王俊青 翟春雷

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前基層職工教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，從如何提高職工隊(duì)伍的素質(zhì)教育、愛崗敬業(yè)以及技能培訓(xùn)等方面進(jìn)行探討，以鼓勵(lì)引導(dǎo)職工鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：淺議；素質(zhì)；技能；培訓(xùn)

如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)水文職工教育工作，研究職工教育中存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并力求解決這些問(wèn)題，關(guān)系到水文事業(yè)的進(jìn)步和深化發(fā)展，關(guān)系到水文職工隊(duì)伍能否適應(yīng)飛速猛進(jìn)的科技時(shí)代和治黃新思路。解決好這個(gè)問(wèn)題是單位的職責(zé)，職工負(fù)有義務(wù)。作為單位要考慮如何營(yíng)造起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極引導(dǎo)、激勵(lì)職工鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)是需要我們正視的重要課題；而構(gòu)成單位群體的每一位職工，必須給自己制定一個(gè)計(jì)劃，樹立一個(gè)目標(biāo)，努力將自己塑造成為思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人。

一、基層職工教育面臨的現(xiàn)狀

基層水文職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)嚴(yán)重偏低，高新技術(shù)人才更是嚴(yán)重缺少。體現(xiàn)在：一是職工隊(duì)伍中技術(shù)干部與技術(shù)工人比例失調(diào)，現(xiàn)有職工隊(duì)伍技術(shù)水平良莠不齊。存在一些文化程度較低，不一定都能勝任相應(yīng)技術(shù)等級(jí)崗位上的工作，多數(shù)業(yè)務(wù)骨干都是中年以上職工，新老交替斷檔，青黃不接。二是歷史進(jìn)入新紀(jì)元，水文事業(yè)也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)代。所有基層水文站主要元素—人的綜合素質(zhì)理應(yīng)相應(yīng)提高，但現(xiàn)實(shí)是職工業(yè)務(wù)技術(shù)能力同實(shí)際技能等級(jí)不相符，這種局面已不能滿足現(xiàn)代水文工作的需要，這也正是新時(shí)期職工教育需要解決的迫切問(wèn)題。

二、提高綜合素質(zhì)、敬業(yè)教育和技能培訓(xùn)兩手抓

綜合素質(zhì)包含了政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。職工教育，敬業(yè)教育是關(guān)鍵，解決的是職工思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，教育職工樹立正確的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。技能培訓(xùn)是幫助職工提高業(yè)務(wù)技術(shù)基本功，從而具備事業(yè)發(fā)展所需要的能力。換句話說(shuō)，敬業(yè)教育強(qiáng)的是內(nèi)功，技能培訓(xùn)練的就是外功。敬業(yè)教育和技能培訓(xùn)是一個(gè)相互包容的有機(jī)體，缺了哪個(gè)方面都不行。具體到我們的行業(yè)，一個(gè)合格的水文職工應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是什么呢？那就是要求人人能夠體現(xiàn)黃河水文精神，具備適應(yīng)治黃新理念的高技能，綜合素質(zhì)過(guò)硬新型人才。否則，水文事業(yè)就沒有希望深化發(fā)展。

目前水文隊(duì)伍的現(xiàn)狀：一是隊(duì)伍層面的斷檔，二是職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)亟待提高。當(dāng)然，提高職工的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵的問(wèn)題，這里面職工敬業(yè)教育則是重中之重，正是職工教育需要解決的主題，需要長(zhǎng)期抓，黃河水文精神可是幾代水文人用心血樹起的旗幟，永遠(yuǎn)不能丟。只要旗幟舉起來(lái)了，內(nèi)功強(qiáng)了，外功則可以通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練解決。

1、牢固樹立敬業(yè)精神 我們?cè)诮M織民主生活會(huì)時(shí)曾邀請(qǐng)老一輩水文人參加座談，記得他們?cè)谛牢克乃l(fā)生的翻天覆地變化的同時(shí)，又嘆息水文發(fā)展到現(xiàn)在的水平，在職工隊(duì)伍中似乎存在與之不相匹配的東西。與過(guò)去的他們相比似乎又有少了點(diǎn)什么。那么到底缺少什么呢？他們沒有明言，但他們是這樣講述的：那時(shí)水文站的條件很苦，住的是窯洞，點(diǎn)的是油燈，生活困難時(shí)還要餓肚子，即使這樣每個(gè)人都能夠義無(wú)返顧地堅(jiān)守崗位，大部分人都遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，說(shuō)句笑話，有些人很多年都沒見過(guò)自己的老婆穿夏裝是什么樣子；那時(shí)水文測(cè)站的設(shè)備很落后，最精密的儀器就是水準(zhǔn)儀，那可是寶貝，專人使用，損壞了是要受處分的。有了吊箱，完全靠人力絞，誰(shuí)都不會(huì)惜力。資料完全靠手算，能依靠的就是一個(gè)算盤，即使這樣，每個(gè)人都明白測(cè)報(bào)質(zhì)量是一絲不茍的；那時(shí)交通條件更差，行動(dòng)基本靠走。站網(wǎng)發(fā)展初期，我們?cè)O(shè)立過(guò)大量的雨量站，幾十上百公里的路程就靠?jī)蓷l腿，風(fēng)雨無(wú)阻，晚上就睡在條件更苦的老百姓家里，第二天你會(huì)發(fā)現(xiàn)身上有很多小生命在活動(dòng)，奇癢難忍。即使這樣，派誰(shuí)去都義無(wú)返顧，人人都明白，完成任務(wù)才是最重要的；那時(shí)的通訊也很落后，上下聯(lián)系基本靠信件，打個(gè)電話要等好長(zhǎng)時(shí)間掛號(hào)，因此，遇到儀器故障，完全靠自己琢磨解決，汛情不允許等待啊。

