張義柱

[摘 要] 知識與一般商品一樣生產(chǎn)出來，但知識在使用時不同于一般商品，知識可以永久使用，知識的生產(chǎn)與使用具有非對稱性。正是這種非對稱性，使得知識的生產(chǎn)和使用機(jī)制超出了一般商品的生產(chǎn)和使用機(jī)制。探討知識的生產(chǎn)和使用機(jī)制將有利于提高知識經(jīng)濟(jì)的效率。

[關(guān)鍵詞] 知識生產(chǎn);知識使用;非對稱;機(jī)制

[中圖分類號] F124 ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? 文章編號：1671-0037（2015）07-21-3

Asymmetry and Its Mechanism Construction of Production and Use of Knowledge

Zhang Yizhu

（Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou Henan 450015）

Abstract：Knowledge can be produced as general goods， but it is different when be used. There is an asymmetry between the production and the use of knowledge because it can be used permanently. It is the asymmetry that makes the production and the use of knowledge beyond the mechanism of the general goods. To explore the mechanism of the production and the use of knowledge is beneficial for improving the efficiency of the knowledge economy.

Keywords：knowledge production; the use of knowledge; the asymmetry;the mechanism

1 知識的生產(chǎn)

根據(jù)知識生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)社會中的地位，人類的知識生產(chǎn)可分為如下3個階段[1]。

1.1 資本主義制度產(chǎn)生以前的知識生產(chǎn)。在資本主義制度產(chǎn)生以前的漫長的歷史中，人類社會的生產(chǎn)力緩慢地向前發(fā)展。專業(yè)進(jìn)行知識探究的只有極少數(shù)哲人，教育主要是為統(tǒng)治服務(wù)，而不是主要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)[2]。人類的知識主要是在長期的生產(chǎn)實踐中逐漸積累，可以說，知識是人類生產(chǎn)活動的副產(chǎn)品，知識的交流與傳播受到巨大的局限，知識的獲得主要源于個人的傳播與經(jīng)驗積累。

1.2 資本主義工業(yè)革命和工業(yè)化時期的知識生產(chǎn)。資本主義制度的建立改變了人類的生產(chǎn)方式，由封閉的個體經(jīng)營方式變?yōu)楝F(xiàn)代的工廠制度。這種以社會分工、聯(lián)合勞動、和生產(chǎn)的社會化為特點的工廠制度有利于知識的產(chǎn)生、使用和傳播。資本主義專利制度也大大促進(jìn)了知識的生產(chǎn)。生產(chǎn)知識和技術(shù)，由于受到專利制度的保護(hù)大大促進(jìn)了人類對知識和技術(shù)的專門生產(chǎn)。資本主義的教育特別是高等教育也主要由服務(wù)于政治轉(zhuǎn)向服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，這為知識、技術(shù)的生產(chǎn)和傳播起到重要的作用。由于資本主義的工廠制度、專利制度和高等教育等的共同作用，資本主義的知識、技術(shù)與資本主義生產(chǎn)一道取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步[3]。資本主義時期的知識、技術(shù)生產(chǎn)，可以說是在工廠、實驗室和人們的大腦中同時進(jìn)行，因此，資本主義的知識、技術(shù)的生產(chǎn)不同于傳統(tǒng)社會，也比傳統(tǒng)社會的生產(chǎn)快得多。

1.3 知識經(jīng)濟(jì)時期的知識生產(chǎn)。知識經(jīng)濟(jì)時期的知識生產(chǎn)與資本主義工業(yè)化時期的知識生產(chǎn)本質(zhì)上沒有區(qū)別，只是在社會經(jīng)濟(jì)中的地位發(fā)生了變化，知識生產(chǎn)在社會經(jīng)濟(jì)中處于核心地位。這時，社會用更多的資源專門從事知識、技術(shù)的生產(chǎn)。知識、技術(shù)的生產(chǎn)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模報酬遞增，可以保持經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展，并且有望解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。在微觀層面，企業(yè)的知識、技術(shù)的生產(chǎn)也是其增強(qiáng)市場競爭力、保持其持續(xù)獲得利潤的關(guān)鍵[4]。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識、技術(shù)的生產(chǎn)成為整個經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的重要組成部分，如何提高知識、技術(shù)的生產(chǎn)效率是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)。人們的生產(chǎn)、生活實踐仍然是知識、技術(shù)生產(chǎn)的重點[5]。

