楊磊賈曉慧（.華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北武漢430079；.陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西西安709）

培養(yǎng)高校意識(shí)形態(tài)品牌的必要性及路徑探討

楊磊1賈曉慧2
（1.華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北武漢430079；2.陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，陜西西安710119）

高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地，既是知識(shí)的殿堂，也是精神的堡壘，是國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的重要組成部分。高校能否牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，事關(guān)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，事關(guān)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

高校；意識(shí)形態(tài)；建設(shè)

一、樹立高校意識(shí)形態(tài)品牌的必要性

1.西方社會(huì)思潮的頻繁滲透，削弱了高校意識(shí)形態(tài)品牌的權(quán)威性。目前，國(guó)內(nèi)高校存在盲目崇拜西方的現(xiàn)象。有些高校學(xué)者不以中國(guó)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，而是盲目崇拜西方學(xué)術(shù)概念、理論、方法和話語(yǔ)體系，用西方的學(xué)術(shù)理論方法解釋中國(guó)問(wèn)題。有些教師不從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，不進(jìn)行科學(xué)分析和實(shí)證調(diào)研，迷信西方學(xué)術(shù)思想和觀點(diǎn)，在課堂上公開宣傳西方制度和理論，甚至出現(xiàn)攻擊黨和政府的現(xiàn)象。這些都削弱了高校意識(shí)形態(tài)工作的權(quán)威性。

2.高校周邊環(huán)境腐化奢靡，降低了高校意識(shí)形態(tài)工作環(huán)境的嚴(yán)肅性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓人們的物質(zhì)和精神生活越來(lái)越富裕，學(xué)校周邊的餐飲、娛樂(lè)設(shè)施也越來(lái)越多。這在方便學(xué)生生活、放松的同時(shí)也對(duì)學(xué)生的意志力和上進(jìn)心提出挑戰(zhàn)，容易讓大學(xué)生不辨是非、迷失方向。酒吧、KTV、酒店、桑拿等娛樂(lè)設(shè)施在一定程度上會(huì)消磨一部分學(xué)生的意志力和上進(jìn)心，再加上高校管理上的松懈給學(xué)生創(chuàng)造了大量的空閑時(shí)間，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)腐化、墮落的現(xiàn)象。這對(duì)高校展開意識(shí)形態(tài)宣傳教育、傳播正能量產(chǎn)生了負(fù)面影響，削弱了意識(shí)形態(tài)工作的嚴(yán)肅性。

3.高校網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管漏洞頻發(fā)，增加了高校意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性。拉扎斯菲爾德在《大眾傳播的社會(huì)作用》中提到了網(wǎng)絡(luò)傳播的兩重性，他認(rèn)為，“大眾媒介是一種既可以為善服務(wù)，又可以為惡服務(wù)的強(qiáng)大工具，而總的說(shuō)來(lái)，如果不加適當(dāng)控制，它為惡的可能性更大?！备咝＞W(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不嚴(yán)使得缺乏辨別力的學(xué)生從中獲取大量黃、賭、毒等負(fù)面信息，造成大學(xué)生思想混亂和意志消沉。另外，一些政治謠言、校內(nèi)負(fù)面信息一旦在網(wǎng)上被不法分子煽動(dòng)、污蔑和大肆傳播，會(huì)對(duì)校內(nèi)師生產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。

4.高校公共政治課堂沉悶乏味，減少了高校意識(shí)形態(tài)品牌的魅力性。公共政治課是宣講國(guó)家近代歷史、黨政理論和法律道德的重要課程。部分高校教師沒(méi)有意識(shí)到其內(nèi)容的重要性和自身責(zé)任的艱巨性，只是應(yīng)付學(xué)生，照本宣科，講課缺乏內(nèi)容的生動(dòng)性和形式的創(chuàng)新性，使課程的趣味大大降低。而大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也沒(méi)有意識(shí)到課程內(nèi)容對(duì)自身發(fā)展的重要性，只是記錄筆記，應(yīng)付考試。部分師生的消極“工作”造成了高校公共政治課趣味減少，進(jìn)而降低了高校意識(shí)形態(tài)工作的魅力。

二、樹立高校意識(shí)形態(tài)品牌的具體路徑

1.成立高校意識(shí)形態(tài)工作小組，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)效。高校意識(shí)形態(tài)工作的有效開展和順利推進(jìn)，需要有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)運(yùn)行、管理和監(jiān)督。成立高校意識(shí)形態(tài)工作辦公室專門負(fù)責(zé)。投入專項(xiàng)資金、由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，招募一批信仰堅(jiān)定、品學(xué)優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神、善于溝通的意識(shí)形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍，組成學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作小組專門負(fù)責(zé)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作。實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，成員量化考核和激勵(lì)機(jī)制，確保意識(shí)形態(tài)工作小組創(chuàng)新思路、高效工作、有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)教職工意識(shí)形態(tài)教育工作，抓住高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵。高校建設(shè)的關(guān)鍵是對(duì)教職工進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育、考核、規(guī)范和引導(dǎo)。校黨委要定期開展對(duì)教職工的馬克思主義理論和習(xí)近平系列講話精神的培訓(xùn)和考核，讓教職工深刻理解高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性和緊迫性。這樣才能使得教職工對(duì)下努力教育學(xué)生，對(duì)上認(rèn)真匯報(bào)工作。高校意識(shí)形態(tài)工作才能運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，形成良性循環(huán)。

3.創(chuàng)新高校政治課程教學(xué)與考核，增加高校意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)同。運(yùn)用多媒體教學(xué)法，使用新聞、講座等視頻資料和邏輯科學(xué)的PPT讓學(xué)生從視覺(jué)、聽覺(jué)和感覺(jué)等多個(gè)維度接受意識(shí)形態(tài)教育。運(yùn)用對(duì)話交流法，以當(dāng)堂提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題、解答學(xué)生疑惑、學(xué)生開展辯論等多種方式開展師生交流溝通，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)際效果。運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際法，把課本枯燥的馬克思主義理論知識(shí)與中國(guó)實(shí)際社會(huì)和新聞相結(jié)合，多舉例子，論證課本觀點(diǎn)，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力。以小論文等開放形式進(jìn)行考核，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

4.完善高校學(xué)生社團(tuán)黨性建設(shè)，優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的環(huán)境。創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容，如成立鄧小平理論研究會(huì)、習(xí)大大語(yǔ)錄宣講團(tuán)等社團(tuán)組織，招募熱愛政治、時(shí)事的學(xué)生，舉辦各種活動(dòng)在玩耍中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的了解。完善學(xué)生社團(tuán)的黨性建設(shè)，可以讓大學(xué)生在愛國(guó)宣講會(huì)、黨建理論知識(shí)競(jìng)賽等集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)黨的理論和國(guó)家政策，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。完善學(xué)生社團(tuán)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，對(duì)于整個(gè)學(xué)校會(huì)起到優(yōu)化政治生態(tài)的良好作用。

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