袁琳

“刀，刀……不磨不……快，人，不……不……練不強(qiáng)！”瞧，我們班的活寶又在班里“舞文弄墨”、“興風(fēng)作浪”了，真受不了他。

看，他那不濃不淡的眉毛時而緊鎖，眉宇間形成一個小問號;時而舒展，像個快樂的破折號。

瞧，他又在那一展舞姿，顯示“魔鬼”身材了！只見他眉飛色舞，歪歪的嘴巴咧開了，露出那“佳潔士”的牙齒，頭搖得像撥浪鼓似的，身子扭得好似剛出鍋的麻花。

那夸張的舞姿自然引來哄堂大笑，可他卻不以為然地撇撇嘴，鄙夷地說：“和你們這幫沒……沒有品位的家伙做……做同學(xué)，真是萬幸中的不……不幸！”

“臭美！”眾人齊說。

說到這里，你可能會問：“他是誰呀？我能認(rèn)識他嗎？”

哈哈，只要你來到洪凝小學(xué)四年一班，大喊一聲：“孫——金——濤！”

“誰……誰啊？”誰回答就是誰了。

（指導(dǎo)教師 ?吳宗彥）

【評點】

文章開篇先聲奪人，抓住了同學(xué)孫金濤與眾不同的特點——結(jié)巴進(jìn)行描寫，未見其人，先聞其聲，給人留下深刻印象。文中敘述語言風(fēng)趣、幽默，如，“露出那‘佳潔士的牙齒”、“身子扭得好似剛出鍋的麻花”等，讀后令人忍俊不禁。結(jié)尾一問一答，自然引出同學(xué)姓名，很巧妙。