摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下在自身創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)作為一個(gè)充滿創(chuàng)新、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)為主題的時(shí)代，有效開(kāi)展高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和教育，成為現(xiàn)代社會(huì)高校教育的一個(gè)新的領(lǐng)域和方向。本文則對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新路徑探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新

現(xiàn)階段以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)的倍增效應(yīng)，對(duì)于解決高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題具有重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。特別是金融危機(jī)以來(lái)，各個(gè)國(guó)家乃至世界都面臨著經(jīng)濟(jì)不景氣所帶來(lái)的嚴(yán)重的就業(yè)壓力，因此，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人員素質(zhì)提升具有重要的推動(dòng)作用。在08年國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》當(dāng)中，對(duì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的決策部署。為了能夠較好的促進(jìn)學(xué)生群體參與到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，其還指出加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程在普通高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校的設(shè)置。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的作用和影響下，有效利用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要的意義和價(jià)值。

一、高校院校校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營(yíng)造

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)就是其傳播速度快、影響范圍廣，因此，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播功能，加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化的宣傳，高校學(xué)校不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化的宣傳，而且還可以利用學(xué)校的廣播、校報(bào)以及其它的一些相關(guān)工具進(jìn)行宣傳，從而將創(chuàng)業(yè)思想深入到每個(gè)大學(xué)生的心中，并有效鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的提升。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，可以通過(guò)學(xué)生經(jīng)常使用的微博、微信和QQ等交流工具加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化的宣傳力度，從而形成一種勇于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)業(yè)并敢于創(chuàng)業(yè)的積極校園文化氛圍。高校院?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)還可以通過(guò)相關(guān)的社團(tuán)對(duì)其進(jìn)行組織和管理以及日常的運(yùn)營(yíng)維護(hù)工作，在創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)的框架下進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意策劃，對(duì)相關(guān)的金融企業(yè)模式進(jìn)行模擬等方式來(lái)推動(dòng)校園創(chuàng)業(yè)氛圍的培養(yǎng)和烘托作用[1]。

二、對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練的加強(qiáng)

企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對(duì)于大學(xué)生今后的實(shí)際創(chuàng)業(yè)工作具有重要的促進(jìn)作用。在企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過(guò)程中要善于運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)手段，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中的運(yùn)用，在多媒體的框架下對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行模擬操作，從而使訓(xùn)練模式更加直觀和真切。學(xué)生在企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的過(guò)程中可以開(kāi)辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)體，把所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的和要求。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的企業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練要和所學(xué)的專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生愛(ài)管理和服務(wù)方面比較熟悉，從而教師在對(duì)其指導(dǎo)上也比較方便，比如重慶職業(yè)管理學(xué)院就為其學(xué)生開(kāi)辦了名為“爵色98”的創(chuàng)業(yè)實(shí)體訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)其的有效模擬實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目的，并且這個(gè)酒吧還對(duì)外真實(shí)運(yùn)營(yíng)，從而可以達(dá)到真實(shí)創(chuàng)業(yè)的目的和效果，大學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)業(yè)中使自己的創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)得到提升和鞏固。在創(chuàng)業(yè)實(shí)體訓(xùn)練中，還可以對(duì)那些有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生自愿組成相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)論壇和創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，從而幫助那些有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式并且在創(chuàng)業(yè)老師的指引下，推動(dòng)其綜合能力的提升和鍛煉，從而為今后的實(shí)際創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與社會(huì)需求有效對(duì)接

學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育方式，如何實(shí)現(xiàn)其與社會(huì)需求的有效對(duì)接，是實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，有效開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐并注重相關(guān)的教育體驗(yàn)是有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高校院?？梢愿鶕?jù)需要建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，從而使其成為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的重要載體。其具體做法如下：加大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化基地的相關(guān)建設(shè)。高校院校在孵化基地的建設(shè)過(guò)程中要對(duì)其提供相應(yīng)的硬件設(shè)備以及服務(wù)支持，也就是提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地。對(duì)于那些有條件的高校院?？梢詫?duì)此成立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，并可以和銀行建立密切的款項(xiàng)關(guān)系，對(duì)其進(jìn)行小額貸款支持，并為學(xué)生提供資金支持、人員培訓(xùn)以及項(xiàng)目管理等方面的支持和輔助，從而營(yíng)造一種有利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化實(shí)現(xiàn)的市場(chǎng)環(huán)境特征[2]。對(duì)于那些有意向的大學(xué)生可以把孵化基地為依托，開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的代理店、超市以及一些其它方面的企業(yè)形式，并對(duì)其按照市場(chǎng)化的運(yùn)轉(zhuǎn)方式進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)和管理，對(duì)于高校學(xué)校來(lái)說(shuō)，要對(duì)其提供相應(yīng)的場(chǎng)地設(shè)施、資金支持以及服務(wù)措施等方面優(yōu)惠政策，并給與他們一定時(shí)間的孵化器和緩沖期。創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)要始終堅(jiān)持開(kāi)放性，加強(qiáng)與社會(huì)各方面之間的溝通和聯(lián)系，從而達(dá)到對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)需求的有效對(duì)接，并在此基礎(chǔ)上充分利用相關(guān)的社會(huì)資源。比如浙江商業(yè)職業(yè)學(xué)院在06年就開(kāi)設(shè)了針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，在07年就有一千多人在創(chuàng)業(yè)園區(qū)開(kāi)設(shè)了三十多家企業(yè)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的出現(xiàn)成為了有效培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，這種創(chuàng)業(yè)基地不僅能夠提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，而且教師可以在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際當(dāng)中就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中對(duì)創(chuàng)業(yè)的基本技能和方法能夠進(jìn)行詳細(xì)、全面的掌握。同時(shí)，讓大學(xué)生融入到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，并對(duì)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)流程、對(duì)相關(guān)生產(chǎn)的管理方法以及成本的控制方法等進(jìn)行密切的接觸和認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生全面的職業(yè)技能，不斷增強(qiáng)其自身的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)感和自豪感。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)是社會(huì)化人才需求發(fā)展的必然趨勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的推動(dòng)下，高校院校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而高校院校要善于抓住這次機(jī)遇，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的深層次發(fā)展。作為高校院校來(lái)說(shuō)，其承擔(dān)著為社會(huì)提供綜合型技術(shù)人才的艱巨任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，是高校院校實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要使命和責(zé)任，因此，高校院校要結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，充分利用各種優(yōu)秀資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張蕊， 魏文靜， 王蕾，等. 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升研究[J].教育教學(xué)論壇， 2015， （4）：203-204.

[2]肖貽杰. 論高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題及策略[J]. 廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2012， （3）：75-78.

作者簡(jiǎn)介：段琦，黑龍江大慶人，現(xiàn)就讀于佳木斯大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院2011級(jí)熱能與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)。

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