李黃珍+賈俊霞

【編者按】 “一體兩翼四輪驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)模式、“技術(shù)工人——技能人才——技能專家”的成才通道助推中冶集團(tuán)十九冶公司先后榮獲了中央企業(yè)先進(jìn)集體、全國模范勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)、中國建設(shè)工程“魯班獎(jiǎng)”（國家優(yōu)質(zhì)工程）、“國家高技能人才培養(yǎng)示范基地”“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào);“導(dǎo)師帶徒班組建設(shè)”的培養(yǎng)方式、“校企合作實(shí)操一體”的創(chuàng)新理念使該公司榮獲“全國工人先鋒號(hào)”“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄爸醒爰t旗班組”“中華技能大獎(jiǎng)”“中央企業(yè)勞動(dòng)模范”等殊榮;“德技兼?zhèn)涠嘣u(píng)價(jià)”的人才要求、“艱苦奮斗追求卓越”的企業(yè)育才環(huán)境，培育了集團(tuán)員工曾正超。他在2015年8月中旬舉辦的被美譽(yù)為“技能界的奧林匹克”的第43屆世界技能大賽中，獲得了焊接項(xiàng)目的金牌，不僅為國家、也為自己所在的公司獲得了榮譽(yù)和尊嚴(yán)。

成立于1966年的中國十九冶集團(tuán)有限公司（以下簡稱“中國十九冶”），始終秉承“誠實(shí)守信、合作共贏”的核心價(jià)值觀，傳承三線企業(yè)“艱苦奮斗、追求卓越”的創(chuàng)業(yè)精神，堅(jiān)持“誠信社會(huì)為本、滿意客戶為榮”的經(jīng)營理念，其深厚的文化積淀和著力打造的“西部鐵軍”品牌，備受業(yè)內(nèi)外認(rèn)可。

中國十九冶就像一艘孕育技能人才的航空母艦：有專業(yè)技術(shù)人員2416人，其中，中、高級(jí)職稱人員1063人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的44%;有近100名高級(jí)人才被評(píng)為“全國冶金行業(yè)高級(jí)專家”“全國冶金行業(yè)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”“全國工程建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理”和“全國冶建協(xié)會(huì)吊裝專家”等行業(yè)專家;公司技術(shù)工人1700余人，其中高技能人才達(dá)1400余人，占技術(shù)工人總數(shù)的83.7%;同時(shí)，公司擁有中華技能大獎(jiǎng)獲得者、享受國務(wù)院政府特殊津貼者、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手、中央企業(yè)技術(shù)能手、全國冶金建設(shè)行業(yè)高級(jí)技能專家、四川省技術(shù)能手和有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家等高技能人才80余人。

公司可持續(xù)的人才發(fā)展戰(zhàn)略、先進(jìn)的人才培養(yǎng)環(huán)境，使曾正超在第43屆世界技能大賽中能夠脫穎而出，為國增光。沒有肥沃的土壤怎能培育出茁壯的根芽？一枚金牌的誕生背后是無數(shù)人汗水與心血的積累。在準(zhǔn)備參加本次世技賽時(shí)，中國十九冶是如何備戰(zhàn)、進(jìn)行特色培養(yǎng)的？面對(duì)職業(yè)教育理論與實(shí)踐的差距，公司又是如何進(jìn)行改革創(chuàng)新的？采取了哪些有效的人才培養(yǎng)措施？在人才戰(zhàn)略的實(shí)施中，公司最看重的是培養(yǎng)人才的哪些能力？如何鑄造這種能力？關(guān)注“中國制造2025”，公司又需要做出何種改變來提升自身實(shí)力？帶著這些問題，記者對(duì)中國十九冶副總經(jīng)理李瀟進(jìn)行了采訪，聽這家冠軍企業(yè)娓娓道來培育金牌選手的“獨(dú)家秘籍”。

一體兩翼四輪驅(qū)動(dòng)，助力世技賽勇奪金牌

中國十九冶帶領(lǐng)旗下的攀枝花技師學(xué)院一直將技能大賽作為樹立“產(chǎn)學(xué)研”一體化人才培養(yǎng)方案的最佳路徑，構(gòu)建“一體兩翼四輪驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式——一體：產(chǎn)學(xué)研;二翼：以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式;四輪：校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、技能大賽、科技創(chuàng)新。這樣的辦學(xué)特色突破口常抓不懈，形成了師生參與的校級(jí)技能大賽到市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)乃至世界技能大賽的完善參賽機(jī)制，“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促發(fā)展”的理念深入人心，取得顯著成果。談到本次世技賽，李瀟副總經(jīng)理向記者透露了四個(gè)育人的秘密。

