□ 逄春階

給自己寫一份好“總結(jié)”

□ 逄春階

黎 青/圖

窗外落葉金黃，枝上寒鳥嘰嘰， 歸人步履匆匆，新年鐘聲臨近。2015，即將翻過。問君忙什么？很不情愿地皺著眉頭回答：寫總結(jié)。

寫總結(jié)，對好多人來說，是個苦差事。動筆，就得動腦；動腦，就得勞神，就得費(fèi)時。不想寫，不到最后交稿的期限，就不寫，能拖一天是一天。一年忙忙碌碌，氣都喘不勻，回頭看，沒什么可寫的。干的事情，不驚天不動地，都是瑣碎的雞毛蒜皮，總結(jié)啥？總結(jié)出來有何用？為了交差，就只好硬著頭皮寫，像擠牙膏。

寫總結(jié)，是被動的，完成任務(wù)的心態(tài)。于是穿靴戴帽，一二三四五，套話、空話一大堆。被動寫出來的所謂“總結(jié)”，對自己來說，真是用處不大，但不能說沒有用處。

我喜歡看自己過去寫的“總結(jié)”。我參加工作26年，幾乎年年有總結(jié)，但存在我手上的，只有16年的，長短不一。我翻出1998年的總結(jié)，看著蠻親切，即使當(dāng)年寫的套話，也有時代特點(diǎn)。有些話，勾起了我的回憶。端詳著過去的總結(jié)，覺得當(dāng)年寫得太草率了，留下的信息太稀薄，總結(jié)不到位，認(rèn)識不清晰。回過頭來一想，這恰恰是被動應(yīng)付所致。被動，必留遺憾。為以后不留遺憾，就得好好寫，變被動為主動，變要我寫為我要寫，激發(fā)起自己總結(jié)的欲望。

總結(jié)的重要性，不必多說，只說一件事。1965年7月26日，程思遠(yuǎn)同李宗仁先生從海外回到祖國的懷抱，毛澤東接見時，忽然問程思遠(yuǎn)：“你知道我靠什么吃飯嗎？”

“不知道?！背趟歼h(yuǎn)茫然不知所以然。

“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。”毛澤東盯著程思遠(yuǎn)說，“以前我們?nèi)嗣窠夥跑姶蛘蹋诿總€戰(zhàn)役后，總來一次總結(jié)，吸取正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，然后輕裝上陣，繼續(xù)前進(jìn)，從一個勝利走向另一個勝利，終于建立了中華人民共和國。”

偉人都靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯，咱們這些凡人，更得靠總結(jié)來“吃飯”了。

總結(jié)總結(jié)，一是“總”，一是“結(jié)”。打個比喻，你到果園里去摘蘋果，摘了一天，蘋果堆在地頭上，數(shù)出個總數(shù)，這就是總。然后呢，你要分類，大的小的，爛了的，不爛的。分析分析，哪一片果樹上的果子大，哪一片果樹上的果子容易爛，哪一片果樹上的果子成色好，等等。統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)，梳理梳理，這就是“結(jié)”。一天摘了那么多果子，累了，不去總結(jié)。第二天，還是那樣，那你就無法掌握你的蘋果的狀況，一日復(fù)一日，在重復(fù)勞動，你的勞動價值就會大打折扣。如果一個善于總結(jié)的人呢，他會改良品種、改良土壤、改良管理，提高果品質(zhì)量。

總而言之，總結(jié)就是把零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)識，經(jīng)過梳理、思考、分析，使其上升為全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識，以尋找出工作和事物的發(fā)展規(guī)律，從而減少失誤，少走彎路，掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。

總結(jié)是對自己一年來的總體評價，自己掂量掂量一年的“分量”。生命走了365天，肯定有難忘的事情。我曾采訪過一個干酒業(yè)的營銷員，一年銷售白酒多少噸，比去年多了幾噸。他自己肯定說，這就是成績啊，多出的幾噸，是怎么干出來的？一想，都是具體的事情，一個酒店一個酒店調(diào)查，為了去酒店吃了多少閉門羹，受了多少冷眼，等等。這都是現(xiàn)象，零碎的，總結(jié)一句是什么呢？營銷員說，是精準(zhǔn)投送。精準(zhǔn)投送，就是經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)，提供了一個認(rèn)識自我的好機(jī)會，萬萬不可錯過。我們天天忙活，有時間去關(guān)照別人，沒有時間來關(guān)照自己，自己成了“陌生領(lǐng)域”。所以古人說：“知人者智，自知者明?！睘槭裁垂畔ＥD的德爾斐神廟門前鐫刻著“認(rèn)識你自己”的箴言？說明認(rèn)識你自己很難。

