任云花

（一）實訓任務背景

手提袋是大家很熟悉的一種載物包裝品，它不但為使用者提供方便，也可以借機再次推銷產(chǎn)品或品牌。好的手提袋設計無論在使用功能還是在宣傳方面都具有重要意義，所以手提袋已成為目前最有效率而又物美價廉的廣告媒體之一。我校每年都會舉辦學生技能大賽，學校要求我們班為今年的技能大賽設計紙質(zhì)紀念手提袋。

（二）實訓名稱

用Photoshop cs5設計制作“‘太原技師學院技能大賽手提袋”

（三）實訓目標

1、知識目標：（1）掌握手提袋的設計原則與創(chuàng)意方法。（2）掌握用Photoshop cs5進行手提袋設計的基本方法與技術。2、技能目標：通過結(jié)合學校技能大賽設計手提袋，使學生學會綜合運用Photoshop cs5設計有創(chuàng)意的藝術作品。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：（1）通過在互聯(lián)網(wǎng)上收集、加工各種類型的素材，提高學生查閱文獻和獲取資料的能力。（2）通過設計手提袋，培養(yǎng)學生的設計能力、構圖能力、色彩應用能力和創(chuàng)新能力，使之具有較高的平面設計創(chuàng)意思維及藝術設計素質(zhì)。（3）通過作品展示、答辯，提高學生的口頭表達能力。（4）通過獨立完成手提袋的設計制作，培養(yǎng)學生的主動性，調(diào)動學生的探索精神，與自主學習的能力。

（三）實訓內(nèi)容及時間安排

1、接受、分析任務，1課時。2、素材收集及草圖設計，1課時。3、設計制作平面、立體效果圖、展示圖，3課時。4、展示成果、考核評價，1課時。

（四）實訓內(nèi)容及要求

本實訓內(nèi)容是為學校技能大賽設計手提袋。要求內(nèi)容健康，積極向上，能體現(xiàn)學院特色，同時注意手提袋的實用性、美觀性、環(huán)保性及宣傳性。具體內(nèi)容及要求如下。（1）按圖1所示的手提袋平面展開尺寸圖進行設計。（2）分辨率為300dpi，色彩為CMYK模式。（3）設計制作手提袋平面效果圖。（4）設計制作手提袋立體效果圖。（5）設計制作包括有手提袋平面效果圖、立體效果圖及作者信息的展示圖。（6）按要求提交作品文件夾。文件夾以自己的姓名命名。所有效果圖要求：存儲一份PSD格式的文件，以“手提袋”命名，保留圖層、歷史記錄等原始信息。存儲一份JPG格式的文件，與PSD文件同名。（7）通過多媒體進行作品的展示、陳述、答辯，完成考核評價。

（五）實訓過程

1、分析任務。為了讓學生更好的完成這次實訓，在上課之前，要求每個學生都帶一個紙質(zhì)手提袋來。上課時，老師先展示自己搜集的有創(chuàng)意的手提袋，再展示同學們提供的實物手提袋，通過分析，使同學們對手提袋的設計及創(chuàng)意有更深刻的認識。其次帶領同學把手提袋逐步拆開，分析它的結(jié)構，使同學們清楚地知道手提袋的每個細節(jié)及作用。通過這個環(huán)節(jié)的引領，激發(fā)同學們制作手提袋的創(chuàng)作欲望。最后分析本次實訓任務：設計制作“太原技師學院學生技能大賽手提袋”。找出主題，即手提袋要能夠體現(xiàn)學校和技能大賽的特點與風貌。2、收集信息。為學生提供收集信息的條件和時間。學生利用網(wǎng)絡、書籍等手段，收集手提袋、學校、技能大賽等的相關資料。3、制定方案。學生對自己收集的資料進行篩選，繪制草圖，通過勾畫設計基本方案，確定最后的設計制作方案。4、實施方案。老師在學生實施過程中要邊觀察邊指導，對于共性問題或需用要提示的重點，利用多媒體教學系統(tǒng)進行廣播教學，邊演示邊講解，使學生即時看到操作效果；對于個別問題，則進行個別指導。同時監(jiān)督學生按既定方案執(zhí)行，以保證任務的順利完成。

整個過程主要有以下三個環(huán)節(jié)：（1）制作手提袋平面效果圖。按照確定的設計方案，處理相關的素材，完成手提袋平面效果圖的設計。手提袋的平面效果圖設計主要包括學校名稱、辦學宗旨、大賽主題等文字，以及學校的logo、校園風景等裝飾圖形和整體的色彩。文字是手提袋設計中最基本的項目，文字的正確表達對信息的傳播非常重要性，但使用的文字數(shù)量要少而精。手提袋的圖形設計原則上不拘一格，品牌標識、品牌象征符號等圖案，最好直接放在主展示面最引人注目的位置。色彩處理是手提袋設計中極為重要的一環(huán)，不同的色彩表現(xiàn)和藝術處理，能在用戶的視覺中產(chǎn)生不同的感情變化。色彩運用上，除了強調(diào)協(xié)調(diào)外，還要注意色彩的對比關系，包括色相、明度、飽和度的對比。色彩的個性必然加強手提袋的視覺沖擊力，起著促銷的作用，大大提高其產(chǎn)品的市場競爭能力。在完成手提袋平面效果設計后，要對整體進行檢查修飾。查看文字是否丟失，色彩的搭配是否合理，圖片是否干凈、清晰等。（2）制作手提袋立體效果圖。利用平面效果圖，制作手提袋立體效果圖，方便用戶看到手提袋直觀的視覺效果。（3）制作作品展示圖。為了方便展示學生成果，最后制作一張A4紙張大小的展示圖。內(nèi)容包括：手提袋平面效果圖、立體效果圖及作者信息、設計理念等內(nèi)容。5、展示成果。學生按要求提交作品，并通過多媒體展示自己的作品，陳述作品設計思想和制作過程中運用的主要技術，并現(xiàn)場回答其他同學和老師提出的問題，以便在作品欣賞或交流中得到更多的啟發(fā)，對自己的作品的不足之處作一些調(diào)整和創(chuàng)新。

（六）任務評價

在成果展示的同時，通過學生自評（占30%）、互評（占30%）、及教師評價（占40%）三者結(jié)合完成對每個學生的評價，并將優(yōu)秀作品推薦給學校。學生自評，主要是從學生內(nèi)心對自己的行為進行評價，在自己的努力、協(xié)作和幫助別人的過程中獲得自我尊重和自我實現(xiàn)的需要，提高自己的自信心并為這種需要進一步的努力。學生互評，目的是讓學生對學習成果進行共享，從學生的角度發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見。教師評價基于教師對學生的觀察、比較、甄別，一方面對好的行為進行肯定、褒揚，引發(fā)學生的自我肯定和滿足感；另一方面，根據(jù)作品的質(zhì)量以及自己平時的觀察， 從思路和技巧角度給予評價和指導，讓學生完善自己的設計。這個環(huán)節(jié)給學生搭建了一個展示的平臺。在評價的過程中，同學們相互學習、相互借鑒，知識與技能得到了進一步的提升。

（作者單位：太原市高級技工學校）