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        護(hù)士規(guī)范化交接班實(shí)施成效分析

        2015-10-31 06:45:36
        中國醫(yī)藥指南 2015年35期
        關(guān)鍵詞:交班交接班護(hù)士長

        劉 穎

        (重慶市渝北區(qū)人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科,重慶 401120)

        護(hù)士規(guī)范化交接班實(shí)施成效分析

        劉 穎

        (重慶市渝北區(qū)人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科,重慶 401120)

        目的 探討護(hù)士規(guī)范化交接班實(shí)施成效。方法 本院神經(jīng)內(nèi)科病區(qū)2012年12月至2013年11月實(shí)施傳統(tǒng)交接班為對照組,2013年12月至2014年11月實(shí)施規(guī)范化交接班為觀察組,比較兩組交接班實(shí)施成效。結(jié)果 觀察組交接班時間明顯少于對照組(P<0.05),交接問題發(fā)生率明顯低于對照組(P<0.05),工作合格率、護(hù)士滿意度均明顯高于對照組(P<0.05)。結(jié)論 規(guī)范化交接班可降低交接問題發(fā)生率,提高護(hù)士工作效率,值得臨床推廣使用。

        護(hù)士;規(guī)范化交接班;傳統(tǒng)交接班

        護(hù)理工作是醫(yī)院日常工作的重要組成部分,具有工作環(huán)節(jié)多、交接多、操作多、技術(shù)性強(qiáng)、服務(wù)要求高等特點(diǎn)[1-2],而護(hù)理管理工作是確保護(hù)理工作順利進(jìn)行的可靠保障,科學(xué)、完善的交接班有助于保護(hù)患者安全和提高護(hù)理質(zhì)量。為了探討護(hù)士規(guī)范化交接班實(shí)施成效,開展了此次研究,報道如下。

        1 資料與方法

        1.1資料:本院病區(qū)2012年12月至2013年11月實(shí)施傳統(tǒng)交接班為對照組,護(hù)士20名,年齡為20~43(31.2±10.1)歲,2013年12月至2014年11月實(shí)施規(guī)范化交接班為觀察組,護(hù)士20名,年齡為20~44(31.0± 9.8)歲,兩組性別、年齡比較,差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

        1.2方法:對照組實(shí)施傳統(tǒng)交接班,病區(qū)護(hù)士交接班程序與標(biāo)準(zhǔn)化交接班流程相同,沒有統(tǒng)一的語言規(guī)范和儀表要求,對內(nèi)容規(guī)定不嚴(yán)謹(jǐn),對患者病情交接不直觀。觀察組實(shí)施規(guī)范化交接班,根據(jù)本科室特點(diǎn)制定交接班表,登記患者姓名和診斷后,記錄病情意識狀態(tài)、基礎(chǔ)護(hù)理情況、穿刺部位、腕帶、用氧、管道、臥位、心電監(jiān)護(hù)、皮膚情況、氣墊床、特殊治療和用藥情況,由交班人和接班人分別簽字確認(rèn)。實(shí)施分類管理,包括新入院患者、危重一級護(hù)理患者、特殊病情變化患者。新入院患者交接班流程:由交班護(hù)士向患者問好,介紹患者具體情況,護(hù)士長和接班護(hù)士要查看患者病情并作相關(guān)介紹,護(hù)士長向患者了解入院介紹掌握程度,與患者道別。危重一級護(hù)理患者交接班流程:由交班護(hù)士介紹患者情況,護(hù)士長和接班護(hù)士對照交接班表內(nèi)容共同檢查患者,對清醒患者給予護(hù)理指導(dǎo),與患者道別。特殊病情變化患者交接班流程:由交班護(hù)士介紹患者檢查與治療前準(zhǔn)備情況,護(hù)士長和接班護(hù)士共同檢查患者準(zhǔn)備情況、檢查/治療后情況,向患者了解檢查/治療前、后宣教內(nèi)容的掌握程度和舒適度,與患者道別。

