梁 君

（牡丹江師范學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157000）

地方省屬高校思想政治教育一般包括理論教育和實踐教育兩個組成部分，然而，很多高校思想政治課的教育普遍存在重理論、輕實踐的傾向，實踐教育環(huán)節(jié)沒有得到應(yīng)有的重視，思想政治實踐教育的作用也沒有充分發(fā)揮出來。實踐教育之所以成為教育中的薄弱環(huán)節(jié)，是由于尚未建立比較完善的實踐教育體系。健全思想政治工作中的實踐教育體系主要包括健全的制度體系、充足的實踐教育資源、恰當?shù)慕逃椒w系、科學(xué)的評價體系等。

一、建立思想政治工作中實踐教育體系的重要意義

重視在實踐中學(xué)習，強調(diào)在做中學(xué)是普通高等教育的重要特征，實踐教育模式符合地方普通高校學(xué)生的思維習慣和學(xué)習習慣。開展思想政治工作中的實踐教育，建立思想政治工作的實踐教育體系，積極引導(dǎo)學(xué)生投身社會實踐，將先進的理論與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐結(jié)合起來，對于促進學(xué)生運用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐，在參與建設(shè)中國特色社會主義的實際中接受教育，加深對馬克思主義基本理論的理解，培養(yǎng)良好道德品德，提高分析問題、解決問題的能力等諸多方面都有著重要意義。

實踐教育的參與性的特點，有利于提高教育實效。思想政治課教育主要以老師說、學(xué)生聽為主，學(xué)生總是處于被動接受的狀態(tài)，尤其是現(xiàn)在思想政治課一般都是大班教育，一個教室動輒百八十人，學(xué)生的參與度就更低，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。而實踐教育則非常強調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)生通過自己動手、觀察、思考，學(xué)會分析問題、解決問題，學(xué)生的主體地位更加突出，思想政治教育實效性得以大大提高。

實踐教育的實踐性的特點，有利于幫助培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教育的功能首先是培養(yǎng)人，健全的人格是人之為人的最根本的方面。健全人格的培養(yǎng)更多的需要各種社會實踐，只有把學(xué)生放到真實的社會環(huán)境中，才能使學(xué)生真正懂得一些道理，并內(nèi)化到自己的思想中。思想政治工作中的實踐教育絕不是關(guān)起門來就可以做好的，需要調(diào)動各方力量、運用多種資源，這就需要建立完善的實踐教育體系，整合資源，協(xié)調(diào)力量。

二、思想政治教育中的實踐教育體系的構(gòu)建

（一）制度體系的構(gòu)建

建立起完善的實踐教育制度體系是抓好思想政治課實踐教育的首要條件。思想政治課實踐教育的制度體系應(yīng)該包括以下幾個方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)體制。做好思想政治實踐教育的組織領(lǐng)導(dǎo)工作是建立完善的實踐教育體系的首要任務(wù)，建立起完善的實踐教育領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門明確職責，合理分工，相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一做好學(xué)生思想政治實踐活動的計劃安排，組織實施，同時要加強各種資源的整合，從而提高效率，形成合力。

2.思想政治實踐教育的大綱、計劃。教育大綱是指導(dǎo)教育活動的綱領(lǐng)性文件，它明確教育目的，確立教育活動必須實現(xiàn)的效果，規(guī)定教育效果的評價方法等。實踐教育計劃則是對一學(xué)期或?qū)W年教育活動的更加詳細的安排和規(guī)劃，有了教育計劃，各項實踐教育活動就可以按部就班地開展起來。

3.教師指導(dǎo)實踐教育的工作量計算辦法。實踐教育的重要性教師們都知道，但是，為什么在實際工作中很難真正開展起來呢，一個重要原因就是未制訂出較好的實踐教育指導(dǎo)教師工作量計算辦法。指導(dǎo)學(xué)生實踐教育、組織實踐活動不僅耗時、耗力，而且還要承擔很大的安全風險，在組織者的后顧之憂未解決的情況下，容易造成吃力不討好的現(xiàn)象，老師的辛苦得不到應(yīng)有的承認和物質(zhì)上的回報。所以，教師一般不愿意主動組織學(xué)生活動，再好的實踐教育計劃最后也就成了一種擺設(shè)。

（二）方法體系的構(gòu)建

思想政治教育中的實踐教育的方式大致可以分為校內(nèi)實踐和校外社會實踐兩種。校內(nèi)實踐主要方式有以下幾種。一是開設(shè)講座。二是專題討論。圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，師生討論以澄清模糊認識；或者在課外時間，以研討小組的形式組織開展專題研討活動。三是影視教育。加深學(xué)生對黨的政策的理解。四是第二課堂活動。如演講比賽、知識競賽、辯論、征文等活動。五是校園文化活動。