2 知識的使用

知識經(jīng)濟(jì)中研究知識的使用問題是提高整個社會經(jīng)濟(jì)效率的重要環(huán)節(jié)，其主要體現(xiàn)在以下三個方面：

2.1 知識生產(chǎn)商品。知識技術(shù)直接用于生產(chǎn)商品，這是知識的主要用武之地。正是由于知識、技術(shù)可以直接用于生產(chǎn)商品，成為企業(yè)生產(chǎn)的重要生產(chǎn)要素，能夠提高企業(yè)的市場競爭力，企業(yè)才有動力進(jìn)行知識、技術(shù)的生產(chǎn)。對于企業(yè)來說，知識、技術(shù)像其他生產(chǎn)要素一樣，進(jìn)行使用和配置。因此，知識、技術(shù)也可以像其他生產(chǎn)要素一樣，采用私人產(chǎn)權(quán)，即知識的私人產(chǎn)權(quán)。采用知識的私人產(chǎn)權(quán)并不影響知識在生產(chǎn)商品中的使用，因為企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)的定價是按照它對產(chǎn)品價值的貢獻(xiàn)大小來決定的，能夠?qū)Ξa(chǎn)品價值有貢獻(xiàn)的知識都會得到使用[6]。

2.2 知識用于消費。知識不能直接進(jìn)行消費，知識用于消費是指隨著人們的科學(xué)、文化、道德素養(yǎng)的提高，在消費、生活以及在處理人與人之間關(guān)系方面更加科學(xué)，從而在有限的物質(zhì)條件下提高個人的生活水平。如：由于飲食知識、衛(wèi)生知識、健康知識的增加，人們更合理地選擇食品、更合理地安排工作、生活節(jié)奏;由于人們的物理、化學(xué)、審美知識的增加和觀念的更新，人們更加科學(xué)地選擇日常用品、服裝等;由于人們的心理知識、道德素養(yǎng)的提高，人們更加有能力克服困難、減少人與人之間的沖突，減少痛苦和不必要的損失等等。這些方面的知識雖不能直接用于消費，但可以引導(dǎo)消費。這種引導(dǎo)可以起到兩個方面的直接效果：一是可以直接提高生活質(zhì)量，二是通過人們對消費品的科學(xué)選擇，使消費品的生產(chǎn)企業(yè)也更加科學(xué)，更有約束性。

2.3 知識生產(chǎn)知識。從知識的生產(chǎn)到知識在生產(chǎn)商品和消費中的應(yīng)用是要經(jīng)過一定的時間和過程的，在這個過程中，也需要不斷進(jìn)行知識量的積累，因此，不可能知識一生產(chǎn)出來就全部用于生產(chǎn)商品和指導(dǎo)消費，知識還必須生產(chǎn)知識。生產(chǎn)知識本身也是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的客觀需要，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識生產(chǎn)知識的活動會越來越加強(qiáng)。知識生產(chǎn)知識是進(jìn)行知識的儲備，這種知識儲備增加了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?jié)摿Α⒊掷m(xù)性和穩(wěn)定性，這是一種社會的共同需要，它不同于知識用于生產(chǎn)商品和引導(dǎo)消費的個人需要。因此，知識生產(chǎn)知識的運行機(jī)制應(yīng)不同于知識用于生產(chǎn)商品的機(jī)制。知識生產(chǎn)知識是一種儲備性生產(chǎn)，并且它生產(chǎn)出來的知識將來要用于生產(chǎn)商品和指導(dǎo)消費。知識生產(chǎn)知識的規(guī)模會受到現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)、社會總生產(chǎn)能力的限制。隨著人類社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)能力的不斷提高，這種限制會不斷放松，但這種限制將永遠(yuǎn)存在[7]。

3 知識的生產(chǎn)與使用的非對稱性對資源配置的新要求

要提高知識經(jīng)濟(jì)的效率，既要提高知識的生產(chǎn)效率，又要提高知識的使用效率，因為知識的生產(chǎn)和使用是密切相關(guān)的。用知識生產(chǎn)知識，既是在生產(chǎn)知識，也是在使用知識。用知識生產(chǎn)商品和用知識引導(dǎo)消費，如果使用的是自己生產(chǎn)的知識，它就包括了知識生產(chǎn)知識;如果使用的是別人生產(chǎn)的知識，它只涉及知識的使用。這里，無論使用的是自己生產(chǎn)的知識，還是別人生產(chǎn)的知識，它們都著重強(qiáng)調(diào)的是知識的使用。因此，對于知識的生產(chǎn)和使用，對于不同的主體應(yīng)有所側(cè)重。

