焦文林

圖畫作文是作文訓(xùn)練與測試的一種常見形式。它一般出示一幅圖畫（或幾幅），要求考生說明圖畫內(nèi)容、發(fā)掘圖畫寓意、評析圖畫自身的藝術(shù)特色或圖畫所反映的生活現(xiàn)象等。因其具有融直觀性、想象性、深刻性于一身的特點(diǎn)，一直受到高考作文命題者的青睞。

應(yīng)對圖畫作文，具體的審題步驟如下：

第一步，弄清圖畫要素。審題之初要弄清圖畫里有哪些要素，圖畫中所涉及到的所有人、物，甚至一棵小草、一枚圖章，都不能放過。要觀察主要人、物的特征，揣摸其背后深意。

第二步，理清圖畫中各項(xiàng)事物之間的關(guān)系。弄清了圖畫里都有哪些人，哪些物之后，便需要考生從總體著眼，分析它們之間的關(guān)系。不可以偏概全，孤立地只分析圖中的一方面，要運(yùn)用聯(lián)系的、全面的觀點(diǎn)來分析圖中內(nèi)容。只有這樣，才會更加準(zhǔn)確地領(lǐng)會到圖畫意旨。

第三步，把握圖畫寓意。把握好圖畫的寓意是立意的前提。具體來說，要注意以下幾個(gè)方面：一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義。二是從人物的關(guān)系中把握圖畫寓意。三是根據(jù)圖畫中人物語言或解說性的文字把握圖畫主題。圖畫中的文字，往往是理解寓意的關(guān)鍵，甚至起到畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨的作用。四是根據(jù)圖畫標(biāo)題把握寓意。有標(biāo)題的圖畫，其標(biāo)題是打開寓意之門的一把鑰匙。

第四步，多角度思考，確定立意。

圖畫的寓意是考生立意的前提，可以根據(jù)其基本寓意立意，但容易出現(xiàn)主題的雷同，顯得思想缺乏創(chuàng)新色彩。因此，考生還應(yīng)該作發(fā)散思維，多視角探究，尋找立意的創(chuàng)新點(diǎn)。

如：認(rèn)真觀察下面的圖畫，按要求作文。

第一步，看圖畫中的要素。左邊這幅畫里，太陽剛剛升起的時(shí)候，兩只快活的小鳥從茂密的樹林里飛出去覓食;右邊這幅畫里，當(dāng)月亮出來時(shí)，它們回到“家”中，“家”已完全變了樣——那綠蔥蔥的樹木已被砍光，只留下一個(gè)個(gè)光禿禿的樹樁。兩只鳥兒傷心地圍著面目全非的家園久久不愿離去。第二步，分析兩幅圖畫的關(guān)系。兩幅圖畫表現(xiàn)的是同一地域里，不同時(shí)期（早晨與傍晚）里的不同情景，鳥兒還是那兩只鳥，但是它們的家園卻在朝夕之間面目全非。可見，兩幅圖畫之間是對比關(guān)系。第三步，把握圖畫寓意。兩幅圖畫對比，揭示了人們無休止的砍伐樹木對生態(tài)環(huán)境造成的破壞。第四步，發(fā)散思維，確立主題。（1）從鳥類的角度：保持生態(tài)平衡，追求萬物和諧。（2）從人類的角度：終止破壞行為，保護(hù)生存家園。（3）從發(fā)展的角度：不能飲鴆止渴，倡導(dǎo)持續(xù)發(fā)展。