張晨陽

6歲。

操場上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是又青又腫又有血痕。終于，小男孩坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒有;孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。那冷靜的眼神，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來，跨上車，開始又一次嘗試。父親早已興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

12歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在不停閃耀的閃光燈下，孩子艱難地尋找著他的父親。簇?fù)碓诟暗娜巳褐?，唯?dú)沒有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那沉靜的眼神讓光芒萬丈的獎(jiǎng)杯失色。父親站起身，走向自己的兒子，一把奪過兒子緊擁著的獎(jiǎng)杯，毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兒子的兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

昨天。

校門口，一位少年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，一步、兩步、三步……望著父親遠(yuǎn)去的背影，兒子沒有動(dòng)。接近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。少年也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

今天。

考場上，有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默。

沉默的父愛——我很感激它。

【碎碎念】

好的素材，離不開好的展示方法。正如這篇作文，父子間的幾個(gè)生活片段，經(jīng)作者一番匠心獨(dú)運(yùn)的鋪排，頗有令人耳目一新的感覺。素材運(yùn)用之亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1.好形式彰顯素材特色。好的素材，只是寫作成功的基石。要讓素材出彩，往往還需要運(yùn)用一些獨(dú)特的技巧。作者以四個(gè)并列的場景作為行文主體，通過“6歲”“12歲”“昨天”“今天”四個(gè)表示時(shí)間的詞語，巧作串聯(lián)，說明了父愛在自己成長過程中的影響和作用。雖然只是在形式上稍加創(chuàng)新，內(nèi)容卻頓時(shí)顯得別致而精巧了。

2.好細(xì)節(jié)挖掘素材情感。為了表現(xiàn)出這種沉默之中所蘊(yùn)含的如山父愛，作者選取了令人難忘的四個(gè)場景，通過對(duì)場景中人物動(dòng)作、心理等的細(xì)致刻畫，細(xì)膩地寫出了這種沉默中包含的熱切鼓勵(lì)、嚴(yán)厲鞭策與殷殷期盼，正是由于深沉而質(zhì)樸的情感、含蓄而雋永的細(xì)節(jié)描寫，文章產(chǎn)生出了令人心動(dòng)的效果。