚讀的時(shí)間,要想讓學(xué)生在課堂上更好地開口,就要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用這些時(shí)間,大聲朗讀課文。盡量利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，給自己提供聽說(shuō)能力的鍛煉。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑之一?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,每天給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù),并且每天檢查督促落實(shí),對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給以表?yè)P(yáng),對(duì)不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時(shí)地批評(píng)教育,并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時(shí)間,直到這些學(xué)生基本能自覺的完成任務(wù)為止。這樣持續(xù)一到二個(gè)月,慢慢地大多數(shù)同學(xué)們就基本上形成了良好的自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。對(duì)新課內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后，學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢地聽每一課的講解，學(xué)起來(lái)就會(huì)有輕松之感，課堂效果也就好一些?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法一是課堂鞏固，二是課后復(fù)習(xí)。按照正常的方法復(fù)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，對(duì)學(xué)生大有益處。

四、培養(yǎng)良好的聽和說(shuō)的習(xí)慣

“聽”和“說(shuō)”是相輔相成的，只有“聽”和“說(shuō)”的能力提高了，英語(yǔ)的水平才可以提高。聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，老師須根據(jù)“聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)”的原則進(jìn)行教學(xué)。因此，聽是在第一位。聽?wèi)?yīng)該包括學(xué)生聽原聲磁帶，聽老師上課的英語(yǔ)講解等。老師上課應(yīng)多給學(xué)生提供聽的機(jī)會(huì)，說(shuō)地道的英語(yǔ)，多給學(xué)生看原聲碟子，多利用電視，多媒體等進(jìn)行教學(xué)，組織或鼓勵(lì)學(xué)生多看英語(yǔ)電視節(jié)目，利用每周的聽力課，督促學(xué)生聽英語(yǔ)并且模仿，也就是說(shuō)讓生有足夠的時(shí)間去模仿，去形成語(yǔ)感，形成聽的好習(xí)慣。

由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要大量的操練。老師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)那些性格內(nèi)向，羞于開口的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，多對(duì)他們提問(wèn)，讓他們習(xí)慣說(shuō)英語(yǔ)。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演的時(shí)候，老師要做好示范表演，要求學(xué)生要眼睛看著對(duì)方，手勢(shì)要明確，指令性的語(yǔ)言也要明確，便于對(duì)話的順利進(jìn)行。當(dāng)然，老師也應(yīng)該多準(zhǔn)備一些英語(yǔ)活動(dòng)，如每天上課前的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，用英語(yǔ)講小故事，笑話，組織學(xué)生開簡(jiǎn)單的英語(yǔ)辯論賽，在英語(yǔ)角討論生活中的話題等等，并利用早上時(shí)間叫他們用英語(yǔ)自由交流或表演教材上的內(nèi)容。讓孩子們?cè)谔焯煺f(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，形成說(shuō)的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽、說(shuō)、讀、寫幾方面是相互促進(jìn)，相互影響的，學(xué)生必須養(yǎng)成寫的習(xí)慣?！皩憽庇袔讉€(gè)方面的內(nèi)涵：一是養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣，三是養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。一方面，是字母和單詞的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生知道單詞的拼寫規(guī)則，拼寫單詞的正確順序，標(biāo)點(diǎn)的正確使用等等。要求老師要起好示范作用，教會(huì)初學(xué)者正確的書寫方式，抄寫方式，以獨(dú)立的字母、單詞、短語(yǔ)、意群為抄寫單位，把黑板上或者教材上的語(yǔ)句抄寫下來(lái)，切忌看一個(gè)字母或者單詞，寫一個(gè)，要整體的記憶然后整體的默寫在紙上。另一方面，利用課堂大量地進(jìn)行書面語(yǔ)的書寫練習(xí)。把口語(yǔ)和聽力練習(xí)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的句子，用句子來(lái)形成簡(jiǎn)單的段落，讓學(xué)生有定時(shí)、限時(shí)寫作的好習(xí)慣，堅(jiān)持就會(huì)提高英語(yǔ)的作文的表達(dá)能力。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，認(rèn)真書寫有助于記憶，有助于語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，幫助學(xué)生形成良好的寫的習(xí)慣。除了學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四方面都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、看參考資料等方面，老師都要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，學(xué)習(xí)本身并不是很重要的，習(xí)慣的養(yǎng)成才是學(xué)習(xí)者的首要的規(guī)范，可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正軌。通過(guò)“寫”，能進(jìn)一步提高和完善學(xué)生的聽說(shuō)能力。老師在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常給學(xué)生布置一些課內(nèi)外筆頭練習(xí)，讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫幾句話，日積月累，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平就會(huì)逐漸得到提高。

六、培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且以提高學(xué)習(xí)新謙的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難并引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，自學(xué)應(yīng)做到自己查詞典，記倒句，用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，找句子進(jìn)行詮解，找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是持之以恒的工作,作為教師要嚴(yán)格要求,多引導(dǎo),勤督促,常鼓勵(lì),并在過(guò)程中逐一落實(shí),給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,以達(dá)到預(yù)期的目的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教學(xué)目的示范、榜樣作用；另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。所以，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師一定要在英語(yǔ)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們作為英語(yǔ)老師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的行動(dòng),盡早培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,并持之以恒,必定有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功。