摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們對教育重視程度的加深，專家學者紛紛對教育教學方法進行研究。英語作為教育中的重要內(nèi)容，也成為當前學術(shù)研究的重點。而初中生大多數(shù)處于成長的關(guān)鍵時期，情感也處在一個叛逆期。因此，情趣教學就順勢而生，成為提升初中英語課堂質(zhì)量、增強學生學習興趣的重要方式。

關(guān)鍵詞：初中英語；情趣創(chuàng)設；師生關(guān)系

一、初中英語課堂情趣內(nèi)涵

1.初中英語課堂情趣的內(nèi)涵

所謂的“課堂情趣”是指師生之間保持著友好的情感體驗，并在這種情感體驗中完成“教”與“學”，而該教學過程更加富有熱情和趣味，為課堂增添了更多的活力。而所謂的“英語課堂情趣”則是指將這種積極、樂觀的教學方式融入初中英語教學中，通過教師對學生的鼓勵、關(guān)心等方式，使得學生自覺自愿地從教師處獲取知識，增加英語學習的積極性和主動性，有效提升課堂效率。

2.初中英語課堂情趣的特點

首先，交際性。在初中英語課堂情趣教學中，由于情感體驗是核心，因此在教學過程中，必須以增進師生情感交流為媒介，達到提升教學質(zhì)量的目的。在傳統(tǒng)的教學方式中，師生矛盾凸顯較多。因此，通過英語課堂情趣教學，教師能夠?qū)W生投入更多的情感，而學生也能夠直接感受到來自教師的關(guān)心和鼓舞，這種微妙的師生交流，使得學生能夠更好地融入課堂，提升英語整體應用能力。

其次，趣味性。興趣是學習的最大動力，因此在英語課堂情趣教學中必須增強教學的趣味性，豐富課堂內(nèi)容，營造出快樂的課堂氛圍，將枯燥的知識化作趣味性的內(nèi)容，使得學生能夠更主動地參與學習。

再次，實效性。英語課堂情趣創(chuàng)設能夠充分帶動學生的積極性，通過不同的教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，能夠有效提升學生的整體素質(zhì)和水平。

二、初中英語課堂情趣創(chuàng)設的意義

第一，有利于更好地掌握英語基礎知識。在初中英語課堂中通過創(chuàng)設課堂情趣，能夠?qū)⒖菰锏恼f教知識變成趣味性的游戲等展現(xiàn)出來，從而寓教于樂，激發(fā)學生參與課堂、主動學習的興趣，從而使學生在輕松愉悅的氛圍中增強記憶。

第二，有利于提升初中生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設課堂情趣，能夠通過現(xiàn)實、具體的實際案例向?qū)W生更好地展現(xiàn)出抽象理論知識的內(nèi)容，從而通過多樣化的教學手段和方式，促進學生主動思考和學習，在英語教學的過程中，增強其觀察能力、表達能力、分析能力等，促進中學生綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)全面發(fā)展。

第三，有利于促進中學生正確價值觀的形成。英語教育是一個日積月累的過程，必須通過長期的過程來實現(xiàn)。因此，在實際的課堂中，通過這種情趣創(chuàng)設的方式，能夠使學生在具體的情趣中感受英語學習的魅力。

三、初中英語課堂情趣創(chuàng)設策略

1.建立和諧的師生關(guān)系，用微笑維系情誼

良好的師生關(guān)系對于提升學生的學習效果來說具有重要的意義。如果學生對老師有排斥心理，那么就很難對該課程產(chǎn)生興趣。因此，在初中英語課堂情趣創(chuàng)設過程中，應該從建立良好的師生關(guān)系著手。一方面，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，通過設置游戲等環(huán)節(jié)，增添課堂的樂趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識。另一方面，在游戲過程中，教師應該通過親和的語言和微笑的表情引導學生思考，鼓勵學生勇于回答問題，同時也通過這種富有樂趣的動作等拉近師生關(guān)系?？傊?，教師應該始終對學生飽含熱情和耐心，面帶微笑，努力營造出溫馨、輕松的課堂環(huán)境。

2.開啟學生想象的大門，用情景激發(fā)興趣

清代學者陳獻章說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！北娝苤?，學生在教學過程中產(chǎn)生的疑問都是自己思考的來源，而在教學中不斷解決疑問是情趣創(chuàng)設最直接有效的方式。而大部分教師習慣于把一種或多種模板式的教學一直傳遞下去，很少改變教學的方式，這很容易讓學生產(chǎn)生厭倦和懈怠情緒。因此，教師應該在課堂上實行獎勵機制，鼓勵有想法大膽的學生在課堂上勇于質(zhì)疑，敢于提問，用情景激發(fā)學生思考的積極性，一來可以激發(fā)每個學生的思考思維，開拓學生想象的空間，二來在某個學生提出疑問后，會帶動其他學生一起來思考問題，可謂一箭雙雕，能夠高效激發(fā)學生學習的興趣和熱情。

3.提供更多表現(xiàn)的空間，用比賽創(chuàng)造樂趣

初中生大多較為稚嫩，始終對事物保持著新鮮感。因此，在英語課堂中，教師應該將比賽等引入課堂，從而將無聊的灌輸式教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣恼n堂內(nèi)容，通過有效把握學生愛玩、愛表現(xiàn)自我的天性，將課堂轉(zhuǎn)化成一場比賽，從而帶動學生之間學習的良性競爭，激發(fā)學習樂趣。競爭是激發(fā)人們斗志的重要手段，在調(diào)動人們積極性方面也有著不可磨滅的作用。因此，在情趣創(chuàng)設中可以適當設計比賽型的游戲，在比賽中對勝出的學生給予一定的獎勵，從而激發(fā)他們爭強好勝的心理，從而更好地提升自我，更多地表現(xiàn)自己，促進學生更快地成長。

總之，通過創(chuàng)設課堂情趣，能夠在營造快樂的初中英語課堂的條件下實現(xiàn)寓教于樂，調(diào)動學生的積極性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥的初中英語教育模式，形成教學模式的創(chuàng)新，提升初中生的綜合能力和素質(zhì)。同時，創(chuàng)設情趣教學也是一個嶄新的課題，初中英語教學需要創(chuàng)新的教育方法為其注入源源不斷的活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。

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編輯 趙飛飛