王德義++馬敏

中圖分類號：G885 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 國內(nèi)中小學擊劍推廣現(xiàn)狀是一個具有較強現(xiàn)實意義的現(xiàn)實問題。在全國各地已經(jīng)有不少研究小組對所在地的擊劍項目開展現(xiàn)狀進行調(diào)研。但是上海市中小學擊劍推廣現(xiàn)狀尤其是小學擊劍推廣現(xiàn)狀至今還未有人對其進行過深入研究。針對這一現(xiàn)象筆者認真的考慮了各方面的因素，最終決定對上海市楊浦小學擊劍興趣課的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，了解楊浦小學擊劍訓(xùn)練的性質(zhì)、楊浦小學擊劍訓(xùn)練的師資、楊浦小學擊劍訓(xùn)練課程內(nèi)容、楊浦小學擊劍訓(xùn)練的管理以及開設(shè)擊劍訓(xùn)練的經(jīng)費來源等方面進行調(diào)查。通過此次調(diào)查和研究，分析楊浦小學擊劍訓(xùn)練的開展現(xiàn)狀，為擊劍運動在中小學范圍的推廣提供一定的參考信息。

關(guān)鍵詞 楊浦小學 擊劍運動 開展現(xiàn)狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文采取整體抽樣調(diào)查的方法，抽取楊浦小學一至三年級擊劍訓(xùn)練班學生以及楊浦小學擊劍項目負責人和帶課教練為調(diào)查研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)、中國年鑒網(wǎng)和中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，以及查閱相關(guān)學校體育場地設(shè)施開放現(xiàn)狀的科研報告。在中國期刊網(wǎng)的中文數(shù)據(jù)庫中，有關(guān)中小學開展擊劍運動現(xiàn)狀的研究文章不足十余篇。

2.問卷調(diào)查法

發(fā)放A類問卷（對象為楊浦小學一至三年級學生）115份，回收110份，有效問卷110份，回收率95.6%，有效率100%。B類問卷（對象為楊浦小學參加擊劍興趣班的同學）37份，回收37份，有效問卷37份，回收率100%，有效率100%。

3.訪談法

本研究通過對楊浦小學擊劍項目負責人和帶課教練進行認真的訪談，和對楊浦小學在開展擊劍訓(xùn)練課過程中出現(xiàn)的實際問題進行分析歸納，為中小學更好的推廣擊劍運動提供一定參考。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對問卷調(diào)查進行信度可靠性的分析，并歸納與總結(jié)，提出適合國內(nèi)中小學開展擊劍訓(xùn)練課等相關(guān)課程的實際性建議。

二、分析與結(jié)論

（一）對楊浦小學擊劍訓(xùn)練班開展現(xiàn)狀受歡迎程度調(diào)查分析

通過對參加擊劍訓(xùn)練班的學生進行調(diào)查樣本分析（如表1，表2所示），得出大部分小學生雖然對擊劍運動持有積極的態(tài)度，但由于缺乏對擊劍運動的認識與了解，所以在課外訓(xùn)練課的選擇上沒有達到較好的預(yù)想結(jié)果。

（二）對楊浦小學擊劍訓(xùn)練課的性質(zhì)調(diào)查與分析

楊浦小學擊劍訓(xùn)練分為兩部分，一部分是擊劍興趣課，每學期共16節(jié)課，學期末擊劍興趣課負責教師將對每位學員的課堂表現(xiàn)進行打分。另一部分，凡在擊劍興趣課被教練選中的優(yōu)秀學員，將參加每周三下午擊劍校隊訓(xùn)練，然后代表學校參加比賽。學校除在才藝社開展擊劍興趣課外，還開展了籃球，舞蹈等興趣課程供學生選擇，學生選擇興趣課程分布如表3。

（三）對楊浦小學擊劍訓(xùn)練課師資調(diào)查與分析

楊浦小學擊劍訓(xùn)練課、校擊劍隊授課教練，均為上海體育學院在校擊劍專項生進行授課，校方還專門安排了一名負責擊劍訓(xùn)練課和校擊劍隊的老師，主要監(jiān)督、管理擊劍訓(xùn)練課和校隊的上課情況。

