盧利芝

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展與進步，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，教育水平在不斷提高，越來越多的農(nóng)村學(xué)生考上大學(xué)，成為一名大學(xué)生。然而，經(jīng)濟的飛速發(fā)展大大拉開了城市與農(nóng)村之間的差距，農(nóng)村貧困大學(xué)生在經(jīng)濟上面臨著很大的困難，造成了農(nóng)村貧困大學(xué)生在心理上也出現(xiàn)了貧困的現(xiàn)象。這種情況對農(nóng)村貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了非常嚴重的影響。本文將在分析農(nóng)村貧困大學(xué)生心理貧困特征的基礎(chǔ)上，找到脫貧的方法與對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村貧困大學(xué)生 ? ?心理脫貧 ? ? 對策

農(nóng)村貧困大學(xué)生一直是社會和學(xué)校關(guān)注和幫助的重點對象，各大學(xué)都有制定一些制度和政策，在經(jīng)濟上來減輕農(nóng)村貧困大學(xué)生的經(jīng)濟壓力和困難，來保證他們的學(xué)業(yè)得以順利完成。教育者們大多把目光集中在了農(nóng)村貧困大學(xué)生的經(jīng)濟困難上，卻忽略了農(nóng)村貧困大學(xué)生因經(jīng)濟的問題造成的心理上的貧困，沒有發(fā)現(xiàn)農(nóng)村貧困大學(xué)生的心理問題。貧困大學(xué)生的心理貧困對自身未來的發(fā)展有著嚴重的危害，幫助農(nóng)村貧困大學(xué)生心理脫困是教育者的首要任務(wù)。

一、心理貧困的特征

盡管大多農(nóng)村貧困大學(xué)生性格比較活潑，生活比較積極向上，但是面對貧窮問題所帶來的經(jīng)濟與學(xué)習(xí)上的雙重壓力和困難，很容易導(dǎo)致大學(xué)生在心理上產(chǎn)生貧困。大學(xué)生心理貧困是因為各種壓力導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑、自暴自棄、敏感、不與人交往、抑郁等特征。當然，心理貧困不能和心理疾病混為一談。心理貧困是一些大學(xué)生不能做到正確地看待困難和問題，因為自己錯誤的認知而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。

（一）自卑

自卑是對自己認識的偏差，是過于看低自己的一種心理。農(nóng)村貧困大學(xué)生自卑心理出現(xiàn)的主要原因是經(jīng)濟上的困難。由于貧窮，在穿衣打扮、飲食、游戲等方面對比其他的學(xué)生有很大的差距，感覺自己就像丑小鴨一樣另類。這種顯著的差異與對比對農(nóng)村貧困大學(xué)生的心理產(chǎn)生了巨大的影響。此外，在綜合能力上，農(nóng)村貧困大學(xué)生不如城里的學(xué)生見多識廣，甚至連農(nóng)村貧困大學(xué)生勤奮努力獲得的優(yōu)秀成績在人才濟濟的大學(xué)里也變得毫不起眼。在這種連番打擊下，農(nóng)村貧困大學(xué)生越來越不自信，越來越否定自己，產(chǎn)生嚴重的自卑心理。

（二）交往障礙

農(nóng)村貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟上的拮據(jù)，在與同學(xué)的交往中非常敏感，特別怕周圍的同學(xué)看不起自己，或者看到其他同學(xué)在交往中請客的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)自己無力負擔(dān)，從而遠離集體活動。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，經(jīng)常自己獨來獨往，不與他人溝通交流，這樣長時間的自我封閉很容易導(dǎo)致農(nóng)村貧困大學(xué)生的心理發(fā)生問題。大學(xué)生越來越敏感多疑，也越來越不喜歡參與集體活動，長此以往，農(nóng)村貧困大學(xué)生在人際交往上會有很大的障礙，不懂得如何與他人交往，人際關(guān)系更是一塌糊涂。

二、心理脫貧的對策

（一）樹立人窮志不窮的信念

要想讓農(nóng)村貧困大學(xué)生心理脫困，首要的任務(wù)就是要改變大學(xué)生的錯誤觀念，正確認識貧窮。讓大學(xué)生認識到真正的貧窮是知識和思想上的貧窮，而不是外在的經(jīng)濟貧窮。只要我們努力學(xué)習(xí)，掌握知識，懂得運用知識，那么自己早晚會脫離貧窮?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟上的貧窮是暫時的，我們所要補充的是精神上的匱乏。作為一名大學(xué)生，特別是一名農(nóng)村貧困大學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機會，不斷地提高自己，把握住人生的機遇，為自己創(chuàng)造一個美好的未來。我們可以在物質(zhì)上貧窮，但是在精神上決不能貧困，堅持人窮志不窮的信念，勇敢地走下去。

（二）解決經(jīng)濟貧困問題

造成貧困大學(xué)生心理貧困的主要原因就是經(jīng)濟貧困。所以，要解決大學(xué)生心理貧困的問題，需要先幫助大學(xué)生解決經(jīng)濟上的困難。學(xué)校除了在政策上給予農(nóng)村貧困大學(xué)生學(xué)費或者是對其他費用進行減免外，還可以為大學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的機會來幫助貧困大學(xué)生解決經(jīng)濟上的貧困，保障農(nóng)村貧困大學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

（三）進行心理干預(yù)

由于農(nóng)村貧困大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力較差，心理問題又多又雜，所以可以通過對農(nóng)村貧困大學(xué)生進行心理干預(yù)來預(yù)防大學(xué)生出現(xiàn)心理貧困。心理干預(yù)的方法主要有：（1）鼓勵大學(xué)生積極參與心理咨詢等相關(guān)活動。學(xué)校應(yīng)對心理咨詢多加宣傳，鼓勵學(xué)生參與咨詢活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。（2）針對貧困大學(xué)生，可以組織一些社團活動。學(xué)校可以通過組織社團的方式讓農(nóng)村貧困大學(xué)生找到自己的集體和伙伴，為貧困大學(xué)生提供一個交流互動的平臺。（3）加強校園文化建設(shè)。學(xué)校要注重加強校園的文化建設(shè)，提高大學(xué)生的道德素質(zhì)，更正那些歧視農(nóng)村貧困大學(xué)生的錯誤思想，呼吁大學(xué)生尊重和關(guān)心貧困大學(xué)生。

三、結(jié)語

近年來，農(nóng)村貧困大學(xué)生的心理貧困問題愈加嚴重，如何幫助農(nóng)村貧困大學(xué)生心理脫困成了社會與教育部門的關(guān)注重點。解決農(nóng)村貧困大學(xué)生心理貧窮問題不僅僅需要教育者和學(xué)校的努力，還需要貧困大學(xué)生自己要有堅強的信念和脫困的意識。

【參考文獻】

[1]高朋敏，齊艷萍.積極心理學(xué)視域下貧困大學(xué)生心理脫貧研究[J].學(xué)理論，2013（35）.

[2]高朋敏，齊艷萍.探索貧困大學(xué)生心理脫貧新途徑——以遼寧科技大學(xué)貧困學(xué)生為例[J].文教資料，2013（23）.

[3]黃榮峰.做好農(nóng)村貧困大學(xué)生心理健康教育的途徑和方法[J].吉林教育，2010（13）.

[4]谷慧玲.農(nóng)村貧困大學(xué)生“心理弱勢”的成因、影響及調(diào)控措施分析[J].前沿，2011（04）.

[5]魏薇.基于“心理脫貧”機制下的高校貧困生資助研究[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（04）.