董世全

【摘 要】在我國(guó)，從教育部發(fā)布《面向二十一世紀(jì)深化職業(yè)教學(xué)改革的原則意見》可以看出，現(xiàn)如今國(guó)家對(duì)于職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)是比較重視的。在一般高職院校中，對(duì)于體育的重視程度不一，但是我們對(duì)于體育課的實(shí)施要根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真實(shí)施體育教育課程。而針對(duì)高職院校中的特點(diǎn)，體育教學(xué)也要具有實(shí)用性等要求。課程的開設(shè)、課程綱要、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程的要求都要與職業(yè)相互對(duì)應(yīng)，不僅僅是以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)為目標(biāo)，也要將體育與職業(yè)所具有的特點(diǎn)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)實(shí)用性 ? ? 體育教育 ? ? 特點(diǎn) ? ? ?教學(xué)目的 ? ? 性質(zhì)

一、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的特點(diǎn)

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)在體育教學(xué)過程中是一種全新的教學(xué)模式，主要針對(duì)對(duì)象是高職院校和職業(yè)院校。它所設(shè)立的體育課程與職業(yè)教學(xué)中的專業(yè)以及崗位需求等有著相當(dāng)密切和直接的關(guān)系。不同于普通院校體育教學(xué)以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)為目標(biāo)的體育教學(xué)模式。在高職院校中，主要是培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)上的角色以及崗位發(fā)展需求等為主，這也就決定了所學(xué)體育課程內(nèi)容以與所學(xué)的職業(yè)內(nèi)容和技術(shù)為主體，在體育教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)能力、職業(yè)體能等多方面的培養(yǎng)。因現(xiàn)在社會(huì)科技迅速發(fā)展，隨之而來的對(duì)于各類職工的要求也就相對(duì)提高，所以對(duì)于專職人員的要求就必須要有強(qiáng)健的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài)和較高的社會(huì)適應(yīng)能力。根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)表明：我國(guó)現(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)工作壓力比較大，崗位競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，由于長(zhǎng)期的緊張工作。許多工作人員在身心上都出現(xiàn)了不同程度的問題。所以職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)就是根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)工作的特點(diǎn)來針對(duì)性地對(duì)專職工作人員的體能、心理素質(zhì)、工作特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)，是在高職院校中以職業(yè)實(shí)用性為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作所需的一些體育能力與知識(shí)，培養(yǎng)所需要的身體素質(zhì)，增強(qiáng)他們職業(yè)特點(diǎn)上的意志品質(zhì)。職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)這種教學(xué)模式也是每個(gè)用人單位對(duì)員工要求所希望能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。所以在高職院校中開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)诮窈蠊ぷ髦校鶕?jù)所工作的實(shí)際情況以及職業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)自身鍛煉，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，這也有利于他們適應(yīng)自身的身心發(fā)展要求，能夠?qū)Ⅲw育與職業(yè)相結(jié)合，成為自己所喜歡的，這對(duì)于體育發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都是有利的。

二、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的教學(xué)目的

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)在高職院校展開的教學(xué)目的主要是根據(jù)各個(gè)不同專業(yè)的特點(diǎn)，掌握了解好每種專業(yè)所需要的身體素質(zhì)以及對(duì)身體疲勞產(chǎn)生的原因等來進(jìn)行分析。例如：一些機(jī)電維修專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于他們的要求就是在于身體素質(zhì)中靈敏的鍛煉以及所需要的協(xié)調(diào)性。所以在職業(yè)實(shí)用性體育課程設(shè)置中就要以靈敏協(xié)調(diào)為主來進(jìn)行課程的展開與教學(xué)。例如：計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的學(xué)生，由于經(jīng)常在電腦旁邊坐著工作，對(duì)于腰椎以及頸椎的傷害比較大，職業(yè)病比較嚴(yán)重。所以在職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)過程中要以注重對(duì)腰部以及頸部的鍛煉為目的來進(jìn)行課程的展開與教學(xué)。綜上兩個(gè)例子可以看出，高職院校對(duì)于人才的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)智力以及技術(shù)方面的培養(yǎng)，同時(shí)在職業(yè)實(shí)用性體育方面也在積極開展培訓(xùn)。只有以職業(yè)特色開展體育教學(xué)為目的，才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時(shí)候，有效地鍛煉身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等，也可以讓學(xué)生在以后的職業(yè)崗位上增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力以及工作能力，確保以后的工作任務(wù)可以順利地進(jìn)行下去，不會(huì)因?yàn)轶w能、身體素質(zhì)以及心理等因素而影響工作效果。

三、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的性質(zhì)

高等職業(yè)院校教育教學(xué)過程中，大多是以專業(yè)方面的課程為主，課程的分布也比較緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也非常大。而對(duì)于不同的專業(yè)，學(xué)生也要承受來自多方面的干擾。例如機(jī)械工程專業(yè)，在實(shí)操課程中要承受機(jī)械所帶來的干擾，比如高強(qiáng)度的震動(dòng)、噪音等一些物理因素的干擾。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要承受住這種考驗(yàn)。同時(shí)也要考慮到未來崗位可能會(huì)出現(xiàn)的情形，要求學(xué)生們具有比較強(qiáng)的身體素質(zhì)以及體能等。這樣才能夠保證高職院校里的學(xué)生能夠在未來崗位上體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，對(duì)工作的順利完成有著充足的保障。

四、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的主要開展方式

在每個(gè)高職院校內(nèi)，應(yīng)該設(shè)置專業(yè)的職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)綱要，以此為依據(jù)來開設(shè)與專業(yè)能夠有機(jī)融合在一起的體育教學(xué)模式，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式等，能夠讓高職院校的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入崗位之前就對(duì)崗位特性有所了解，在體能以及身體素質(zhì)上能夠與其良好地適應(yīng)。所以在學(xué)校所進(jìn)行的體育教學(xué)過程中就要有一個(gè)良好的開展方式。

1.根據(jù)所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

由于高職院校的教學(xué)重點(diǎn)在于專業(yè)的培養(yǎng)，與此同時(shí)，對(duì)于體育課程的設(shè)計(jì)來說，重點(diǎn)也要放在以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)方面，所以課程的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)每個(gè)專業(yè)不同的要求來進(jìn)行的。例如：有的專業(yè)對(duì)于工作時(shí)的姿勢(shì)以及動(dòng)作要求比較高，所以課程設(shè)置就可以根據(jù)這個(gè)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此來滿足對(duì)學(xué)生專業(yè)方面的身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

2..以適應(yīng)工作來進(jìn)行對(duì)教學(xué)調(diào)節(jié)

在職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的初期可以針對(duì)專業(yè)課程來進(jìn)行教學(xué)。但是在后期的話，由于學(xué)生將要參加工作，心理壓力會(huì)比較大，所以課程的開展主要是對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的鍛煉與發(fā)展，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及學(xué)生對(duì)于心理疲勞的應(yīng)對(duì)方法。

五、結(jié)束語

綜上，職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的實(shí)施是非常重要的，而如何開展則要掌握好職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)綱要，以此來進(jìn)行一系列的體育教學(xué)活動(dòng)。

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