第一，集團(tuán)公司的高度重視。安排集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，各相關(guān)單位互相配合，要求技師學(xué)院抓好選手的培訓(xùn)培育工作，其他部門積極配合，共同做好設(shè)備材料采購、焊件檢測、資金支持等服務(wù)工作。

中國十九冶集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理李瀟

第二，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練方案和計(jì)劃。公司制定了選手選拔、日常訓(xùn)練、淘汰賽、技術(shù)交流、心理疏導(dǎo)、目標(biāo)考核等詳細(xì)的訓(xùn)練方案和計(jì)劃，各有關(guān)部門和人員按計(jì)劃節(jié)點(diǎn)有序推進(jìn)，確保計(jì)劃件件落實(shí)。

第三，嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練方案和計(jì)劃確定后，由技師學(xué)院按計(jì)劃實(shí)施，訓(xùn)練內(nèi)容包括理論、實(shí)操、體能、心理素質(zhì)等。選手通過選拔、訓(xùn)練、淘汰，再選拔、再訓(xùn)練、再淘汰的方式優(yōu)中選優(yōu)，確保選出的人員達(dá)到最優(yōu)。

第四，選手的刻苦努力。選拔出來的優(yōu)秀選手，不僅對(duì)焊接專業(yè)有著濃厚的興趣，還有對(duì)焊接工藝敏銳的觀察力和判斷力，個(gè)人還要具備不怕苦，不怕累的精神。俗話說“梅花香自苦寒來”，選手不經(jīng)過大浪淘沙，不斷打磨的過程，就不能成為熠熠生輝的“金牌”得主。

第43屆世界技能大賽焊接項(xiàng)目金牌獲得者曾正超（左一）與其教練、“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者周樹春在一起

在整個(gè)備戰(zhàn)世技賽的過程中，中國十九冶還依托攀枝花技師學(xué)院，為培養(yǎng)出高技能人才，建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中多名教師先后榮獲中央、省、市模范稱號(hào);積極推進(jìn)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系、“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式改革等創(chuàng)新教學(xué)模式;同時(shí)建成了一流的實(shí)訓(xùn)基地，建立完善了一套完整的技能人才培育成才規(guī)章制度。

創(chuàng)新模式，打造人才培養(yǎng)的層層“關(guān)卡”

所謂磨刀不誤砍柴工，培養(yǎng)出世技賽金牌選手的土壤首先應(yīng)該是中國十九冶與時(shí)俱進(jìn)的技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。與大多數(shù)在管理創(chuàng)新的道路上逐步“放棄”技術(shù)工人隊(duì)伍轉(zhuǎn)而進(jìn)行勞務(wù)分包、勞務(wù)派遣的施工企業(yè)不同，近十年來，中國十九冶一直狠抓技能人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高技術(shù)技能水平、工人的薪資待遇和社會(huì)地位，大力營造“崇尚技能”的學(xué)習(xí)氛圍，打造出可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略。

李瀟副總經(jīng)理介紹，中國十九冶通過與攀枝花技師學(xué)院“校企合作”的模式，在公司的主要技術(shù)工種進(jìn)行“定向培養(yǎng)”。公司的技能人才、技能專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，不僅使學(xué)生能快速接觸到冶金建筑行業(yè)一線崗位的新知識(shí)、新技能、新工藝，也促使這些技能人才、技能專家不斷提升自身素質(zhì)，由傳統(tǒng)的“只會(huì)干不會(huì)說”的技能人才轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芨蓵?huì)說”，也更有利于技藝的傳承。

對(duì)于準(zhǔn)備進(jìn)入中國十九冶的年輕技工來說，“定向培養(yǎng)”的校企合作只是中國十九冶人才培養(yǎng)的第一步，技校畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，中國十九冶會(huì)通過“導(dǎo)師帶徒”的培養(yǎng)方式，在工作方面?zhèn)魇诩寄埽谏罘矫娼o予關(guān)心和幫助;并通過“班組建設(shè)”讓技術(shù)工人快速融入企業(yè)文化，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，弘揚(yáng)老一輩員工的艱苦奮斗精神。如中國十九冶的吳仁強(qiáng)鉚工班、蔣石全筑爐班等班組就曾被授予“全國工人先鋒號(hào)”和“中央紅旗班組”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第三個(gè)階段是通過“職業(yè)技能鑒定”評(píng)定技術(shù)工人技能等級(jí)并與待遇掛鉤，實(shí)行“技師、高級(jí)技師津貼”制度，打造技術(shù)工人成長的縱向公平性平臺(tái)。但是，同一級(jí)別的技術(shù)工人的橫向公平性怎么來體現(xiàn)？中國十九冶施行“技能人才評(píng)價(jià)”制度，將企業(yè)戰(zhàn)略與技術(shù)工人業(yè)績貢獻(xiàn)緊密結(jié)合，這就要求技術(shù)工人在工作中不斷奉獻(xiàn)，持續(xù)成長，工人觀念也從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和上進(jìn)心不斷加強(qiáng)。