我們不能簡單地把知識的生產(chǎn)和使用合在一起分析知識經(jīng)濟(jì)的效率，因為，與一般的商品相比，知識的生產(chǎn)特點與知識的使用特點差異顯著：知識和一般商品一樣生產(chǎn)出來，但在使用時，一般商品被逐漸消耗掉，而知識卻可以永續(xù)使用。也就是說，與一般商品相比，知識的生產(chǎn)和使用是非對稱的，與一般商品相比，知識的使用更具有優(yōu)勢。因此，對于知識的生產(chǎn)和使用，我們更應(yīng)該從知識的使用方面來提高知識經(jīng)濟(jì)的效率。這正是本文促進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)效率的關(guān)鍵點。但知識不生產(chǎn)出來是無法使用的，強(qiáng)調(diào)知識的使用也不能無視知識的生產(chǎn)[8]。

任何生產(chǎn)都是有成本的，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品被逐漸地消費掉，我們稱之為生產(chǎn)和消費是對稱性的;而生產(chǎn)的產(chǎn)品如果是知識、技術(shù)，這些產(chǎn)品可以永久使用，我們稱之為生產(chǎn)與消費是非對稱性的。對于生產(chǎn)與消費對稱性的產(chǎn)品，如果生產(chǎn)的成本不是來自于自然資源，生產(chǎn)只滿足于當(dāng)期消費，既不增加對環(huán)境的有利影響，也不增加對環(huán)境的有害影響。如果生產(chǎn)的成本來自于自然資源，那么自然資源將逐漸被消耗，這樣的生產(chǎn)是不斷地在危害環(huán)境，這樣的生產(chǎn)將是不可持續(xù)的。如果生產(chǎn)的是知識、技術(shù)，這樣既對自然沒有損害，而且知識、技術(shù)按它的生產(chǎn)成本被使用以后，還可以繼續(xù)使用，成為經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的新的資源，這樣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的資源不但不會減少，而且會越積累越多。因此，知識、技術(shù)的生產(chǎn)越多、越快，對一個社會的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展越有利。

綜上所述，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，由于知識、技術(shù)的生產(chǎn)越來越居于主導(dǎo)地位，知識、技術(shù)的生產(chǎn)對政府配置資源提出了新的要求，政府主導(dǎo)知識、技術(shù)的生產(chǎn)更具有優(yōu)點。

4 知識生產(chǎn)和使用機(jī)制的構(gòu)建

加強(qiáng)政府對知識生產(chǎn)和使用的資源配置，核心涉及知識的生產(chǎn)和使用機(jī)制，因此，這里就知識的生產(chǎn)和使用機(jī)制進(jìn)行分析，以此來提高知識的生產(chǎn)和使用效率。

4.1 職務(wù)機(jī)制。職務(wù)機(jī)制最典型的代表就是大學(xué)教師所從事的科研活動。大學(xué)主要是培養(yǎng)人才。高素質(zhì)人才不但要求能夠掌握前沿科學(xué)知識，而且具有發(fā)現(xiàn)知識、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的能力。因此，大學(xué)教師要勝任自己的工作，不但應(yīng)具有傳播知識的能力，而且應(yīng)具有生產(chǎn)知識的能力，并能夠把這些能力傳遞給自己的學(xué)生。這樣，大學(xué)在培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的同時也生產(chǎn)出了知識。要生產(chǎn)知識必須有適當(dāng)?shù)耐度?。因此，大學(xué)要給教師一定的時間和經(jīng)費來從事知識的生產(chǎn)活動。當(dāng)然，任何人在生產(chǎn)知識的同時，也必需使用別人的知識。從生產(chǎn)知識過程中的知識使用成本來考慮，知識的定價越低，越有利于知識的使用。由于大學(xué)教師的工資就能夠滿足他們的生活需求，大學(xué)教師的知識產(chǎn)品定價等于或略高于生產(chǎn)知識的直接成本即可。而對大學(xué)教師從事科研活動的激勵，主要使用任職資格條件考核、榮譽等手段，輔助使用經(jīng)濟(jì)利益的手段。這樣有利于大學(xué)教師知識產(chǎn)品的低定價。

