黃松海

題目：你是我的太陽

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②不得抄襲；③不少于600字。

這是一道比喻類的作文題目，“太陽”蘊(yùn)含著能給“我”帶來光明、溫暖、力量、方向等。可以寫一個人，一本書，一種精神力量等。構(gòu)思寫作，要注意以下三個方面：

一、認(rèn)真選材，寫出深度。給自己的影響最大，才能稱為“太陽”。大到圣人與名人；小至父母與同學(xué)等，其重點表現(xiàn)我們的成長離不開他們“陽光”之照耀。倘若寫偶遇的一個路人，寫自己剛認(rèn)識的朋友，他們的“分量”就無法和“太陽”進(jìn)行對比，文章也就輕飄飄的，沒有深度了。

二、妙用人稱，寫得親切。題目中的“你”很有講究，透露出的信息是必須采用第二人稱的寫作方法。通過和“你”面對面的交流，表達(dá)出來一種崇敬、感激的情感。既親切又能使情感自由流淌。如果審題不清，直接采用第三人稱來寫，屬于跑題作文。

三、構(gòu)思巧妙，寫出情韻。既然把寫作對象比喻為“太陽”，就要出現(xiàn)或者突出自然環(huán)境中的太陽，不能憑空比喻，要讓情感自然生發(fā)。因此，記人寫事是主體，寫景抒情是點染，要讓自然的陽光與人性的陽光二者巧妙融合，使得文章物我交融，富有詩意，情韻悠長！

你是我的太陽

希望化翼，帶我穿越時光，追尋已逝的靈魂。

——題記

時間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水都已化作云煙。（開篇扣題不緊，渲染不夠，使得全文情感基調(diào)過于平淡。）

暖春，兩個人一輛車，走在放學(xué)的路上，伴隨著自行車不停地轉(zhuǎn)動發(fā)出的聲響，車上的我喋喋不休地訴說著學(xué)校的新鮮事，他推著車子聽著，陽光打在我們的身上，有一種很溫暖的感覺。（此段對于人物的神情描寫過于簡略，使得文章情味不濃。并且對于陽光的描寫過于粗略，未能起到借景抒情之目的。）

涼夏，兩個人一張床，伴隨著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，他向我訴說陳年舊事。他的成功、失敗、驕傲與失望，讓我聽后想入非非。我想象著他年輕時的意氣風(fēng)發(fā)，憧憬著未來，在月光中，聞著桂花融合著他身上煙草的香味，安心地入眠。（對于“月光夜話”的情景描寫不實，對于自我的內(nèi)心體驗描繪不細(xì)，使得文章的情味大打折扣。）

深秋，兩個人一支歌，樹葉紛紛落下，秋的氣息彌漫在生活中的每一個角落，他已被病魔纏身，卻還是極力遮掩，不讓我擔(dān)憂?！拔医棠愠赘璋?。黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”那時的我竟沒發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)病得不輕了。（此段要寫活內(nèi)心體驗，為下文作有力鋪墊。并且還要寫活深秋之景，渲染憂傷的氣氛，增強(qiáng)文章的情韻。）

嚴(yán)冬，一個人的時光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，再也沒有兩個人。他離開了我的世界，悄無聲息。我像平時那樣去學(xué)校，回來的時候家里卻鑼鼓聲響天，白色在眼前飛揚(yáng)，我第一次那么近的嗅到了死亡的氣息。從此，我的記憶中就失去了他的蹤跡。（此段更應(yīng)借景來抒情，在反復(fù)強(qiáng)化冬天的殘酷之中，淋漓盡致地抒發(fā)自我悲痛之情。）

時間的齒輪還在不停的轉(zhuǎn)動，這世界并沒有因為哪一個人的悲傷而停止。打開窗戶，一遍又一遍的吟唱：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”我當(dāng)時真是好傷心喲?。鑼憻o力，情感平直，未能掀起高潮，形成動人亮點。）

