白楊林

日前，筆者到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個后進(jìn)村參加扶貧活動，一位基層領(lǐng)導(dǎo)干部的講話引起了我的強(qiáng)烈共鳴。他是這樣講的：“我們這個村底子薄，基礎(chǔ)差，整體來講還很窮，要建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，我們還有很多的工作要做。我認(rèn)為，我們雖然窮，但該講究的事情還是要講究的。比如，要講究環(huán)境衛(wèi)生、要講究發(fā)展教育、要講究團(tuán)結(jié)進(jìn)取，不要怕別人說我們是窮講究！”

“窮講究”一般被當(dāng)作貶義詞使用，然而這位領(lǐng)導(dǎo)所說的“窮講究”卻寄托著對貧困村未來發(fā)展的殷殷希望。對此，筆者深有同感。

講究環(huán)境衛(wèi)生，說的其實是形象問題。和先進(jìn)村、富裕村相比，貧困村的硬件設(shè)施欠缺一些，但軟件環(huán)境沒有理由一定要臟亂差。相反，要吸引外界關(guān)注，就更要先把環(huán)境打造好，以此引來“金鳳凰”。

講究發(fā)展教育，說的其實是未來問題。百年大計，教育為本。人窮志不短，越窮越要辦好教育，因為這涉及一個地方長遠(yuǎn)發(fā)展的后勁問題。但遺憾的是，一些基層干部沒有認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)落后和欠發(fā)達(dá)的真正原因在于教育的滯后，從而導(dǎo)致人才缺乏，勞動力素質(zhì)低下。一些地方抓經(jīng)濟(jì)工作思路正確，項目選得也準(zhǔn)，但成效一般，歸根結(jié)底都可以在教育上找到最終的癥結(jié)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，關(guān)鍵是人才；人才哪里來，只能靠教育。

講究團(tuán)結(jié)進(jìn)取，說的其實是出路問題。實踐證明，多數(shù)后進(jìn)村的黨組織往往存在著軟弱渙散的問題，比如，村“兩委”班子成員服務(wù)群眾的能力不強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)老化、黨員隊伍人心散亂等。因此，要解決好發(fā)展出路問題，就必須首先從增強(qiáng)班子的向心力和隊伍的凝聚力入手?；鶎狱h組織書記要養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)”的美德，善于團(tuán)結(jié)班子成員共同為服務(wù)群眾、提高班子的向心力和戰(zhàn)斗力而努力，廣大黨員要多在提高黨員的黨性觀念、服務(wù)意識和帶領(lǐng)群眾致富的能力上下功夫，從而把廣大黨員的思想統(tǒng)一起來，力量凝聚起來，解決人心散亂的問題。

本欄編輯/張麗萍endprint