胡良波

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450064）

淺議高職院校設(shè)計素描課程與教學(xué)

胡良波

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450064）

設(shè)計素描課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必修課程，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而在當(dāng)下的很多高職院校中，很多教師上課依然按照傳統(tǒng)素描的教學(xué)模式授課，過分強調(diào)物體的透視、比例關(guān)系、形體空間……致使學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)造性思維沒有得到應(yīng)有的培養(yǎng)。設(shè)計素描是學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)與傳達設(shè)計構(gòu)思最直接、最方便的基本手段之一，設(shè)計素描教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生造型意識以及提升設(shè)計思維能力，教師在上課中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

設(shè)計素描；基礎(chǔ)素描；創(chuàng)新；能力；表現(xiàn)

設(shè)計素描課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的必修課程，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而在當(dāng)下的很多高職院校中，很多教師上課依然按照傳統(tǒng)素描的教學(xué)模式授課，過分強調(diào)物體的透視、比例關(guān)系、形體空間……。致使學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)造性思維沒有得到應(yīng)有的培養(yǎng)。筆者通過對新的教育理念的學(xué)習(xí)，根據(jù)設(shè)計素描課程的專業(yè)特點和多年的教學(xué)經(jīng)驗，對該課程教學(xué)做一些簡單的討論。

基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描同是素描又有區(qū)別，簡單說一個重基礎(chǔ)，一個重設(shè)計?；A(chǔ)素描(素描)，即指樸素的描繪，是指用鉛筆或其它繪畫工具（鋼筆、圓珠筆……）將物體的形體、透視、結(jié)構(gòu)等進行理性的分析，并準(zhǔn)確地在二維平面上將其表達出來，在視覺上具有符合客觀對象的準(zhǔn)確性，在藝術(shù)上能夠反映對象的精髓及本質(zhì)，具有一定感染力的繪畫形式。設(shè)計素描是圍繞著平面設(shè)計與立體設(shè)計所需要的觀察、表達能力的培養(yǎng)而展開，是為平面設(shè)計環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等眾多設(shè)計專業(yè)開設(shè)的設(shè)計基礎(chǔ)課程。設(shè)計素描作為設(shè)計活動的基礎(chǔ)，是從事藝術(shù)設(shè)計活動的起點。

具體說基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描在教學(xué)目標(biāo)上和教學(xué)內(nèi)容上存在差異：在高校素描教育中，基礎(chǔ)素描多針對于純繪畫專業(yè)開設(shè)，側(cè)重于畫面精神情感的表達與感性認識，強調(diào)物質(zhì)的精神內(nèi)涵?；A(chǔ)素描教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的形體塑造能力從而準(zhǔn)確、生動、深刻的再現(xiàn)對象。而設(shè)計素描旨在培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析能力、審美能力、想象力和創(chuàng)造力，重點培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。和基礎(chǔ)素描相比，設(shè)計素描更多的是訓(xùn)練視覺思維的方式，培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察分析，理解認識和創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

基礎(chǔ)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，他強調(diào)事物再現(xiàn)性，注重畫面的透視、明暗、立體感，要求正確的觀察理解能力和熟練的繪制技巧。體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上是寫實性素描為主的素描教育內(nèi)容為主，通過大量的練習(xí)提高學(xué)生的造型能力。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括對景寫生和藝術(shù)創(chuàng)作;設(shè)計素描主要是表現(xiàn)性的、主觀性的，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美能力和表現(xiàn)力，以及豐富的想象力和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生盡可能作多種素描手法和工具的嘗試，設(shè)計素描的表現(xiàn)手法是無窮的。工具的改變也是提高設(shè)計素描新方法的一種手段，除了使用鉛筆、炭筆傳統(tǒng)工具外，設(shè)計素描可選擇多種工具媒介或結(jié)合各種有色紙張綜合使用，甚至可以通過攝影、電腦制作等高科技手段獲得，尋求新穎別致的形式組合，這樣教學(xué)既可以豐富學(xué)生的興趣，又可以開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

設(shè)計素描對于我國的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)還屬于一個比較新的課程，對于這一概念的研究我們還處于探索階段。近些年來，我國隨著現(xiàn)代設(shè)計不斷的更新，眾多流派和新式設(shè)計風(fēng)格的產(chǎn)生，一些設(shè)計院校也針對國內(nèi)機械、保守的基礎(chǔ)素描教學(xué)進行了改革。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計素描課程前接受的美術(shù)教學(xué)是針對高考的應(yīng)試教育，重視學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)水平的高低，而高等藝術(shù)教育強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。兩者的矛盾導(dǎo)致了學(xué)生很難改變固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者結(jié)合藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的特點，針對設(shè)計素描教學(xué)實際，認為要實現(xiàn)設(shè)計素描的有效教學(xué)，需要我們從以下幾點入手。

第一，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。傳統(tǒng)素描教學(xué)強調(diào)練習(xí)，需要我們在不斷的寫生中培養(yǎng)出自己的素描風(fēng)格，而設(shè)計素描教學(xué)對“風(fēng)格”不再多加限制，反倒強調(diào)個性，需要學(xué)生能夠充分表達出物體的結(jié)構(gòu)、特征、功能等。設(shè)計素描的基礎(chǔ)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生深入觀察、獨立思考的能力。觀察就是看，怎樣看，是需要一定方法的。畢加索有一幅作品《亞威農(nóng)少女》，畫中一少女正面臉但長了一側(cè)面鼻子，另一少女側(cè)面臉，但長了個正面鼻子，這正是畢加索觀察對象的獨特方法——通過多角度的觀察，把看到的物象表現(xiàn)在同一個畫面上。設(shè)計素描教學(xué)就是要訓(xùn)練學(xué)生觀察物象的方法，通過觀察方法的訓(xùn)練從而提高學(xué)生對物象的感知能力。第二，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)造型能力。設(shè)計素描的目的是在于訓(xùn)練設(shè)計者用立體的思維去看待和理解設(shè)計對象，及理解事物的本質(zhì)規(guī)律，要達到這一目的，需要從物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)造型能力就是重中之重。第三，培養(yǎng)構(gòu)成能力。設(shè)計是為了規(guī)范，為了更實用，為了更具有形式感，更美觀，設(shè)計素描就是引導(dǎo)學(xué)生利用點、線、面等基本的造型要素，在畫面上構(gòu)建形象的組成，探討形象產(chǎn)生的過程，并運用造型方式對形式、語言、表現(xiàn)手段進行更深一步的研究，形成一定的形式美感。第四，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。設(shè)計素描的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)造性表現(xiàn)意識和思維理念的形成，創(chuàng)造能力訓(xùn)練是設(shè)計素描教學(xué)的重要的教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計素描是學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)與傳達設(shè)計構(gòu)思最直接、最方便的基本手段之一，設(shè)計素描教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生造型意識以及提升設(shè)計思維能力。因此在教學(xué)中教師應(yīng)注重思維拓展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，今天高校素描教學(xué)應(yīng)緊緊站在社會文化發(fā)展的前沿，密切注視社會發(fā)展的趨勢和要求。高校素描教學(xué)只有符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的需求，才能為社會美術(shù)發(fā)展培養(yǎng)更高水平的美術(shù)人才。

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1005-5312（2015）17-0230-01