校外社會實踐可采取以下方式：一是假期調(diào)研括動。教師和學(xué)生共同討論擬定一些調(diào)研題目，讓學(xué)生利用假期進行調(diào)研，并寫出詞研報告。二是基地參觀。在實踐教育基地開展教育活動。三是社會活動。進行紅色旅游，增強學(xué)生對黨的感情和對社會主義的熱愛。

（三）資源體系的構(gòu)建

高校思想政治教育中的實踐教育往往需要非常豐富的教育資源。實踐教育資源主要包括：（1）人才資源。實踐教育需要知識淵博、組織能力強、肯動腦筋又能夠吃苦的指導(dǎo)教師，很多學(xué)校的實踐教育難以開展起來與缺乏高素質(zhì)的實踐指導(dǎo)老師有著很大的關(guān)系，所以，加強對思想政治教師培訓(xùn)，鼓勵他們進行實踐教育方面的研究，推動實踐教育的創(chuàng)新。（2）經(jīng)費。和理論教育相比，實踐教育的各項開支要大得多，要開展好實踐教育必須有充足的經(jīng)費保障。（3）實踐基地。實踐教育基地是實踐教育的重要場所，也是聯(lián)系學(xué)生與社會的中介和平臺。第四，音像資源。優(yōu)秀的音像資源可以較好地提升教育效果，給學(xué)生以直觀、生動的感受。開展實踐教育必須不斷積累各種音像資源。當然，實踐教育還需要很多其他的設(shè)施。

（四）評價體系的構(gòu)建

學(xué)生的實踐成績應(yīng)該由思想政難課教育部門統(tǒng)一認定，學(xué)生參加非思想政治課教育部門如團委、學(xué)生處等部門組織的活動，其實踐學(xué)分由思想政治課教師根據(jù)該部門出具的參加活動的證明予以認定。此外，還可以實行畢業(yè)答辯德育資格審查制度。學(xué)生在申請畢業(yè)時對其進行思想政治素質(zhì)資格審查，對于審查不合格的學(xué)生取消其畢業(yè)答辯資格。

三、構(gòu)建高校思想政治教育中的實踐教育保障機制

建立完善的思想政治教育中的實踐教育保障機制是使實踐教育順利開展的重要條件，要從教育管理體制、教育資源保障和實踐教育的安全保障等多方面著手，建立思想政治教育中的實踐教育保障機制。

（一）要完善教育管理體制

高校應(yīng)該成立專門的思想政治教育中的實踐教育領(lǐng)導(dǎo)小組?？捎煞止茉洪L住組長，黨委宣傳部、學(xué)生處、團委的負責人，各系部分管學(xué)生工作的主要領(lǐng)導(dǎo)、思想政治課教研室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，這就為思想政治理論課實踐教育的順利開展提供強有力的組織保障。教務(wù)部門在制訂教育計劃的時候，要將實踐教育納入教育計劃中，明確規(guī)定實踐教育占有的時間比例。思想政治課的教育部門應(yīng)該做好思想政治實踐教育大綱制定工作，應(yīng)該協(xié)同其他部門做好本學(xué)期的實踐教育安排，編制實踐教育計劃，并認真組織落實。此外，教務(wù)部門還要合理計算實踐指導(dǎo)教師的工作量，落實好教師的課酬和各項補貼，使教師的利益能得到保障；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的實踐指導(dǎo)教師應(yīng)該進行表彰。

（二）要有豐富的教育資源保障

一是要有相對充裕的人力資源保障。并幫助做好輔助性工作。為補充實踐教育師資不足，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校各級黨團組織和學(xué)生工作老師的作用，調(diào)動班主任、輔導(dǎo)員和愿意做學(xué)生思想政治工作的其他教師的積極性，讓他們共同參與到實踐教育括動申來，并由學(xué)校形成規(guī)章制度，給予他們一定的報酬。二是要有相對充足的財力資源保障。為實踐教育活動提供財力資源保障。三是要有充分的實踐教育基地支持。學(xué)校要建設(shè)一定數(shù)量的實踐基地，加強與基地的合作與聯(lián)系，提高實踐基地的利用率和實際教育效果。

（三）要有可靠的安全保障

實踐教育對于理論教育而言具有更大的風險性，因此，加強安全保障顯得尤為重要。一是明確劃分學(xué)校、教師和學(xué)生的安全責任，以消除教師的思想顧慮。二是學(xué)校必須建立相應(yīng)的事故處理機制，制定應(yīng)急預(yù)案，把實踐教育中可能出現(xiàn)的安全事故納入學(xué)校危機處理應(yīng)急預(yù)案中，一旦發(fā)生安全事故能及時妥善處理，以保證學(xué)校及社會秩序穩(wěn)定。

總之，省屬地方高校思想政治教育中的實踐教育體系建設(shè)應(yīng)以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以方法體系建設(shè)為推動，以基地建設(shè)為依托，同時加強各項保障機制的建設(shè)，才能使實踐教育得以整體推進，提升高校思想政治教育的效果，把學(xué)生培養(yǎng)成知行統(tǒng)一的合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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