第35期參考答案：

《石崖上的棗樹》

1.棗樹生長在高峻、陡峭的石崖縫中，崖縫極少有泥土，缺少養(yǎng)料和水分。

2.（1）采用了比喻的修辭手法。從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹進行了描寫，寫出了棗樹的果實豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹的健壯而蓬勃。

（2）采用了擬人的修辭手法。使棗樹的形象更加鮮明、生動、活潑，也表達了作者對棗樹的喜愛之情。

3.改變了作者的心情，去掉了作者身上的俗氣;豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。

4.雖然有的美好事物會遠離人們，讓人們觸摸不到，但卻總在召喚著人們，讓人們企慕;它給人們帶來的是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。

《童年的烤地瓜》

1.就地偷瓜 ? ?分食地瓜

2.倒敘。吸引讀者的注意和思考，引起下文，使文章脈絡清晰，結構嚴謹。

3.在烤地瓜的過程中，每次都是雪寶負責挖坑壘窯，可見他聰明能干、認真細致;從雪寶告訴我們偷地瓜時，不連根拔起和不把一棵地瓜秧的地瓜全部扒光，可見雪寶是一個做事留有分寸的人，也看出他的善良。

4.這句話運用了動作描寫，通過“扒”“抖”“壓”“踩”“蓋”等一系列動詞，細致入微、生動形象地寫出了小伙伴們?yōu)榭竞玫毓献屑氀诼竦毓媳４鏌崃康倪^程。

本期參考答案：

《桃花源記》

1.世外桃源。指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

2.（1）不必。（2）沿著。（3）作標記。（4）到。

3.渲染了神秘美麗的氛圍，暗示將會出現(xiàn)“奇境”，為桃花源的美好作鋪墊。

4.這句話足見作者剪裁功夫深厚。村人問“今是何世”，漁人當答以“今是晉”;村人可能會接著問“秦之后即晉乎”，漁人再答曰“否，秦之后尚有漢魏，魏之后有晉”。作者不從正面詳細地敘述這一對話的過程，而是用總敘的方式把它濃縮在“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”這句話里，足以見得陶淵明的語言功力之深厚。

《名句默寫》

1.大漠孤煙直，長河落日圓。

2.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

4.烽火連三月，家書抵萬金。

5.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

《宮市》

1.（1）擔著;馱著。（2）通“值”，價值。

2.農夫最初忍氣吞聲，逆來順受?；抡叩么邕M尺，農夫被逼得走投無路的情況下，奮力反抗，怒毆宦者。

3.圍繞“官逼民反，民不得不反”回答即可。

《我是父親的一只貓》

?1.交代了“我”很早上班、很晚回家，不能和父親見面的情況，為下文作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

? 2.因為父親做的魚頭里融入了濃濃的愛。

?3.①語言描寫，比如“只要你喜歡吃就行。你要是喜歡吃，我就天天給你做”，體現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②動作描寫，比如“他還弓著腰蹲在地上，細心地把那一個個魚頭裝到塑料袋里”，生動形象地刻畫出了一個關愛兒子的慈父形象。

?4.照應了文章的題目，結構嚴謹，點明中心，深化了文章的主旨。

《一棵樹的智慧》

?1.運用擬人、排比的修辭手法。

?2.去年黑槐林斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議;牡丹受到傷害后，用三年不開花的方式抗議被移魂切骨。

?3.對比（插敘、襯托）。黑槐林盡管去年受到傷害，但是它們今年仍然開出更美更密的花蕾，體現(xiàn)其漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責、堅守自我的生存智慧。