劉娟娟

（山東英才學院，山東濟南250104）

淺談網(wǎng)絡民粹主義對大學生的消極影響及建議

劉娟娟

（山東英才學院，山東濟南250104）

隨著網(wǎng)絡的發(fā)展普及，普通民眾在網(wǎng)絡上自由表達觀點參與互動評論形成了網(wǎng)絡輿論，而廣大高校學生是活躍在網(wǎng)絡上的主要群體，經(jīng)常性的參與到公共事件的評論大潮中。近年來，在一系列的網(wǎng)絡公共事件中，滋生了網(wǎng)絡民粹主義的思潮，該思潮具有非理性、盲目、情緒極端等特點，并且從網(wǎng)絡滲入現(xiàn)實生活，掀起群體性事件。這種思潮已經(jīng)開始侵襲到高校大學生群體中，對高校學生產(chǎn)生了消極的負面影響，同時給高校教育帶來新的考驗。

網(wǎng)絡；網(wǎng)絡民粹主義；大學生；高校

一、網(wǎng)絡民粹主義的特點

隨著中國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡在公共生活中的運用越來越廣泛,普通民眾通過網(wǎng)站新聞跟帖、論壇、日志博客、虛擬社區(qū)等表達觀點參與互動，形成網(wǎng)絡輿論，使互聯(lián)網(wǎng)變成了一個民主、參與的平臺。廣大高校在讀大學生更是活躍在網(wǎng)絡上的主要群體。最近幾年，發(fā)生了一系列的網(wǎng)絡公共事件,透過這些事件，一種網(wǎng)絡民粹主義的極端思潮有所顯現(xiàn)。該種思潮所在之處,充斥著語言暴力、人身攻擊以及煽動性話語，甚至從網(wǎng)絡侵入現(xiàn)實生活中,掀起群體性事件?，F(xiàn)實中不公平的現(xiàn)象在網(wǎng)上自由聲討、發(fā)泄不滿、提出抗議,在網(wǎng)絡過激言論煽動下直至情緒失控,導致非理性的聲浪吞沒整個網(wǎng)絡。這種極端的思潮對社會產(chǎn)生了極大的沖擊。同時已經(jīng)開始侵襲到高校大學生群體中，對當代大學生的成長帶來困擾，高校的教育管理面臨新的考驗。網(wǎng)絡技術的發(fā)展,直接推動了網(wǎng)絡民粹主義的產(chǎn)生，使其具有網(wǎng)絡時代的獨有的特點。

（一）超現(xiàn)實的絕對平等

與現(xiàn)實生活受到各種限制約束不同，網(wǎng)絡是一個自由隨意的空間，自身沒有邊界限制，也沒有完整的監(jiān)督體系。這種自由的環(huán)境下，網(wǎng)民在網(wǎng)絡上的話語表達就沒有任何的約束，表面上網(wǎng)絡是一個絕對平等又寬容的表達平臺。但有部分網(wǎng)民，隨意的宣泄個人的不滿，針對公共事件不負責任的隨意評論，混淆視聽，借助弱勢群體和人民大眾的名義進行利益表達，故意制造大眾群體與精英群體、民間與政府之間的對立，在缺乏對事實真相的了解的情況下煽動對立，宣泄極端情緒，激化了不同群體的對抗，以及不同階層的仇視，客觀上導致了信任危機，激化了社會矛盾，甚至可能會造成分裂社會的后果。

（二）無社會責任感以及無意識盲從

在網(wǎng)絡空間，網(wǎng)民可以匿名存在，而匿名就導致了傳統(tǒng)的法律、道德、責任等制約監(jiān)督方式的缺位。同時網(wǎng)民在網(wǎng)絡空間為了獲得身份認同，通過從眾、盲目跟風來凸顯自己。這就是一種無意識的盲從，導致的結果就是輿論的非理性，并且網(wǎng)民在這種盲目跟風中不斷消除了個體的差異，表現(xiàn)出集體的無意識。這種集體無意識下的輿論跟風極具煽動性，再加上網(wǎng)絡幕后推手基于不同目的和利益的設計引導造謠生事，導致網(wǎng)民情緒的集中爆發(fā)，甚至造成網(wǎng)民非理性的極端行為的發(fā)生。例如針對日本黃巖島事件，中國民眾通過網(wǎng)絡召集發(fā)動了現(xiàn)實游行的愛國運動，但最后脫離了合理、合法的正常性范圍，出現(xiàn)了砸、搶、燒等非理性的違法行為。這是典型的社會責任感缺失及網(wǎng)絡無意識盲從。

