李敏　陳旭堂　蔡小云　藍鶴翔

[摘 要]本文通過麗水學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新工場實訓(xùn)平臺建設(shè)與運作，分析了學(xué)做結(jié)合+電商創(chuàng)業(yè)的建設(shè)特色與學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；創(chuàng)新工場；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

今天的電子商務(wù)與十多年前電子商務(wù)已經(jīng)有了很大的區(qū)別。如果說昨天的電子商務(wù)是基于網(wǎng)絡(luò)和信息化過程所帶來的變化，那今天的電子商務(wù)則更強調(diào)它所衍生出的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意結(jié)果以及所產(chǎn)生出來的巨大社會和經(jīng)濟貢獻?，F(xiàn)在，電子商務(wù)更需要的是在行動和實踐中了解問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當(dāng)前電子商務(wù)實踐教學(xué)中存在幾大突出問題：

（1）在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，實驗教學(xué)的地位越來越引起重視，實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已不適應(yīng)創(chuàng)新、綜合性人才培養(yǎng)的需要；（2）電子商務(wù)教學(xué)中的各種面向課程的實驗室各自為政，缺乏協(xié)同性和綜合性，實驗環(huán)境建設(shè)的理念落后，電子商務(wù)實驗室的概念仍停留在計算機房階段，許多電子商務(wù)實驗室設(shè)備趨同、單一、共享困難。（3）在競爭日趨激烈的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展中，電子商務(wù)人才綜合素質(zhì)和動手能力的培養(yǎng)已被提到前所未有的高度，必須通過高水平的實驗教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性地應(yīng)用知識的能力。

因此，電子商務(wù)創(chuàng)新工場綜合實訓(xùn)集成平臺建設(shè)勢在必行。通過集成平臺導(dǎo)入，積極引入高質(zhì)量的教學(xué)資源，實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)多學(xué)科實驗教學(xué)統(tǒng)一管理，知識資源共享。

一、電子商務(wù)創(chuàng)新工場建設(shè)目的

1.為培養(yǎng)電子商務(wù)人才提供實習(xí)基地。電子商務(wù)的應(yīng)用和發(fā)展是推進當(dāng)前國家信息化的主要內(nèi)容，我國把發(fā)展電子商務(wù)作為從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的決定性措施，要發(fā)展電子商務(wù)，首先要有電子商務(wù)的專門人才。高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，在校園開展電子商務(wù)可以為學(xué)生提供電子商務(wù)的實踐環(huán)境，為電子商務(wù)理論教學(xué)提供了實習(xí)基地，為培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才創(chuàng)造了條件，為新世紀(jì)電子商務(wù)的全面開展打下基礎(chǔ)。

2.為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才提供發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神和能力，就是把未來的求職者變?yōu)槁殬I(yè)崗位的創(chuàng)造者。校園電子商務(wù)為推動創(chuàng)業(yè)大造輿論，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，并且為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)平臺。

3.為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供訓(xùn)練場所。新世紀(jì)高校大學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具備市場競爭優(yōu)勢的復(fù)合型高素質(zhì)人才。學(xué)生在校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實驗室這第二課堂上，充分利用所學(xué)知識，與同學(xué)一道，在學(xué)習(xí)中實踐、實踐中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、社會交往能力和創(chuàng)新管理能力等。

二、電子商務(wù)創(chuàng)新工場特色建設(shè)

我們的特色是學(xué)做結(jié)合+電商創(chuàng)業(yè)。緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，實施“3+1”校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式：即前3年學(xué)生以在校學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生掌握必須的專業(yè)基礎(chǔ)和基本工程能力；最后一年學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，結(jié)合企業(yè)的實際項目和科研課題，進行專業(yè)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計。借助相關(guān)軟件和互聯(lián)網(wǎng)，通過仿真模擬實驗（電子商務(wù)軟件和國際貿(mào)易軟件）以及真實環(huán)境下的實煉（互聯(lián)網(wǎng)譬如，B2B：阿里巴巴、買麥網(wǎng)、慧聰?shù)?；B2C：亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、卓越等；C2C：淘寶、易趣、拍拍等；搜索：百度、雅虎、Google（谷歌）等以及網(wǎng)上銀行、證券、電子政務(wù)門戶網(wǎng)站），“做與學(xué)”緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握理論，又能實踐操作的同時鍛煉了實際動手能力，達到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向、區(qū)域經(jīng)濟特點以及企業(yè)單位對電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位知識、技能等要求，按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)學(xué)研合作”的建設(shè)思想，全面整合我校電子商務(wù)相關(guān)學(xué)科的師資隊伍、教學(xué)資源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實踐實訓(xùn)項目，打造麗水學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新工場實訓(xùn)平臺，鍛煉和強化學(xué)生電子商務(wù)實踐操作和能力，形成我校電子商務(wù)實踐教學(xué)體系建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合，最終服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。

三、學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，主體是大學(xué)生，那么大學(xué)生所依附的組織：高等學(xué)校，能不能給他們以扶持和幫助，以減少他們失敗的次數(shù)，減輕他們的迷茫和痛苦，總結(jié)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗，探尋創(chuàng)業(yè)成功的規(guī)律，以指導(dǎo)下一代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，這才是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育的根本任務(wù)。

1.創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，應(yīng)該全力支持。學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與其說是一種商業(yè)活動，倒不如說是一種社會實踐。在校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)是一種創(chuàng)業(yè)實踐活動，這個過程給學(xué)生提供了自我審視和自我提高的機會。開展創(chuàng)業(yè)活動，并不在于創(chuàng)業(yè)結(jié)果，而在于過程，創(chuàng)業(yè)活動的目的并不只是要培養(yǎng)年輕的企業(yè)家，學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)過程中獲得的經(jīng)驗體會遠(yuǎn)遠(yuǎn)有益于創(chuàng)業(yè)結(jié)果。

2.大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動的途徑很多，不止網(wǎng)絡(luò)一種，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)也并不僅有電子商務(wù)這一項，之所以要選擇該項創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練和教育是因為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險小、成本低，即使失敗也能重新再來。通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)總結(jié)出來的實踐經(jīng)驗，將非常有利于大學(xué)生畢業(yè)以后進行自主創(chuàng)業(yè)。因此，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動可以成為向在校大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的一種良好形式。這就為高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)現(xiàn)一條具有較高可行性的實踐形式，通過這種形式總結(jié)出來的操作經(jīng)驗，還可以為其他類型的創(chuàng)業(yè)活動提供參考。

3.探索高校從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐教育到創(chuàng)業(yè)教育的客觀規(guī)律。通過電子商務(wù)創(chuàng)新工場實訓(xùn)，可以從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動出發(fā)，一方面探討電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的規(guī)律，分析大學(xué)生開展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，歸納出網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)存在的困難，尋求創(chuàng)業(yè)成功的有效途徑，為那些對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)感興趣的和正在從事電子商務(wù)營銷的同學(xué)提供創(chuàng)業(yè)指南；另一方面試圖從電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的實踐中發(fā)現(xiàn)可以反映一般創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，從而鼓勵更多的大學(xué)生自發(fā)投身到各種各樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動當(dāng)中去，指導(dǎo)他們的創(chuàng)業(yè)實踐。

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