（四）對楊浦小學擊劍訓(xùn)練課程內(nèi)容調(diào)查與分析

楊浦小學擊劍訓(xùn)練課主要以擊劍小游戲以及趣味的擊劍對練等方式，激發(fā)小朋友學習訓(xùn)練，讓小朋友從小養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的好習慣，負責擊劍訓(xùn)練課的老師和帶課教練，楊浦小學擊劍教練團隊設(shè)計出如“肩并肩”集體步伐、“如影隨行”主被動步法、“盲人”步法、步伐接力賽、徒手實戰(zhàn)練習等一系列形式多樣的練習方法（如表4所示）。

帶課教練會在點名冊上對課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友姓名進行標注，學期末會為所有學員頒發(fā)擊劍“小騎士”證書，同時，每堂課課后帶課教練會積極與課堂上表現(xiàn)較差的小朋友進行溝通，學校特別是在準備活動內(nèi)容的安排上，即將擊劍基本動作融入到體育游戲中，提高了學生的學習訓(xùn)練，增加運動強度，使準備活動更加充分，同時學生在快樂的過程中，掌握了擊劍基本動作和一般比賽規(guī)則，達到訓(xùn)練課的教學目的。

（五）對楊浦小學擊劍訓(xùn)練課的管理情況調(diào)查分析

楊浦小學專門安排了老師來管理擊劍項目在學校的宣傳與推廣和日常訓(xùn)練等工作，每學期初擊劍項目負責的老師將安排一堂校擊劍公開課，通過擊劍推廣課讓楊浦小學的學生對擊劍運動產(chǎn)生了極大的學習訓(xùn)練。為接下來開展擊劍訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

（六）開設(shè)擊劍訓(xùn)練課的經(jīng)費來源調(diào)查

擊劍訓(xùn)練課在學校興趣課經(jīng)費補貼所占比例（如表5），最開始楊浦小學校方每學期會向帶課教練支付一定的課時費做為帶課補貼。而現(xiàn)在通過學校的不斷努力，楊浦區(qū)小學已成為楊浦區(qū)擊劍傳統(tǒng)學校，區(qū)體育局每年會有專項撥款到學校，用來購買訓(xùn)練器材和支付教練補貼等相關(guān)費用。楊浦小學擊劍隊員也在楊浦區(qū)小學生比賽中獨占鰲頭，并為楊浦區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀擊劍后備人才。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.擊劍運動是所有體育項目運動中最適合小學階段的學生學習，訓(xùn)練的體育項目之一，擊劍運動的發(fā)展與擊劍運動背后所蘊含的文化，以及練習擊劍能夠在身體與心理上很好的促進小朋友的發(fā)展。

2.通過對參加擊劍訓(xùn)練的學生家長對孩子參加擊劍訓(xùn)練課的態(tài)度調(diào)查分析，自愿積極參加訓(xùn)練的學生，家長比較支持孩子參加訓(xùn)練。同時，在課堂上表現(xiàn)得更為積極。

3.對楊浦小學擊劍項目的開展不僅要對教師水平緊抓，也應(yīng)該在擊劍運動的宣傳推廣上下功夫，讓更多的小學生以及家長了解擊劍運動，了解擊劍運動的文化。更應(yīng)該讓小學生們在平時的擊劍課開展運動中找到學習擊劍的樂趣，將運動與學習以及平常的生活習慣相結(jié)合，培養(yǎng)他們的認知，學習能力。

（二）建議

1.提高楊浦小學學生、教師以及家長對擊劍運動的重視程度。

2.讓楊浦小學校領(lǐng)導(dǎo)們走出對擊劍運動發(fā)展認識的誤區(qū)，切實解決經(jīng)費和場地器材不足的問題。

3.在楊浦小學內(nèi)成立楊浦小學學生擊劍訓(xùn)練以及興趣社團，并且加強擊劍訓(xùn)練師資的培養(yǎng)和裁判員的培訓(xùn)工作。

4.楊浦小學負責擊劍項目的教師要成為推動學校擊劍運動發(fā)展的核心力量。

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