（三）網(wǎng)絡民粹主義的具體立場上表現(xiàn)出反權威、反精英、平民利益至上等

從2010年10月“我爸是李剛”事件開始發(fā)酵，網(wǎng)絡民意在輿論上大爆發(fā)，引發(fā)網(wǎng)絡上對官二代聲討的輿論風暴，并發(fā)展為網(wǎng)絡群體性事件。社會事件、官員腐敗、富二代等等都被放在網(wǎng)絡輿論的中心，誠然，在理性合法范疇內(nèi)，這是一種輿論監(jiān)督。但網(wǎng)民中逐漸形成一種觀念，就是極度推崇大眾利益，認為各類精英集團壟斷權力、財富、文化等各種資源，對精英群體表現(xiàn)出敵對排斥情緒，并進行批判。官員、專家、教授、富豪等精英階層多次卷入網(wǎng)絡輿論風暴的中心。凡是精英階層和平民之間出現(xiàn)沖突，絕對性的支持平民。而多數(shù)批判性的評論者并不會去核實網(wǎng)絡事件及語境的真實性，只要是精英群體或權威代表，就一概地批判抨擊擴散。在網(wǎng)絡上經(jīng)常性地發(fā)泄仇官、仇富、仇警、仇視城管等等極端言論，進一步從輿論上加深了精英群體與普通民眾之間的對立關系。廣大網(wǎng)民在這種輿論環(huán)境下，容易被帶入非理性的邊緣，少數(shù)狂躁的網(wǎng)民在極端輿論鼓動下淪為擾亂社會的工具，被別有用心的操縱者利用。

二、網(wǎng)絡民粹主義對高校大學生的消極影響

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡具有的開放性、匿名性等特點，使網(wǎng)絡民粹主義不但難控，而且影響范圍廣泛。特別現(xiàn)在90后的高校大學生，活躍在網(wǎng)絡社會，通過網(wǎng)絡獲取各種知識和信息，作為新新人類，他們追求個性，希望通過各種方式在網(wǎng)絡上取得關注和認可，但往往對網(wǎng)絡上的信息不加分辨，極易受到網(wǎng)絡民粹主義的負面影響，陷入網(wǎng)絡民粹主義的情緒漩渦，并給大學生自身的成長帶來困擾。

（一）歪曲學生的價值觀和政治認知

網(wǎng)絡民粹主義在網(wǎng)絡公共事件中不分是非曲直，反對一切政治權威，對社會精英階層無理的攻擊和鞭撻，對平民無條件的支持，弱化了社會主流價值觀及政治制度，大學生保持完美理想主義態(tài)度，思維活躍又有強烈的責任感，強烈渴望得到認同，但是缺少社會經(jīng)驗，遠大抱負無法在現(xiàn)實社會生活中實現(xiàn)，于是感情傾瀉于網(wǎng)絡，作為活躍在網(wǎng)絡的主力軍，很容易受到網(wǎng)絡言論的影響，為獲取支持和取得關注，總是把握網(wǎng)絡評論風向，被網(wǎng)絡民粹主義的極端情緒影響，不能保持理智，產(chǎn)生過激的非理性的政治情感，同時加深了社會精英階層和平民的隔閡，使仇富、反精英思潮在大學生群體中蔓延。

（二）大學生易受蠱惑

網(wǎng)絡民粹主義抓住一切機會，針對社會公共事件，不但進行情緒的發(fā)泄，同時進行社會的動員，網(wǎng)絡民粹主義不甘心只做存在于網(wǎng)絡中的幽靈，在別有目的和用心的幕后黑手操縱下，隨時準備沖破網(wǎng)絡限制，轉入到現(xiàn)實社會的政治運動中。大學生血氣方剛，作為熱血青年，很容易被這些極端言論蠱惑，陷入到傳播極端言論，甚至參與到政治事件中的陷阱里，被網(wǎng)絡民粹主義利用，做出違法事情。在網(wǎng)絡民粹主義影響下，大學生陷入非理性的情感表達漩渦，推崇狹隘的盲目排外觀念，把追求和平的理念當成是政府軟弱的表現(xiàn)，對于世界時勢看點不看面，缺乏理性認識，易走入極端民族主義的誤區(qū)。

三、針對高校教育的一些建議

（一）加強大學生的思想政治教育

2015年9月22日，美國《華爾街日報》書面采訪了習近平，習大大在這次采訪中表示：互聯(lián)網(wǎng)不是“法外之地”，作為20世紀最偉大的發(fā)明之一，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把世界變成了“地球村”，并且影響了人們的生產(chǎn)生活的改變，推動了社會的發(fā)展，表現(xiàn)出高度全球化的特征。但是，互聯(lián)網(wǎng)并不是“法外之地”，在網(wǎng)絡領域，也一樣要遵循法治，在網(wǎng)絡上也要維護國家主權，維護國家安全，維護國家的利益。