如何讓優(yōu)秀技術(shù)工人脫穎而出，盡早成才？李瀟副總經(jīng)理告訴本刊記者，中國十九冶緊抓“職業(yè)技能競賽”這個(gè)牛鼻子，每兩年在全公司范圍內(nèi)開展一屆職業(yè)技能競賽，并組織、協(xié)辦、承辦參加國內(nèi)國際各層級(jí)的比賽，迄今已發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀技能人才80余人。這些在技能競賽中摘金奪銀的選手，成為公司技術(shù)工人隊(duì)伍的“標(biāo)桿模范”，享受各類津貼、獎(jiǎng)勵(lì)，公司通過《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《工人日?qǐng)?bào)》等媒介，大力宣傳其先進(jìn)事跡，并在各類推優(yōu)活動(dòng)中優(yōu)先推薦技能人才。例如：中國十九冶的3名“享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”均為高技能人才。

中國十九冶集團(tuán)副總經(jīng)理李瀟（右二）在APEC會(huì)議上

在脫穎而出的技能人才中，中國十九冶每兩年就將技術(shù)精湛、業(yè)績突出的優(yōu)秀技術(shù)工人評(píng)聘為公司的“首席技師”，2015年評(píng)聘了22人。重點(diǎn)培養(yǎng)一批“會(huì)干會(huì)說會(huì)寫”的人員，給他們配備專業(yè)技術(shù)人員，總結(jié)推廣工法、科技成果，現(xiàn)已創(chuàng)建國家、省、市三級(jí)6個(gè)“技能大師工作室”，搭建了技藝傳承、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)平臺(tái);并拓寬這類人員的成長通道，實(shí)行“雙師融通”制度，即“技師”可以參與“工程師”評(píng)審、“高級(jí)技師”可以參與“高級(jí)工程師”評(píng)審。

看似“嚴(yán)苛”的人才培養(yǎng)機(jī)制，為真正優(yōu)秀的技能人才提供了一個(gè)成長與發(fā)展的廣闊空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中國十九冶逐漸打通了“技術(shù)工人——技能人才——技能專家”的成才通道，正是這樣人才培養(yǎng)模式，為中國十九冶的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，也為世賽的競技場上輸送了一批經(jīng)得起考驗(yàn)、拼得過水平的人才。

四大特色培養(yǎng)，世技賽推動(dòng)校企合作創(chuàng)新改革

對(duì)于很多大型企業(yè)來說，“校企合作”都是為企業(yè)儲(chǔ)備人才的一種方式，而對(duì)于這家培養(yǎng)出冠軍選手的企業(yè)來說，他們的“校企合作”不僅要做，而且做出了特色、做出了亮點(diǎn)，在世技賽的推動(dòng)下，中國十九冶加快了校企合作模式的創(chuàng)新與改革，逐步形成了四大特色培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做，做中研”的方式中成長，讓他們成為真正經(jīng)得起訓(xùn)練場與實(shí)踐考驗(yàn)的技能人才。

一是通過校企合作主動(dòng)承辦國家級(jí)技能大賽。中國十九冶先后與攀枝花技師學(xué)院共同承辦了三次國家級(jí)技能大賽，特別是2014年中國技能大賽——第43屆世界技能大賽全國選拔賽的舉辦，不僅積累了辦賽經(jīng)驗(yàn)，贏得了各界贊譽(yù)，同時(shí)對(duì)賽制、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等比賽細(xì)則也有了更深入的了解，這對(duì)于備戰(zhàn)大賽的教練員和選手來說，可謂是不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二是校企合作創(chuàng)建大師工作室。中國十九冶先后與攀枝花技師學(xué)院共同創(chuàng)建了國家級(jí)周樹春焊接技能大師工作室，攀枝花市劉定律冷作鈑金工大師工作室，同時(shí)創(chuàng)建名師工作室十個(gè)（周樹春和劉定律分別為第42屆、第43屆世界技能大賽焊接和建筑金屬構(gòu)造項(xiàng)目的主教練），大師工作室的創(chuàng)建和引入在高端引領(lǐng)、科研創(chuàng)新和技能人才培養(yǎng)方面取得了積極顯著的成就。

三是校企合作建立工程突擊隊(duì)。組建成立了西部鐵軍——周樹春焊接工程隊(duì)和劉建川電調(diào)工突擊隊(duì)，讓突擊隊(duì)成員通過參與重大項(xiàng)目中增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。經(jīng)專項(xiàng)培訓(xùn)的突擊隊(duì)員已出色完成成都東二環(huán)高架橋、孟加拉、越南臺(tái)塑、納米比亞等工程突擊任務(wù)，解決了施工中的急難險(xiǎn)重的問題。

