安徽+劉騰輝

俗話說，巧婦難為無米之炊。寫文章也是如此，廣泛地搜集素材，才能文思泉涌。的確，只有認(rèn)真觀察和體驗(yàn)生活，博覽群書，不斷從生活和書本中積累素材，并進(jìn)行深切地品味和感悟，寫起文章才能得心應(yīng)手。正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，方能“下筆如有神”。作為中學(xué)生，要想提高自己的寫作水平，做到內(nèi)容充實(shí)、意蘊(yùn)豐厚，就必須學(xué)會(huì)積累素材，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。對(duì)中學(xué)生而言，積累素材可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

深入挖掘教材，思索體悟，積淀素材

在我們的語文教材中，有許許多多古今中外各種文體的名家名篇。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地、自覺地進(jìn)行積累，并通過自己的思考體悟，加以歸納整合、融會(huì)貫通，運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中，就會(huì)使自己的作文內(nèi)容充實(shí)、意蘊(yùn)深刻、文采斐然。

病文呈現(xiàn)

不可改變的內(nèi)心

○張 ?珂

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，它逐漸成為古往今來文人墨客抒發(fā)人生感慨的重要主題，甚至已升華為探尋生命本質(zhì)的哲理性思考。

縱然歲月匆匆，也無法改變我們的內(nèi)心。自從我們從母體中分離出來，就變成了一個(gè)獨(dú)立的生命體。時(shí)間在我們身上烙下了一個(gè)個(gè)深深的印痕。伴隨著時(shí)間的腳步，我們?cè)谝惶焯扉L大，從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂、接受教育，我們無時(shí)無刻不在感受到時(shí)間的流逝。然而，縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的親情、友誼不變，理想、信念不變，精神、品格不變，真理、信仰不變。這些將永遠(yuǎn)陪伴著我們，逐步走向成熟，最終邁進(jìn)成功的大門。

……

病情分析

該片段以富含哲理的語言，揭示了時(shí)間能夠改變世間萬物但不能改變我們的內(nèi)心這一深刻的道理。但全段以議論表達(dá)內(nèi)心的感悟，缺少相應(yīng)典型的材料，內(nèi)容欠充實(shí)，致使“縱然歲月匆匆，也無法改變我們的內(nèi)心”這一觀點(diǎn)得不到有力的支撐。

升格例文

不可改變的內(nèi)心

○張 ?珂

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，它逐漸成為古往今來文人墨客抒發(fā)人生感慨的重要主題，甚至已升華為探尋生命本質(zhì)的哲理性思考。

縱然歲月匆匆，也無法改變我們的內(nèi)心。我們一從母體中分離出來，就變成了一個(gè)獨(dú)立的生命體。時(shí)間在我們身上烙下了一個(gè)個(gè)深深的印痕。伴隨著時(shí)間的腳步，我們?cè)谝惶焯扉L大，從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂、接受教育，我們無時(shí)無刻不在感受到時(shí)間的流逝。“慈母手中線，游子身上衣”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”， 縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的濃濃親情不變;“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”， 縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的真摯友誼不變;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的堅(jiān)定信念不變;“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，縱然時(shí)光如水一般匆匆而逝，但締結(jié)于我們內(nèi)心深處的奉獻(xiàn)精神不變……這些將永遠(yuǎn)陪伴著我們，逐步走向成熟，最終邁進(jìn)成功的大門。

……

升格點(diǎn)評(píng)

片段修改以后，分別引用孟郊《游子吟》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過零丁洋》、龔自珍《己亥雜詩》中的詩句，內(nèi)容得到了極大的充實(shí)，同時(shí)又有力地印證了文章的中心論點(diǎn)。這些詩句都是我們?cè)诔踔薪滩闹兴鶎W(xué)到的，在理解詩意的基礎(chǔ)上，加以靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

充分利用媒體，觀察思索，提煉素材

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展、科學(xué)水平的日益提高，新聞媒體的種類和數(shù)量越來越多，廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等俯拾皆是，尤其是網(wǎng)絡(luò)，以其方便快捷、覆蓋面廣（遍及全球）成為時(shí)下最重要的信息平臺(tái)。我們可以通過它們搜集一些時(shí)新的、有意義的人物或事件，結(jié)合自己的思考體悟，加以分析整合、歸納提煉，作為我們寫作的素材。

病文呈現(xiàn)

……

爸爸的話讓我想起了蒲公英，它的種子上有白色的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育生命。此時(shí)，我不僅僅驚嘆于它的美麗，更被這種偉大的延續(xù)生命的方式深深地折服，產(chǎn)生了一種莫名的敬畏。

在浩渺的宇宙中，這些生命是渺小的，是微不足道的。然而，它們竟如此鍥而不舍、不知疲倦地為了生存及生命的延續(xù)而忙碌，不惜一切地釋放自己的光和熱，盡管這些飄飄揚(yáng)揚(yáng)的種子，或許只有一顆能遇到一片土地，落地生根。生命至上，無論是一只小小的螞蟻還是集萬物之靈秀的人，無論是身無分文的乞丐還是身纏萬貫的億萬富翁，他們的生命都是令人敬畏的。再弱小的生命，都有它生存的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪;再弱小的生命，都有值得我們學(xué)習(xí)的精神和品格，都值得我們?nèi)ゾ次贰?/p>

……

病情分析

作者由爸爸的話想到了蒲公英，進(jìn)而引出了自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟，有力地闡述了“對(duì)生命要心存敬畏”這一觀點(diǎn)，論證嚴(yán)密，說理深刻。但片段的第二段，論據(jù)顯得不夠充分，使得論點(diǎn)的闡述缺乏有力的事實(shí)依據(jù)，說服力不強(qiáng)。

升格例文

……

爸爸的話讓我想起了蒲公英，它的種子上有白色的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育生命。此時(shí)，我不僅僅驚嘆于它的美麗，更被這種偉大的延續(xù)生命的方式深深地折服，產(chǎn)生了一種莫名的敬畏。

在浩渺的宇宙中，這些生命是渺小的，是微不足道的。然而，它們竟如此鍥而不舍、不知疲倦地為了生存及生命的延續(xù)而忙碌，不惜一切地釋放自己的光和熱，盡管這些飄飄揚(yáng)揚(yáng)的種子，或許只有一顆能遇到一片土地，落地生根。這使我聯(lián)想到那些隨意輕生的人，在自己的人生道路上遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就悲觀絕望，喪失活下去的勇氣。不經(jīng)意間，我想起在網(wǎng)絡(luò)上曾看到的一則消息：在2011年6月7日，也就是高考的第一天，一位湖南考生因不愿參加高考，而又忍受不了父母的逼迫，跳樓身亡。這是輕視生命的一種表現(xiàn)。事實(shí)上，生命至上，無論是一只小小的螞蟻還是集萬物之靈秀的人，無論是身無分文的乞丐還是身纏萬貫的億萬富翁，他們的生命都是令人敬畏的。再弱小的生命，都有它生存的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪;再弱小的生命，都有值得我們學(xué)習(xí)的精神和品格，都值得我們?nèi)ゾ次贰?/p>

……

升格點(diǎn)評(píng)

片段升格以后，在第二段加入了“湖南考生不愿參加高考，跳樓身亡”的事實(shí)論據(jù)，從反面論證了敬畏生命的重要性，這就大大充實(shí)了文章的內(nèi)容。而且，所選的事例就是從網(wǎng)絡(luò)中所獲取的社會(huì)熱點(diǎn)事件，更使文章的中心論點(diǎn)獲得了強(qiáng)有力的支撐。