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幾個月前，一個編輯向我約稿，那是一套青少年叢書的序言。3個月后，我將自己辛苦工作的成果發(fā)給編輯。他讀過后，覺得文稿離他的要求還有距離，于是提出了修改意見。對此，我感覺要修改的地方很多，所以無法接受。于是，我決定終止這項(xiàng)工作，之前所有的辛苦付之如流水。

當(dāng)時我想，為什么我這么努力，結(jié)果卻如此不好？腦中卻有另一個聲音響起：你放屁，你哪里是努力，分明是愚蠢和無能！如果你提前進(jìn)行更具體的溝通，就能及時知道自己在寫作上的問題。

后來我想明白了，這的確是我自己的問題。如果我在完成第一篇序言時就發(fā)稿子給對方審閱，那我就能夠及時知道自己在工作上的問題，也不會將問題進(jìn)一步擴(kuò)大，導(dǎo)致后面無力解決。

這件事讓我看到，我把自己的無知、無意義的消耗當(dāng)成所謂的努力。

其實(shí)發(fā)生在我身上的事并不是特例。

有個中學(xué)生發(fā)微信問我：“為什么我學(xué)習(xí)這么努力，卻經(jīng)歷一次次的失?。俊蔽覇査骸澳阍趺磁?？”他說：“別人在玩的時候，我都在學(xué)習(xí)?！?/p>

這事很詭異，明顯違背因果規(guī)律，于是我跑到他的微博上瀏覽一番，很快找到了答案。他的前一條微博說：我來到教室啦！接下來的每一個時段，他都轉(zhuǎn)發(fā)了各種搞笑的段子。于是，我腦中浮現(xiàn)的畫面是：他在學(xué)習(xí)時其實(shí)都是拿著手機(jī)在刷微博。這種他所謂的努力，其實(shí)只是看起來很努力而已，并沒有真正努力。

我還想起了自己學(xué)英語的事。高中，我有好幾本筆記本，筆記記得整潔又認(rèn)真。遺憾的是，我這么努力記筆記，卻學(xué)不好英語。

一天晚上，我在背英語單詞，姐姐忽然對我說：“別背了，你根本就沒用心學(xué)，是在自欺欺人罷了！”這話像電流一樣穿過我的全身，讓我瞬間找到了“為什么我這么努力，卻學(xué)不好英語”的答案。我只是一個勁地做英語筆記，但從來不會翻看自己做過的筆記；我聽很多聽力材料，但決不會重復(fù)三遍以上；我背誦單詞，也總是三天打魚兩天曬網(wǎng)……我所謂的努力學(xué)習(xí)，其實(shí)只是為了告訴自己和別人：你看，我在努力呢！

在我們身邊，總有一些非常努力、認(rèn)真，但學(xué)習(xí)效果并不理想的同學(xué)，并不是因?yàn)樗麄兲?，而是他們的努力并不是真正的努力。他們要么沒有在正確的方向上堅(jiān)持行動，要么只是看起來努力，實(shí)質(zhì)上采用無效的努力方式，沒做到專注和用心……他們同我一樣，把自己的愚蠢、自欺欺人、無價值的消耗當(dāng)成了努力。

看到有些同學(xué)說什么自己天天熬夜看書到天亮……其實(shí)如此痛苦的努力并不值得夸耀，而是需要審視那些所謂的艱苦努力是否只是你愚蠢的表現(xiàn)，只是你無價值的自我消耗？這是我們教育的誤區(qū)，以為時間的投入必然帶來成功，所以我們鼓吹“今天痛苦，明天就幸?！薄皩W(xué)海無涯苦作舟”“梅花香自苦寒來”的努力模式……但，如果沒有在正確的方向上，以有效的方式努力，那所有的吃苦都是在浪費(fèi)時間、浪費(fèi)生命！endprint