四是校企合作成立攀枝花機(jī)電職教集團(tuán)。中國十九冶不斷吸引大中型企業(yè)及中、高職院校共同合作，在訂單培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、科研教研、實(shí)訓(xùn)基地共建等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、互惠共贏。

這樣一項(xiàng)項(xiàng)敢于創(chuàng)新、勇于突破的新型的“校企合作”，讓中國十九冶早已不滿足于簡單地從教學(xué)培訓(xùn)中吸納普通技工的標(biāo)準(zhǔn)，而是朝著更尖端、更綜合的人才領(lǐng)域發(fā)展，在這樣的環(huán)境中選拔孕育出的人才怎能不是今后行業(yè)中的佼佼者？

以變革提升服務(wù)，抓住機(jī)遇打造一流

近幾年，我國的職業(yè)教育發(fā)展迅速，特別是國示校建設(shè)后，又根據(jù)工學(xué)結(jié)合模式提出了具體的人才培養(yǎng)模式，如訂單模式、引企入校等。但從發(fā)展水平和質(zhì)量來講，我國的職業(yè)教育與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距。李瀟副總經(jīng)理認(rèn)為我國職業(yè)教育與國外相比，在教學(xué)模式、入學(xué)機(jī)制靈活程度、職工薪酬、師資力量等方面都存在一定差距，隨著國家大力推進(jìn)職業(yè)教育，以及職業(yè)技術(shù)人才在社會(huì)凸顯作用，中國的職業(yè)教育必將迎來一場深刻的變革。

中國十九冶集團(tuán)第二屆職業(yè)技能競賽砌筑工決賽現(xiàn)場

在職業(yè)教育中，如果不能意識(shí)到這場變革的核心以及其中隱藏的潛能，或者沒有找到應(yīng)對(duì)之道，就會(huì)陷入被動(dòng)，就會(huì)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。那么如何避免被這場史無前例的變革無情地淘汰呢？李瀟副總經(jīng)理為今天的職業(yè)教育工作變革提出了值得借鑒的兩個(gè)建議。

第一，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，滿足中國制造的時(shí)代需求。職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系最為緊密，更應(yīng)主動(dòng)對(duì)社會(huì)變革做出回應(yīng)，密切關(guān)注“中國制造2025”對(duì)人才培養(yǎng)提出的全新要求，主動(dòng)適應(yīng)新形勢，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，吸收、消化、傳遞最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，力求成為產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的參與主體，并力爭成為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革的重要力量。

第二，及時(shí)調(diào)整職業(yè)院校的服務(wù)方向。每一次工業(yè)革命必然會(huì)帶來人力資源的重新配置，職業(yè)院校應(yīng)著眼于為整個(gè)社會(huì)人力資源提供升級(jí)服務(wù)，以全新的角度審視自身發(fā)展，為社會(huì)提供更多的職業(yè)教育課程與教學(xué)服務(wù)。

具體而言，一是為一線勞動(dòng)者提供更多的專業(yè)課程資源，拓寬其知識(shí)面，助其順利實(shí)現(xiàn)“升級(jí)”，避免被時(shí)代淘汰;二是為中高級(jí)人才提供轉(zhuǎn)崗課程資源，幫助這些具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的特殊群體迅速轉(zhuǎn)型，從而提升產(chǎn)業(yè)存量人力資源素質(zhì);三是為普通高校畢業(yè)生提供職業(yè)化課程資源，彌補(bǔ)其專業(yè)能力強(qiáng)而職業(yè)能力弱的不足，幫助他們迅速達(dá)到“中國制造2025”所帶來的職業(yè)新要求。

眾所周知，我國職業(yè)教育目前已是世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育，但仍不是最有效率、最成功的職業(yè)教育。我們應(yīng)把握“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”這一機(jī)遇，在助力中國走向制造強(qiáng)國的征程中瞄準(zhǔn)世界最高標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行自我革新，努力在服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，努力探索培養(yǎng)高技術(shù)人才的新路子、新途徑，用一流的技術(shù)人才隊(duì)伍撐起中國制造。

訪末，李瀟副總經(jīng)理深情地總結(jié)說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！敝袊乓痹诟呒寄苋瞬诺呐嘤缆飞希楷F(xiàn)了中華技能大獎(jiǎng)獲得者周樹春，世技賽冠軍曾正超，國務(wù)院政府特殊津貼徐幫學(xué)，全國技術(shù)能手劉建川、王晨宇等精英型高技能人才，他們不僅是廣大技能工人學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿，更是帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承的中堅(jiān)力量，只有復(fù)制、輻射、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的好做法，才能培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、高水平的技能人才，才能不斷提升國家技能人才整體實(shí)力，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中成為贏家。