蘭緒明

安全被社會(huì)、家長(zhǎng)倍加關(guān)注，學(xué)校樹立“安全第一”意識(shí)也早已深入教職工心中。作為一名體育教師，教學(xué)中的安全是我們最頭痛的一件事，同時(shí)又非常矛盾，一方面想教給學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧，另一方面又擔(dān)心學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生傷害事故，給學(xué)校和自己帶來麻煩。

今年我校在上一節(jié)體育課上，一名學(xué)生在玩游戲不慎摔落，造成手臂骨折，但該學(xué)生未與同學(xué)、老師說出摔傷之事，直接回到家里，他家長(zhǎng)因此大為不滿，跑到學(xué)校質(zhì)問老師。之后，班主任與家長(zhǎng)交流溝通，事件很快得到解決，但由此，我們可以感受到在校園意外傷害事件中存在著的一些問題。

一、分析與反思

1.班主任及任課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)

安全要警鐘長(zhǎng)鳴，教育學(xué)生發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)與老師報(bào)告。在體育課結(jié)束時(shí)，體育老師如果能及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)及身體情況，那該生受傷的事就能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，那么，該生受傷的事也能及早地知道。這樣，該生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)心就會(huì)減輕，家長(zhǎng)的負(fù)面情緒就會(huì)得到緩解，就可以創(chuàng)設(shè)一種相互體會(huì)，相互理解的家校關(guān)系。

2.加強(qiáng)課堂常規(guī)的落實(shí)

作為小學(xué)教師，我們面對(duì)的是一個(gè)特殊群體，他們年齡小、能力低、行為不穩(wěn)定易反復(fù)，面對(duì)突發(fā)事件沒有及時(shí)應(yīng)對(duì)的能力，需要教師具體的、系統(tǒng)的行為指導(dǎo)。而部分教師課上對(duì)學(xué)生的關(guān)注不全面，忽視課堂常規(guī)的嚴(yán)格落實(shí)，只是在形式上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些表面的引導(dǎo)，所以課堂常規(guī)特別是體育課的課堂常規(guī)要長(zhǎng)抓不懈，從著裝、器械、場(chǎng)地及教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)保護(hù)等。同時(shí)學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生傷害，應(yīng)該將學(xué)生受傷害的事第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)受傷害的學(xué)生進(jìn)行第一時(shí)間的必要處理，將傷害盡量減少。

3.加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通

尊重是人和人交往的前提，更是家校溝通的重要基礎(chǔ)。作為學(xué)校管理者，當(dāng)然應(yīng)該站在公正的立場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在分析了事件的前因后果后，告訴學(xué)生的家長(zhǎng)，該體育教師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教師是為了教給學(xué)生更多的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，而不是不負(fù)責(zé)的放羊式教學(xué)，要正常理解教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害事故。要鼓勵(lì)體育教師敢于上課，系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)，而不是把有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)器材扔掉，有危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)不上，這是對(duì)教育和學(xué)生的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)，另一方面要注重教學(xué)課堂常規(guī)，認(rèn)真思考教學(xué)各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，注重運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)，盡量減少傷害事故的發(fā)生。發(fā)生事故要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解，家長(zhǎng)們對(duì)管理者個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力有很高期望值，重在溝通是解決問題關(guān)鍵。

二、提升思考

學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境，所以安全工作是學(xué)校的重中之重。特別是社會(huì)的輿論對(duì)校園安全越來越關(guān)注，所以學(xué)校要完善管理并健全安全制度，建立學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，將安全工作責(zé)任到人，落到實(shí)處，在教職員工心中樹立“安全第一”意識(shí)。同時(shí)，教師要不斷更新傳統(tǒng)觀念，建立“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的人本主義教育思想，將學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展作為教育目標(biāo)。不僅要關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的質(zhì)量，還要時(shí)刻將學(xué)生的身心健康作為教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。

要實(shí)現(xiàn)全面育人離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力作用。學(xué)校教育離不開他們的支持和協(xié)助。家校和諧、關(guān)系密切是學(xué)校解決各種問題的有效前提。所以，我們要利用多種渠道實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的有效溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師，讓難事、問題、矛盾在相互理解的基礎(chǔ)上得到高效的解決。通過健全安全制度，改變教師觀念，多渠道進(jìn)行家校聯(lián)系，教育學(xué)生提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，盡可能地減少校園內(nèi)的傷害事故。