雖然大學生經(jīng)歷了多年的學校教育，但就思想發(fā)展并不成熟，價值觀、政治觀不穩(wěn)定。再加上90后大學生的叛逆心理，對網(wǎng)絡信息缺少分辨能力，網(wǎng)絡言論缺少責任意識、政治意識。在網(wǎng)絡信息泛濫的時代，網(wǎng)絡民粹主義無孔不入。這就需要高校通過多種形式的教育，幫助學生從思想上建立起堅固的長城，才能保證高校校園不被侵染。大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的塑造時期，如果思政教育不到位，可能會進入思想及政治上的誤區(qū)。

1.高校需要注重思想政治理論課程教學的改進

作為社會主義理論教育的一個重要組成部分，思想政治理論課是對大學生進行思政教育的主要陣地。但是目前高校的思政理論課程面臨著一些問題，突出表現(xiàn)為教學形式化，高校和學生不重視思政理論課。學生學習興趣不強、學習積極性和主動性不高，教學效果不好。這就需要進一步改進課程教學環(huán)節(jié)，思政理論課教學應該緊密聯(lián)系國內(nèi)外形勢的變化，緊密聯(lián)系我國社會主義建設的實際情況，聯(lián)系學生的思想動態(tài)，全面深入、準確的闡釋馬克思主義中國化的兩大理論成果。同時創(chuàng)新教學方法，更新教學內(nèi)容，除了重視理論知識的傳授外，需要進一步把理論知識內(nèi)化為學生的思想政治素質，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2.加強大學生思想政治教育，高?；鶎铀枷胝喂ぷ髡?，特別是高校輔導員需要積極引導

教育部令第24號，《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！贬槍W生群體受到網(wǎng)絡民粹主義影響而產(chǎn)生的問題，高校輔導員要及時發(fā)現(xiàn)并引起重視。在平時工作中，要深入學生群體，及時了解學生動態(tài)，學生思想變化，關注學生網(wǎng)絡言論，一旦發(fā)現(xiàn)有偏激思想或反黨反社會言論，應該及時進行教育交流。

為了防患于未然，輔導員要不斷提升自己開展思想政治教育的工作方法和能力。除了主題教育、個別談心、黨團活動、社會實踐活動等思想政治教育的基本方法外，更應該圍繞網(wǎng)絡社區(qū)運用、網(wǎng)絡輿情管理、網(wǎng)上思想教育引導等內(nèi)容，提高開展網(wǎng)上教育、管理、服務及網(wǎng)絡引導能力。

（二）加強校園網(wǎng)絡信息資源的開發(fā)

2014年2月27日，習大大參加中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組第一次會議，并且在會議上表示：使網(wǎng)絡空間變得清朗是一件長期工作，要做好網(wǎng)絡輿情工作，就要創(chuàng)新，更加注重網(wǎng)上宣傳，實現(xiàn)通過網(wǎng)絡來傳播規(guī)律，通過網(wǎng)絡弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導的時、度、效，使網(wǎng)絡空間清朗起來。高校作為教育的前沿陣地，也應該在校園文化建設的過程中加強網(wǎng)絡信息資源的利用和開發(fā)，將黨的政策方針及文明健康體現(xiàn)正能量的文化信息及時更新到校園網(wǎng)絡，通過校園網(wǎng)絡宣傳實現(xiàn)對大學生的積極引導，避免學生陷入到網(wǎng)絡民粹主義的輿論陷阱。

首先，高校應該重視學校網(wǎng)站的建設和管理。高校網(wǎng)站不但是學校信息傳播的門戶，更應該結合學校實際，充分利用好學校的網(wǎng)站，使網(wǎng)站成為大學生思想政治工作的主陣地。通過網(wǎng)站創(chuàng)建和宣傳高校的主流文化，建設成文化傳播的主陣地。學校網(wǎng)站需要把握好輿論導向，積極引導學生。其次，高校網(wǎng)站除了發(fā)揮宣傳作用，也可以組織一些網(wǎng)絡校園文化活動。通過微博、話題討論等各種學生喜聞樂見的方式吸引學生積極參與，以實現(xiàn)對大學生的思想政治方向的引領。

（三）豐富校園文化，加強三觀教育

學校各種團體組織以及學校團委學生會等，應該通過組織各種活動，豐富大學生的課余生活。讓學生能夠充分發(fā)掘自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長在參與各種校園活動過程中，幫助大學生更多的在現(xiàn)實活動中獲得個人的認可及正確的身份認同。

除了娛樂活動外，高校應該開發(fā)利用多種文化資源，例如開辦名人名師講座，通過校園網(wǎng)進行網(wǎng)上專題討論，結合社會熱點對學生進行理性愛國教育、法制教育，誠信教育等等，通過各種形式吸引學生的參與。通過參與這些文化活動，既豐富了學生的大學生活，同時又能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

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