鄭海燕

（上海應用技術學院會計系，上海 奉賢 201418）

一、引言

伴隨中國市場經(jīng)濟快速發(fā)展，我國會計業(yè)面臨著嚴重的誠信危機。2013年中國證監(jiān)會查處了大批巨額財務造假案，其中，萬福生科連續(xù)三年虛增收入達9.05億元。會計造假原因不同，但會計人員職業(yè)道德的缺失是重要的影響因素。技術雙刃性決定了德育必須性。

二、會計誠信影響機制研究

會計誠信是指客觀公正地對經(jīng)濟活動過程及結果做出如實反映和監(jiān)督，通過核算經(jīng)營過程、反映經(jīng)營成果和財務狀況、為企業(yè)利益相關者提供有效決策信息。會計誠信教育主要包括職專業(yè)教育、法制教育、職業(yè)誠信教育和職業(yè)技能教育等。其中，“職業(yè)態(tài)度”“團隊協(xié)作”和“專業(yè)技能”是會計誠信培養(yǎng)機制的重要影響要素。“職業(yè)態(tài)度”反映了會計從業(yè)人員在應付日常財務問題、突發(fā)事情的風險規(guī)避態(tài)度和判斷思維模式，以及對法律法規(guī)的認知及堅守程度。職業(yè)誠信教育有利于學生了解會計職業(yè)道德內(nèi)容和職業(yè)道德風險，有利于提高學生明判是非的能力，樹立起會計職業(yè)情感和觀念，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范?！皥F隊協(xié)作技能”關注個人人際交往能力，如團隊工作能力、領導能力和溝通能力等。會計活動是企業(yè)經(jīng)營活動的核心，企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、采購等經(jīng)營活動，都是以財務活動為主線，財務部門必然要和其他職能部門溝通和協(xié)調(diào)。會計分工及會計崗位設置基本要求。會計分工和會計、審計、業(yè)務部門等團隊之間及團隊內(nèi)部的有效協(xié)作有利于抑制財務造假和舞弊。

三、研究結論及探討

首先，發(fā)達國家之“發(fā)達”不僅是經(jīng)濟強勢的體現(xiàn)，更是“德育水平”之必然。西方發(fā)達國家德育教育模式——“多媒體信息技術”“自主學習”“團隊協(xié)作”“溝通交流”等方式值借鑒。其次，我國會計德育研究主要以定性分析為主?？梢越梃b西方發(fā)達國家的德育教學理念和教學方式，結合大數(shù)據(jù)信息技術工具進行實證研究。再次，大數(shù)據(jù)時代，海量數(shù)據(jù)增強了自主學習的選擇性，為學生提供了差異化的學習資源和機會，傳統(tǒng)的教授式教學理念應逐漸適應當前時代的變革?？梢酝ㄟ^挖掘和分析學生業(yè)務能力和德育水平綜合素質(zhì)大數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教學內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡會計資源和學生數(shù)據(jù)，營造自主學習氛圍。

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