總結(jié)，就是總結(jié)“我”，要有“我”。有了“我”，總結(jié)就不空洞。美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士的個人“總結(jié)”，就很有說服力。他說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)的媒介。我能讓學(xué)生丟臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。無論在什么情況下，一場危機(jī)之惡化或化解，學(xué)生是否受到感化，全部取決于我?！?吉諾特博士發(fā)現(xiàn)了“我”的價值。

認(rèn)識自己有捷徑嗎？有途徑但無捷徑，途徑是：學(xué)會總結(jié)。

總結(jié)得思考，不但要思考，而且要十分重視自己的思考?！笆种匾暋?，這是著名作家張煒的經(jīng)驗(yàn)之談。他說，你光說思考，但思考完就完了，如一陣風(fēng)過，那不留痕跡啊，怎么辦？必須重視自己的思考。怎么重視？反復(fù)琢磨，使其更有穿透力，記錄下來，你重視了自己的思考，思考的果實(shí)就是豐滿的。重視自己的思考，也是一個抓落實(shí)的問題。問題提出來，任務(wù)下達(dá)了，不落實(shí)，那是一場空。

我覺得好的總結(jié)，還應(yīng)該多聽聽旁人的意見。如果你是個領(lǐng)導(dǎo)，要多聽聽下屬的意見，如果不是領(lǐng)導(dǎo)，也得多聽聽家人、同事、同學(xué)的意見。多聽聽，信息就多了。如果很幸運(yùn)，能聽到諍言，那就再好不過了。諍言如金。

去年年初，我去老師家拜年，老師很關(guān)注我的創(chuàng)作。直言不諱地說：“你的小酒喝得太多，浪費(fèi)時間。你的作品越來越少。福樓拜有言：‘天賦是持之以恒和鐵的紀(jì)律。’你整天自我標(biāo)榜‘持之以恒’，可是沒有‘鐵的紀(jì)律’。見酒就喝，放任自流?！碑?dāng)著那么多人的面，老師一點(diǎn)情面不留，我心里別扭了幾天。后來，我制訂了創(chuàng)作計(jì)劃，將老師的話，也抄在上面。可去可不去的應(yīng)酬，不去了；可寫可不寫的文字，推掉了。這樣感覺時間多了幾倍，心中竊喜。

今年老師看到我的作品明顯多了。他說：“看來，你有‘鐵的紀(jì)律’了。其實(shí)啊，福樓拜這句話，是我從諾貝爾文學(xué)獎獲得者巴爾加斯·略薩的致辭中發(fā)現(xiàn)的。沒有數(shù)量，哪能算個作家，對吧？巴爾加斯·略薩多么聰明，但他把福樓拜的話記心上。”老師轉(zhuǎn)述的福樓拜的話，給了我警醒。那句話，讓我總結(jié)，讓我反思，平時太隨和，隨意，隨便，沒有計(jì)劃性。這種率性，過頭了，就是放縱。老師用心良苦，是讓我找回20多年前，在窄仄的斗室里，坐著馬扎趴在床上寫小說的勁頭來。

我總結(jié)一般寫兩份。一份是工作總結(jié)，是要上交的，說實(shí)話，早年的工作總結(jié)，被動應(yīng)付的多，而隨著年齡的增長，盡管工作總結(jié)寫得越來越短，但是每句話，都不空，都是經(jīng)過認(rèn)真思考過、掂量過的。另一份是個人業(yè)余總結(jié)，主要是業(yè)余時間自己的心得，寫文、讀書、買書等的總結(jié)。這個總結(jié)，一般不示人，里面剖析自己的缺點(diǎn)多，省查自己的多。這是跟俄羅斯作家列夫·托爾斯泰學(xué)的。他寫日記都是寫兩份，一份是給人看的，一份是誰也不給看的，而誰也不給看的日記里，記錄了他最隱秘、最真實(shí)的想法。托爾斯泰像嚴(yán)厲的法官一樣，通過日記解剖自己隱秘的心理活動，并且趁印象新鮮之際，將不確定的心理活動盡可能地詞語化。他的日記實(shí)際上是自己的一部心理檔案，是心靈解剖的記錄。本人做不到大文豪那樣，只不過見賢思齊耳。

開始寫吧，把自己的經(jīng)歷，像過電影一樣過一遍，自己就是電影中的主角?！把荨钡煤玫牡胤剑c(diǎn)個贊；“演”得不好的地方，反思一下。何樂而不為呢？全面、徹底地欣賞欣賞自己一次，這不就完事兒了。總結(jié)，是對時光的紀(jì)念，是對自我的面對和審視，是對舊我的告別，是對新我的展望。

祝大家2015喜獲豐收，提前祝大家2016更加豐碩！□

（作者為《大眾日報(bào)》高級記者、山東省首批簽約文藝評論家）