孫偉

我是一名在教育戰(zhàn)線工作了近三十年的教師，自從事此項工作以來，就對這項工作充滿了熱情。不論這近三十年多少的寒來暑往，經(jīng)歷過多少的變動與波折，都未曾改變我內(nèi)心對這份工作的熱愛。現(xiàn)如今，隨著音樂教育改革的不斷深入，音樂學(xué)科傳統(tǒng)的單一性教學(xué)已被綜合性、多元性的音樂藝術(shù)手段和藝術(shù)形式所代替。在音樂教學(xué)過程中，教師既要面向全體學(xué)生，又要發(fā)展學(xué)生的音樂個性，使每名學(xué)生都能得到提高，這對音樂教師提出了更高的要求，決定了音樂教師要在職業(yè)成長過程中不斷完善自己。

記得那是1997年的3月，開學(xué)初我校唯一一名音樂教師調(diào)轉(zhuǎn)去外地安家，我所在的學(xué)校急需一名音樂教師，我有一定的音樂基礎(chǔ)，每年的匯演都少不了我的演唱與表演，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵和支持下我投入到音樂學(xué)科的教學(xué)中。我對音樂學(xué)科的教學(xué)不但充滿了信心，而且傾注了全部的感情，我決定要從這個專業(yè)的一點一滴學(xué)起，當(dāng)時我已經(jīng)30多歲了，但我毅然決定報考成人高考的大專音樂專業(yè)。我利用業(yè)余時間找了一名老師，幫助我從基礎(chǔ)學(xué)起，通過不斷努力，我進步特別大，理論基礎(chǔ)有了很大提高。很快，暑假到了，有了一次去佳木斯師范學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，我毫不猶豫地報了名。這一次學(xué)習(xí)讓我開拓了音樂知識的視野。記得當(dāng)我面對教室20多架鋼琴的時候，心情無比激動，30多歲的我第一次觸摸到鋼琴就不停地彈，時間不夠，我就放棄中午休息時間，一彈就是一中午，每天中午都能從鋼琴室里傳出不太熟練的琴聲。班主任找到我，問我為什么中午還不休息，當(dāng)他知道我30多年第一次摸到鋼琴并彈奏鋼琴，并且已經(jīng)從事一個專業(yè)學(xué)科十幾年后又轉(zhuǎn)到音樂學(xué)科時特別感動，時常利用休息時間指導(dǎo)我，讓我受益匪淺，堅定了我刻苦學(xué)習(xí)的決心，經(jīng)過幾個中午的練習(xí)，我的進步很大，從而更有信心練下去了。此次學(xué)習(xí)讓我對音樂有了進一步的理解，也對今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。就這樣，我經(jīng)過成人高考順利進入省教育學(xué)院的音樂系進行專本連讀的學(xué)習(xí)，并順利畢業(yè)，隨后我又考取了中學(xué)音樂學(xué)科的教師資格證。

如今，我的教育教學(xué)有了很大突破，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和喜歡，我也曾在縣、校的藝術(shù)節(jié)中多次獲得獎項。對于專業(yè)知識，如聲樂、器樂、舞蹈等，都進行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不過，現(xiàn)在音樂學(xué)科教學(xué)綜合性較強，不僅需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還需要教師有較強的綜合業(yè)務(wù)能力和組織能力，更重要的是教育水平的高低還取決于教師內(nèi)在的教育認(rèn)同感，如果僅僅把音樂教育看成是聽聽音樂、唱唱歌，無疑與音樂教育的真諦相去甚遠?？吹饺缃竦某煽?，回想曾經(jīng)的音樂學(xué)習(xí)生涯，不禁讓我既感嘆又欣慰，感到自己的努力終于有了收獲，更加感激曾經(jīng)在我音樂教育教學(xué)成長之路上幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事。

提升音樂素質(zhì)是音樂教師職業(yè)成長的重要目標(biāo)，音樂素質(zhì)是在音樂領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具備的綜合能力，即讀譜和樂理的知識和技能、樂器演奏、有關(guān)音樂史的知識和音樂鑒賞的基本知識、指揮合唱團和樂隊的基本技能的知識。音樂素質(zhì)的培養(yǎng)是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂技能技巧，更重要的是通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生在音樂的熏陶中全面提高自己對音樂的感受和表現(xiàn)能力，養(yǎng)成健康的審美情趣。作為音樂教師，除了要掌握各種技術(shù)理論的基本知識，還應(yīng)掌握音樂美學(xué)、音樂教育、樂理學(xué)，并對中外音樂史、音樂教學(xué)發(fā)展概況有所了解。我時常把學(xué)到的知識和現(xiàn)在的新教材融合在一起，充分發(fā)揮課堂的實效性，使學(xué)生真正拓寬知識面。較高的音樂藝術(shù)審美能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力等是音樂教師較易感覺困難的地方，所以從更新音樂教育知識和理念的角度出發(fā)，音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本，以音樂審美為核心，注重學(xué)生的主動參與，如音樂創(chuàng)作、表演和反思、評價等。教學(xué)方法主要是打破傳統(tǒng)的教材教法模式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主、教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，并通過體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)、評價與反思等環(huán)節(jié)及運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)等。作為音樂教師，應(yīng)不斷提升自己的教育科研能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，出現(xiàn)新問題后應(yīng)運用科學(xué)的方法認(rèn)識和解決問題，從而有效地進行小學(xué)音樂教學(xué)工作。

通過音樂學(xué)習(xí)，能開拓學(xué)生理性思維的空間，引發(fā)他們創(chuàng)造性的遐想。音樂欣賞的作用在于凈化人的心靈、陶冶人的情操，使人從中獲得激情和前進的動力。通過這十幾年的音樂教育教學(xué)工作，我不但掌握了實踐經(jīng)驗和新理念，而且榮獲了市級、縣級音樂學(xué)科“教學(xué)能手”的稱號，并多次進行課堂展示。在我縣“紅瑪瑙藝術(shù)節(jié)”中，我的個人表演曾多次榮獲聲樂演唱的一等獎、銀獎、黑河市級二等獎的好成績。我所教的學(xué)生在聲樂比賽和舞蹈表演中也取得了優(yōu)異的成績。

在工作和生活中，我深深體會到了音樂學(xué)科帶給我的快樂和人生啟迪。不論是遇到煩惱還是委屈、辛苦還是挫折，我都會以樂觀的心態(tài)面對。雖然我在教育教學(xué)工作中取得了一些經(jīng)驗，但我會不斷加以完善，帶領(lǐng)我的學(xué)生通過美妙的音樂感受到生活的美好，用快樂的心情迎接生活的每一天。

（責(zé)任編輯 馮 璐）