全麗輝 孟令辰

兒童事業(yè)——燦爛未來的產業(yè)。

步入21世紀后，我國居民素質和生活都得到顯著改善。各種新興的市政設施就如同雨后春筍般。但這其中決大多數(shù)是為成人所考慮和設計的。因此，純粹為兒童考慮和設計的兒童公園便顯得尤為突出。?中國兒童產業(yè)的空間巨大，2008年，中國出生人口將近2000萬人，中國獨有的獨生子女政策，讓孩子成為家庭永久的中心，孩子的健康與成長，自然就是家家大人關注的重中之重！

【關鍵字】兒童公園?安全性?兒童心理?兒童需求?設計理念

1、兒童不同階段的特征及需求

0-2歲的嬰幼兒需求：第一階段是以實踐性活動為主，屬于無規(guī)則階段。重復偶然獲得的動作把式，獲得技能性的快樂。游戲的萌芽（0-1歲）：技能性、社會性親子性游戲，體驗初步的交往關系。裝扮動作的發(fā)生（1-2歲）：開始有模仿性的行為，而不再受感覺運動所驅使。

主要需求為：認知世界、消耗精力、語言發(fā)育、提高感知能力。學齡前兒童3-6歲的需求：第二階段是以象征性游戲為主，屬于規(guī)則他律階段。該階段出現(xiàn)了嬰兒階段所沒有的角色扮演的模仿行為，從原來的以物為中心，過渡到以人為中心，游戲從此有了人類活動的特點，具有社會意義。

主要需求為：鍛煉體力和判斷力、尋找樂趣、角色扮演。

學齡兒童7-12歲的需求：第三階段是以規(guī)則性游戲為主，屬于規(guī)則自律階段。該階段練習對社會行為的控制，對智力型規(guī)則游戲產生興趣，知道規(guī)則和結果的重要性，手段與目標漸趨一致。

主要需求為：尋找刺激、更多的體格運動、協(xié)調運動、挑戰(zhàn)自我、情景扮演、建立人際關系。

2、孩子要玩什么？

積極主動的體育游戲：劇烈的體育游戲，例如跳、跑、騎自行車、匍匐前進、攀爬或者打滑梯，通常指需要一個良好的場地提供保護，防止顛簸和摔倒即可。然而，通常應設置一些模塊式設施、結構和多樣的地形，這樣可以保證游戲的互動性和動態(tài)性。

充滿想象的創(chuàng)造性游戲：可塑性或可變形材料常常用于這種游戲中，例如沙子、玻璃、水、碎石或黏土。把這些材料放在孩子面前，他們就再也坐不住了。這些材料的物理特性能使孩子們發(fā)揮無窮的想象力合創(chuàng)造力，玩出很多花樣來，哪怕最小的孩子，也是這方面的行家。

與人相處的社會游戲：社會性或關系性游戲的內容包括分組追趕、躲藏和較色扮演，想象力是這類游戲應用的主要工具。為孩子們提供抽象和暗示性的道具，讓他們用自己的方式去適應會達到更好地效果。

具有實驗性的感官游戲：盡管感覺存在于人類的一切活動中，孩子們卻使這方面實驗真正的先驅，這也是為什么那些包含感官體驗的玩具備受推崇。除了被設計用來刺激觸覺、聽覺和視覺的玩具之外，甚至還有刺激嗅覺的玩具。

安靜地玩耍：游樂場要位孩子們提供休息和思考的機會和鼓勵他們進行體育游戲同樣重要。如果孩子們想要獨自安靜地玩耍，這種想法應該受到尊重。為了創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境來實現(xiàn)這一目標，應當在游樂場劃分出一個或多個區(qū)域，并將這些區(qū)域進行屏蔽，使它們與其他喧鬧的區(qū)域隔離開來。通過這種方式，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€能讓它們全神貫注游戲的環(huán)境，使它們遠離外界的干擾。同時，成人也得到了一個安靜地環(huán)境來享受時光。在這里，我們可以堆沙盒、沙桌和沙凳，還能避免過度的日曬。

3、揣摩兒童心理

我們的設計很少對兒童心理、行為進行分析，包括游戲內容、游戲路線以及游戲器具的款式顏色等對兒童意識的作用，另外尺度把握、高程變化、植物配植、標志標識等場地內容也應符合兒童行為心理特征。

個人以為最重要的一點應是尊重兒童的意愿，創(chuàng)造符合兒童游玩特性的場地環(huán)境。有條件的話可以就場地類型、活動內容與小朋友交流交流，也許會發(fā)現(xiàn)他們理想中的游戲場地模式與我們想當然或憑常規(guī)經驗營建模式存在的差異，兒童具有豐富的想象力，經常會提出讓我們瞠目結舌的問題，行動思維常不拘泥于常理，具有喜歡冒險、群嬉、模仿等特點，總結分析交流后的信息，即可得出兒童最喜歡在什么樣的環(huán)境中玩耍、嬉戲，我們再經過科學、安全的環(huán)境規(guī)劃設計來完成或是模擬這樣的場地。

4、?設計元素的把握

（1）植物種植

植物設計在兒童活動環(huán)境中非常重要。國外成功的“迪斯尼模式”的兒童游場地，人工味與商業(yè)性過重，不符合我國現(xiàn)在的國情。因此，在兒童公園或者游戲場地適當?shù)?，合理的種植植物顯得十分重要。兒童好奇，好探險。有的時候可以在某些地段密植樹叢，在光線上給人黑暗，預示著危險，其實沒有危險，對較大的兒童是個致命的吸引，大多可以吸引他們去探險，從而帶來了游玩的刺激性.讓他們去接觸大自然的質感，對他們的成長有利。

在栽植中又一般選擇春夏觀花，秋季觀果，冬觀枝的四季景觀。同時滿足樹形，花色，葉色，習性等方面滿足兒童們利用的特征，最好是能有觸覺，味覺，視覺，嗅覺的植物材料，突出表現(xiàn)植物景觀的同時，增加體驗，感受，認識自然的機會，寓教于學。

（2）?泥土和水

自古以來，和人最親近的就是水和泥土，兒童的游戲環(huán)境的設計，與其刻意去創(chuàng)造一個空間，不如利用現(xiàn)有的自然空間。把這個空間加以分割、引導，利用現(xiàn)有的泥土、水體、植物、地形以及其它一些東西，適當?shù)丶右苑指?、組織、引導而使之成為一個可利用的、具有一定安全系數(shù)的自然的但又是人工組織的環(huán)境，讓孩子們可以在這個空間里自由地發(fā)揮，而不是一定要放個滑梯非讓他們玩滑梯不可，這樣就解除了約束性。

孩子們的世界是單純的，唯美的，我們不能用我們的眼光的去看待，也許我們精心設計的，在他們眼里還不如網絡游戲好玩。孩子畢竟是孩子，他們不會考慮合理性，只要能玩，就是好的，就象貓一樣，永遠保持對事物的新鮮和好奇。我們不要總拿出大人的架子去教育他們。和他們一起瘋狂，一起回味曾經的童年難道不好嗎？

兒童游戲場地的設計，要注重創(chuàng)造探索性，創(chuàng)造性，知識性，展示性等等。因為涉及的面很廣，影響因素、也很多，真正做好一個好的設計是非常復雜的過程。本文所言也只能給設計師們些參考。

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