4.2 公共需求機(jī)制。公共需求機(jī)制類似于各類科研項目的招投標(biāo)。這種公共需求機(jī)制旨在用最少的財政資金投入獲得數(shù)量最多、質(zhì)量最好的知識、技術(shù)產(chǎn)品。要做到這一點，就要嚴(yán)把科研項目申請者的申報資格和申報條件，把那些有資格、有興趣、有知識積累、有能力完成項目的人選出來。這樣就能夠在有限的科研資金投入下更好地完成科研項目，從而使生產(chǎn)出來的知識和技術(shù)產(chǎn)品定價較低。

4.3 個人興趣機(jī)制。個人興趣機(jī)制是利用人們對某項科研項目的濃厚興趣和在這方面的知識積累，來從事科研活動、生產(chǎn)知識和技術(shù)產(chǎn)品。進(jìn)行這樣的科研活動，除應(yīng)有濃厚的興趣驅(qū)使外，還要有一定的時間、精力、財力的投入，因此，對這些知識、技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益激勵。表現(xiàn)在對這些知識、技術(shù)產(chǎn)品的定價上就是，除補(bǔ)償這些知識、技術(shù)的生產(chǎn)成本之外，還要能夠給生產(chǎn)者帶來適當(dāng)?shù)幕貓?。?dāng)然，這要以生產(chǎn)者的知識產(chǎn)權(quán)形式來體現(xiàn)。

4.4 市場機(jī)制。這就是知識、技術(shù)的私人產(chǎn)權(quán)和企業(yè)盈利的作用機(jī)制。這種機(jī)制就是把知識的生產(chǎn)和使用看作與其他生產(chǎn)要素一樣的市場機(jī)制。知識的生產(chǎn)和使用由知識的生產(chǎn)成本和使用效益相互作用關(guān)系來決定。使用市場機(jī)制來激勵知識、技術(shù)的生產(chǎn)和合理使用，能夠與其他生產(chǎn)要素的生產(chǎn)和使用機(jī)制相一致，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的運行，是一種較成熟的機(jī)制。這種機(jī)制的核心是保護(hù)知識、技術(shù)的私人產(chǎn)權(quán)，知識、技術(shù)的價格由市場供求關(guān)系決定。知識生產(chǎn)和使用的市場機(jī)制在知識的生產(chǎn)和使用中處于重要地位。我們強(qiáng)調(diào)企業(yè)是知識創(chuàng)新的主體，實質(zhì)就是在強(qiáng)調(diào)市場機(jī)制在知識生產(chǎn)和使用中居于主導(dǎo)地位，這是西方發(fā)達(dá)資本主義國家的經(jīng)濟(jì)實踐。

4.5 教育、培訓(xùn)和知識傳播機(jī)制。這種機(jī)制的內(nèi)容十分豐富，包括各級、各類教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種大眾傳播機(jī)構(gòu)，知識、技術(shù)咨詢機(jī)構(gòu)等等。這種機(jī)制重在對知識、技術(shù)的傳播和使用，這是加強(qiáng)對知識、技術(shù)使用的重要機(jī)制。

隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，除市場機(jī)制以外的其他各種機(jī)制在知識、技術(shù)的生產(chǎn)和使用的作用會越來越大。其他各種機(jī)制作用的增強(qiáng)會降低知識、技術(shù)的市場價格，這種知識、技術(shù)市場價格的降低也會促進(jìn)知識生產(chǎn)與使用的市場機(jī)制的運行。各種機(jī)制的協(xié)調(diào)作用有利于知識、技術(shù)的生產(chǎn)和使用，從而有利于提高知識經(jīng)濟(jì)的效率。

5 結(jié)論

政府應(yīng)該積極支持大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等對知識、技術(shù)的生產(chǎn)，政府也可以以招投標(biāo)的形式來組織知識、技術(shù)的生產(chǎn)。當(dāng)然，知識、技術(shù)的生產(chǎn)不僅僅是大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的事，也是企業(yè)的事情。通過知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度仍然是調(diào)動企業(yè)積極從事知識、技術(shù)生產(chǎn)的有效手段?？傊?，知識經(jīng)濟(jì)條件下，知識、技術(shù)生產(chǎn)與使用的重要地位，以及知識、技術(shù)生產(chǎn)與使用的非對稱性，對政府組織知識、技術(shù)的生產(chǎn)和使用提出了新的要求。在這種情況下，研究不同的知識、技術(shù)生產(chǎn)與使用的機(jī)制，并使之能夠協(xié)調(diào)配合，對于提高知識經(jīng)濟(jì)的效率有重要意義。

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