董亞敏

初中生早戀是青春期的正常心理和生理反應(yīng)，那無非是一種感情的萌動。面對早戀，家長和教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砗托袨橐龑?dǎo)，將這種情感引入到發(fā)展學(xué)生智力和樹立良好的思想道德品質(zhì)的軌道上來，讓友誼之花結(jié)出理想的果實。教師引導(dǎo)有以下方法：

一、青春期生理、衛(wèi)生教育和心理咨詢法

鑒于初中生的早戀與生理變化有關(guān)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的青春期生理、衛(wèi)生教育。對學(xué)生進(jìn)行青春期生理、衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無知，使學(xué)生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對異性感覺神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動意識”。針對學(xué)生的性知識教育，還可以采取心理咨詢的教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個別咨詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座，搞講座時應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。如，在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時怎么辦？”教師可以回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝，但是學(xué)生時代談戀愛有許多不利的方面。”針對這個問題，可以用事實告訴學(xué)生早戀的危害，再告訴學(xué)生處理這類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對方，又不會使對方感到難堪還會與自己保持友誼。這種心理咨詢方式，很受學(xué)生的歡迎。而個別咨詢可以消除學(xué)生的羞愧感，使問題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于教師，教師可以告訴她：“早戀的成功率本來就不大，青年學(xué)生沒有社會經(jīng)驗，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長和社會生活條件的變化，必然會重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對于游戲式的早戀，只有自己“斬斷這根不結(jié)實的情絲。既然對方已經(jīng)不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來一定會有合適的愛情在等著你”。這樣，學(xué)生就能擺脫精神上的苦惱，步入正常的學(xué)習(xí)軌道。

二、精神轉(zhuǎn)移法

初中學(xué)生喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，教師應(yīng)該利用他們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力，及時轉(zhuǎn)移到他們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學(xué)生的心理影響。因為許多學(xué)生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，他們感覺無聊而用“愛情”填補(bǔ)精神上空虛。所以，適當(dāng)開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時也能減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

三、解脫法

對已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實分析、說明早戀的危害，同時要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身心健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅會影響學(xué)習(xí)，違反學(xué)校紀(jì)律，還會影響學(xué)生的生理發(fā)展，弊大利小。對于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過耐心的說服幫助他們解除心理上的顧慮。還可以為學(xué)生介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗，使他們逐步認(rèn)識到早戀的荒唐性，以實現(xiàn)自我解脫。

初中學(xué)生應(yīng)該把精力集中到學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上互相勉勵，互相促進(jìn)，在生活上互相關(guān)心，互相體貼，珍惜同學(xué)之間純潔的友誼。同時，還要擴(kuò)大學(xué)生的交往面，用多層次、多角度的同學(xué)友誼，來沖淡業(yè)已濃縮起來的戀愛關(guān)系。

解決初中學(xué)生的早戀問題，是一項十分復(fù)雜的工作，因為促使學(xué)生早戀的原因是多種多樣的。教師要了解學(xué)生，在家長與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間建立起相互信任的關(guān)系，曉之以理，動之以情，使學(xué)生從早戀中解脫出來，健康快樂地成長。