黃曉曉 李蒙蒙

（南昌大學(xué)體育系，江西南昌330031）

雙鴨山市31中學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析

黃曉曉 李蒙蒙

（南昌大學(xué)體育系，江西南昌330031）

對(duì)雙鴨山市31中學(xué)高中部部分學(xué)生進(jìn)行研究，了解學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)的看法，對(duì)體育課教學(xué)的內(nèi)容和體育課教學(xué)考核等進(jìn)行了綜合分析，旨在促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)更好的發(fā)展。

中學(xué)；體育課教學(xué)；調(diào)查分析

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，教育部對(duì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)課程體系建設(shè)受到廣泛關(guān)注，在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段更加創(chuàng)新，更加科學(xué)化。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)不明確，老師的教學(xué)方向主要是完成教學(xué)大鋼要求的內(nèi)容,忽略了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,這與新課改提倡的以人為本的理念不符。

一、對(duì)31中學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容的分析

（一）從31中學(xué)體育課開(kāi)課的項(xiàng)目分析

在雙鴨山市31中學(xué)，體育課的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的比較廣泛。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)不同學(xué)生的愛(ài)好、興趣不同。分別對(duì)體能力項(xiàng)目和技能類(lèi)項(xiàng)目進(jìn)行劃分，對(duì)籃球、健美操乒乓球田徑等項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)男孩子喜歡同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目。如：足球、籃球等項(xiàng)目。女孩子喜歡隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目。如：乒乓球、排球等項(xiàng)目。體育教學(xué)中，教師運(yùn)用不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生樂(lè)趣，同時(shí)達(dá)到健身的效果。同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目男孩子喜歡。如：足球、籃球等項(xiàng)目。對(duì)抗性項(xiàng)目女孩子喜歡。如：乒乓球、排球等項(xiàng)目。這幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有的是對(duì)抗性強(qiáng)，有的是趣味性強(qiáng)，31中學(xué)的男生和女生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上也有所差別，女生興趣較濃的前三項(xiàng)是健美操、排球和乒乓球，這主要是從跟女生的性格與體能情況有關(guān)，她們選擇的都是對(duì)抗性比較小。

（二）體育課教學(xué)內(nèi)容的多樣化與可接受性

教學(xué)內(nèi)容的方法的多樣性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)趣，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性起到積極的作用，在教學(xué)中把握正確的方法、理論，使學(xué)生易于接受，做出科學(xué)的計(jì)劃和安排，達(dá)到健身效果。吸引學(xué)生主動(dòng)參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。雙鴨山市31中學(xué)體育設(shè)施比較完善，滿(mǎn)足了實(shí)施多樣化教學(xué)內(nèi)容的要求，在體育課教學(xué)中教師對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)傳授的深度要有所把握。雙鴨山市31中學(xué)學(xué)生對(duì)于多樣化教學(xué)內(nèi)容的接受程度，男生掌握不了的占到了總數(shù)的23%女生中掌握不了的占到了總數(shù)的36%，學(xué)生認(rèn)為體育課的可接受程度為一般的男生占了53%，女生占了46%，從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的接情況表現(xiàn)為一般，男生比較好動(dòng)練習(xí)和鍛煉的次數(shù)多掌握的較好。

二、體育課教學(xué)方法的變化

（一）改變觀點(diǎn)，完善教學(xué)方法

教學(xué)方法具有很多種不同的授課手段相結(jié)合在一起。可以活學(xué)活用，以此達(dá)到教學(xué)手段的多樣化，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)的形式以集體的形式來(lái)授課、分階段形式授課、提醒的方法授課、分組形式考核、小組編隊(duì)及理論課的教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要用各種各樣學(xué)生有興趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真摯的情感。在對(duì)雙鴨山市31中學(xué)學(xué)生手中收回的問(wèn)卷中，可以了解以下的信息。

（二）教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方法

在對(duì)雙鴨山市31中學(xué)的五位體育老師的談話(huà)中了解到。21世紀(jì)的孩子都有不同的想法不同的理念，生活環(huán)境的改善，很多孩子很少運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該有獨(dú)特的創(chuàng)新的教學(xué)理念，根據(jù)自身的的情況，進(jìn)行合理鍛煉與學(xué)習(xí)。在高中這個(gè)年齡段的學(xué)生，很容易按照自己的想法去做事，所以在原有的教學(xué)方法上改變是閉不可少的。但要在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生即喜歡運(yùn)動(dòng)，又能得到鍛煉，體育不怕苦，不怕累，鍛煉自己的毅力與品質(zhì)，同時(shí)要發(fā)散學(xué)生的思維，對(duì)不同的事物進(jìn)行思考，在大腦中進(jìn)行想象、試探解決問(wèn)題的方法，解決問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)事物的創(chuàng)新來(lái)發(fā)掘，利用不同的方法和途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高學(xué)校的教學(xué)水平。

（三）教師在教學(xué)中主體地位的改變分析

1.教師在課堂中的改變

雙鴨山市31中學(xué)的學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度和看法在體現(xiàn)的很明顯。學(xué)生們喜歡體育課的輕松氛圍，但有還是有一部分學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度還是不大滿(mǎn)意,這也說(shuō)明教學(xué)方式還存現(xiàn)在著不足的地方。通過(guò)對(duì)個(gè)別訪(fǎng)談中了解到，學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作，而對(duì)教學(xué)組織形式的多樣性還有所不足，對(duì)提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣還有待于進(jìn)一步的提高。

2.教師與學(xué)生在目前建立的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)教師之間的關(guān)系認(rèn)為是長(zhǎng)輩的占到了被調(diào)查的21%，認(rèn)為是朋友的占到了34%，認(rèn)為是嚴(yán)厲的教師的占到了27%，認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任的教師的占到了18%。在雙鴨山市31中學(xué)學(xué)生調(diào)查的反饋中，同學(xué)對(duì)老師教學(xué)方式留下深刻印象。調(diào)查可以看出，學(xué)生與老師的關(guān)系象朋友的為第一。也有同學(xué)提出不負(fù)責(zé)任的教師在教學(xué)中應(yīng)提高職業(yè)素質(zhì)與技能，為培養(yǎng)更多熱愛(ài)體育的學(xué)生來(lái)服務(wù)。

三、結(jié)論與建議

現(xiàn)在學(xué)生的特殊生活環(huán)境使整體的身體素質(zhì)水平下降，加強(qiáng)身體素質(zhì)，改變對(duì)于體育鍛煉的思想觀念成為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)的考核加以重視，并對(duì)考核的體系進(jìn)行評(píng)估，建立一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的考核辦法。

[1]方芳.淺談體育思想的內(nèi)涵[J].安徽體育科技,2013(01).

[2]劉漢生.學(xué)校體育改革之我見(jiàn)[J].體育與科學(xué),2013(03).

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