往事一幕幕浮在眼前，真是難以忘懷。（此段應(yīng)抒發(fā)濃烈的緬懷之情?。?/p>

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽。我說，你是我最溫暖的陽光。（總收全文，深化中心！）

【失誤點擊】

這篇作文選材真實，語言順暢，可惜的是未能將敘事、寫景、抒情融為一爐，導(dǎo)致文章情味不濃，使得文章的生動性和感染力大打折扣，被評為二類文實屬情理之中。本文情感失真主要表現(xiàn)在如下方面：一是對于自我的內(nèi)心體驗與感悟，未作生動細(xì)膩的描寫，使得文章缺少動情的亮點；二是對于景物的描寫過于粗疏，使得四季的景色未能起到應(yīng)有的作用——或襯托人物，或渲染氣氛，或推動情節(jié)的發(fā)展，缺乏“借四季之景，抒己之情”的意識；三是文中的情與事、情與景未能巧妙地融合在一起，使得文章缺乏震撼力。此外，文中描寫還不夠生動，敘事還不具體，語言表現(xiàn)力不強(qiáng)，內(nèi)容還要進(jìn)一步充實。如果從以上方面作大力修改，此文一定會提升檔次，撥動讀者心弦。

你是我的太陽

希望化翼，帶我穿越時光，追尋已逝的靈魂。

——題記

時間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水雖已化作云煙，然而記憶深處，那縷暖陽卻永遠(yuǎn)高掛在碧藍(lán)的天幕……（借景抒情，奠定基調(diào)，總領(lǐng)全文，引起下文。）暖春，兩個人一輛車，走在放學(xué)的路上，伴隨著自行車不停地轉(zhuǎn)動發(fā)出的聲響，車上的我喋喋不休地訴說著學(xué)校的新鮮事，他推著車子默默的聽著，露出了淡淡的微笑。陽光打在我們的身上，薄薄的光暈與春的喜悅交織。夕陽的余輝將我們的身影拉得老長、老長……（此段神情描寫細(xì)膩，使得喜悅之情溢于言表。并且融情于景，父子情深，愛意暖暖。）

涼夏，兩個人一張床，伴隨著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，蒼老的聲音向我訴說陳年舊事。他的成功、失敗、驕傲與失望，在夜里就像是鈴音一樣悅耳。我想象著他年輕時的意氣風(fēng)發(fā)，憧憬著未來，在淡淡的月光中，聞著桂花融合著他身上煙草的香味，安心地入眠。涼涼的月光，籠罩著我們，安寧與幸福的光圈形成永不褪色的畫卷……（此段借景抒情，寫活體驗，父子之間，心心相印，其樂融融。）深秋，兩個人一支歌，樹葉紛紛落下，秋的氣息彌漫在生活中的每一個角落，他已被病魔纏身，卻還是極力遮掩，不讓我擔(dān)憂。“我教你唱首歌吧。黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”那時的我竟沒發(fā)現(xiàn)他眼中的憂傷，以為一切如常。菊香悠悠，冷風(fēng)微微，秋的夜晚回響著一支悠揚(yáng)的歌。（情與景，情與事，巧妙融合，淋漓盡致地抒發(fā)出自我的憂傷之情。）嚴(yán)冬，一個人的時光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，再也沒有兩個人。他離開了我的世界，悄無聲息。我像平時那樣去學(xué)校，回來的時候家里卻鑼鼓聲響天，漫天白色在眼前飛揚(yáng)，我第一次那么近的嗅到了死亡的氣息。從此我的記憶中就失去了他的蹤跡，在我十歲的冬季，那個沒有風(fēng)，沒有雪，也沒有陽光的日子里，死神帶走了這世上最疼我最愛我的人。（妙用排比與反復(fù)，大肆抒情與議論，強(qiáng)化冬之嚴(yán)酷，抒發(fā)了自我強(qiáng)烈的悲痛之情?。?/p>

時間的齒輪還在不停的轉(zhuǎn)動，這世界并沒有因為哪一個人的悲傷而停止。打開窗戶，一遍又一遍的吟唱：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰……”淚水一顆一顆滴落，像決堤一般。風(fēng)把我的臉刮得生疼，直到我的聲音沙啞了，淚水流干了。（抓住言行，生動描摹，深情緬懷，無以言表。）

往事一幕幕浮在眼前，化為濃濃的思念。（“濃濃”一語，飽含真情?。?/p>

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽。

我說，你是最溫暖的陽光。（照應(yīng)文題，總收全文，點明主旨，升華情感。）