        1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理:數(shù)據(jù)用SPSS16.0軟件行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,采用χ2檢驗(yàn)和t檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié) 果

        觀察組交接班時間明顯少于對照組(P<0.05),交接問題發(fā)生率明顯低于對照組(P<0.05),工作合格率、護(hù)士滿意度均明顯高于對照組(P<0.05)。見表1。

        3 討 論

        規(guī)范化交接班不同于傳統(tǒng)交接班,首先要轉(zhuǎn)變觀念,要讓護(hù)士明確交接班的目的和意義,有助于提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。通過潛意識喚醒護(hù)士對規(guī)范化交接班的重要性,為進(jìn)一步規(guī)范交接班奠定基礎(chǔ)。醫(yī)院可組織全科護(hù)士觀摩學(xué)習(xí)由護(hù)理部組織的交接班流程演示,參加交接班的護(hù)士要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,例如:患者臥床時護(hù)士站立位置,高?;颊?、新入院患者、特殊檢查/治療前后患者床頭交班流程等。

        表1 兩組交接班實(shí)施成效

        規(guī)范化交接班的諸多優(yōu)勢分析如下[3-4]:床頭交接班能夠加強(qiáng)患者護(hù)理的連續(xù)性,可保證日常護(hù)理的正常運(yùn)行,在交接過程中,能夠詳細(xì)了解到患者的具體情況,通過溝通和交流,可讓護(hù)士對患者的護(hù)理工作有更深刻的認(rèn)識,能夠增強(qiáng)彼此間信任,構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系,有助于提高護(hù)理滿意度。規(guī)范化交接班可以強(qiáng)化護(hù)士的責(zé)任心,保證護(hù)理操作的安全性,讓其經(jīng)常深入病房,認(rèn)真了解患者病情變化和需要解決的問題,通過分析,制定有針對性的解決方案,對重點(diǎn)護(hù)理患者做到心中有數(shù),及時執(zhí)行并認(rèn)真交接,可降低護(hù)理缺陷的發(fā)生風(fēng)險。規(guī)范化交接班可增強(qiáng)護(hù)士的自覺學(xué)習(xí)能力,有助于提高其業(yè)務(wù)水平,交接班時,護(hù)士長可以根據(jù)患者病情,對護(hù)士進(jìn)行??浦R培訓(xùn),有助于鞏固其知識水平,并督促其業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,有助于培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立思考、觀察判斷、概括總結(jié)的能力。

        本次研究結(jié)果顯示,觀察組交接班時間明顯少于對照組(P<0.05),交接問題發(fā)生率明顯低于對照組(P<0.05),工作合格率、護(hù)士滿意度均明顯高于對照組(P<0.05)。說明規(guī)范化交接班可降低交接問題發(fā)生率,提高護(hù)士工作效率,值得臨床推廣使用。但此次研究也存在一定弊端,樣本量較少,仍需進(jìn)一步擴(kuò)大樣本量再進(jìn)行研究。

        [1] 鄭麗嬌,馮燕英,麥敬芳,等.雙向互動點(diǎn)評模式在護(hù)理交接班應(yīng)用的效果分析[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2014,29(14):1267-1269.

        [2] 史曉芬,謝瑛,金珠鳳,等.交接班聯(lián)合隨機(jī)查房對工作10年內(nèi)護(hù)士護(hù)理危重患者能力的影響[J].護(hù)理學(xué)報,2015,22(4):7-9.

        [3] 劉玉華,萬學(xué)亮,張彥芳,等.規(guī)范化床頭交接班提高護(hù)理質(zhì)量的應(yīng)用效果評價[J].中外健康文摘,2013,40(1):217-217.

        [4] 周蓉玨,周雅梅,徐菲,等.規(guī)范化晨間交接班模式提升護(hù)理質(zhì)量管理的效果[J].解放軍護(hù)理雜志,2015,32(2):51-53.

        R47

        C

        1671-8194(2015)35-0295-01

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