再對(duì)照我們現(xiàn)在，坐的是窗明幾凈的辦公室，住的是冷暖適度的樓房；測(cè)站的設(shè)施設(shè)備自動(dòng)化程度大大提高，勞動(dòng)強(qiáng)度大大減輕；辦公用上了電腦，通訊可選擇有線電話、移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)；吃飯講究營(yíng)養(yǎng)，出門不用走路。與老一輩相比我們多了這么多，那又少了什么呢？難道不是在他們身上閃光的敬業(yè)精神嗎？我們?cè)谔蕴浜蟮纳a(chǎn)力的同時(shí)，切不可屏棄水文人艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

2、有效推進(jìn)技能培訓(xùn) 首先要進(jìn)一步完善職工培訓(xùn)制度和制定自上而下的培訓(xùn)計(jì)劃，以及與之相適應(yīng)的教育投入，其次，要建立起一套完整的激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)該說(shuō)這幾年在職工培訓(xùn)方面的投入是空前的，使占三分之一的年輕職工進(jìn)院校接受脫產(chǎn)教育，職工晉級(jí)的考核也步入制度化、正規(guī)化，但事實(shí)是有相當(dāng)一部分人雖然具備了硬件，卻并沒有具備與之相應(yīng)的軟件，也就是說(shuō)“量”有了，“質(zhì)”不夠。想想這個(gè)問(wèn)題，不難發(fā)現(xiàn)有兩方面的原因：一是這部分職工缺少追求卓越的主動(dòng)性，二是我們的激勵(lì)機(jī)制不健全。長(zhǎng)期以來(lái)的體制形成了人們思想境界的頹廢，表現(xiàn)在：干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干壞干好一個(gè)樣，這種涇渭不分的現(xiàn)象，其結(jié)果是，那些德能兼?zhèn)?，工作主?dòng)的人永遠(yuǎn)有干不完的活，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)，而那些消極怠工的人悠閑自在，最后卻什么也沒有少，這就挫傷了大部分職工的積極性?；叵胛覀?cè)?jīng)成功舉辦的行業(yè)技能比武之所以涌現(xiàn)了一批素質(zhì)過(guò)硬的技術(shù)能手，其中與之相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)不能否認(rèn)的因素。因此，建立一套鼓勵(lì)職工積極上進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制是非常必要的。

3、樹立技術(shù)能手榜樣 榜樣的力量是無(wú)窮的。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一對(duì)連自己名字都不會(huì)寫的農(nóng)民夫婦，非常想改變世代沒有文化的局面，他們把希望寄托在四個(gè)孩子身上，他們明白讓孩子接受高等教育是唯一出路，他們沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但他們知道用樸素的道理激勵(lì)孩子上進(jìn)，要求他們長(zhǎng)大后最好能成為在電視上露面的科學(xué)家、次之成為教師或者醫(yī)生……總之，做社會(huì)有用的人。于是，他們通過(guò)起早貪黑的耕耘，通過(guò)省吃儉用，終于把大兒子送進(jìn)了大學(xué)，結(jié)果其后面的弟妹都以哥哥為榜樣，相繼考上了大學(xué)。其實(shí)我們身邊有的是榜樣，李建文、徐永紅等這些曾獲得“全國(guó)水利行業(yè)技術(shù)能手”、“黃委會(huì)十大杰出青年”稱號(hào)的自學(xué)成才的典范，正是水文職工教育的財(cái)富，只要加以引導(dǎo)，相信會(huì)涌現(xiàn)更多的能手。

三、調(diào)動(dòng)職工主動(dòng)性，用行動(dòng)弘揚(yáng)黃河水文精神

老一輩的水文人能在那樣艱苦的條件下創(chuàng)造出豐功偉績(jī)，靠的就是對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，體現(xiàn)在對(duì)工作的積極主動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，他們能夠在艱苦環(huán)境為我們樹起黃河水文精神，我們沒有理由不在目前優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境中，更加高高地把它擎起。

從我們前輩身上和先進(jìn)人物的事跡中應(yīng)該受到啟發(fā)：做人做到最棒，做事做到最好；瞄準(zhǔn)目標(biāo)，樹立信念，插上卓越的翅膀，克服困難，鼓足干勁，堅(jiān)忍不拔，不顧一切地干好本質(zhì)工作。一句話，努力去弘揚(yáng)黃河水文精神，做一名合格的水文人。

作者簡(jiǎn)介：

王俊青（1968-）、女、漢族、山西臨汾、經(jīng)濟(jì)師；學(xué)歷：大學(xué)本科；研究方向：水文與水資源；現(xiàn)任職黃河水利委員會(huì)三門峽庫(kù)區(qū)水文水資源局。

翟春雷（1963-）、男、漢族、山西臨汾、高級(jí)工程師；學(xué)歷：大學(xué)本科；研究方向：水文與水資源；現(xiàn)任職黃河水利委員會(huì)中游水文水資源局。