伍艷

【摘 要】芭蕾基訓(xùn)作為舞蹈學(xué)習(xí)者鍛煉基礎(chǔ)柔韌性和加強(qiáng)體能的手段，對(duì)芭蕾專業(yè)舞蹈規(guī)范性、科學(xué)性教學(xué)規(guī)劃起到了重要的作用。本文以民族舞發(fā)展背景為研究主體，分析了芭蕾基訓(xùn)的發(fā)展過(guò)程與訓(xùn)練方式進(jìn)化所具有的價(jià)值意義。

【關(guān)鍵詞】民族舞；發(fā)展；芭蕾基訓(xùn)；價(jià)值與意義

中圖分類號(hào)：J722.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2015）09-0142-01

一、民族舞的發(fā)展歷程及特點(diǎn)

民族舞蹈作為具有中國(guó)特色的舞種，集千年歷史精華于一身，其豐富的舞種、變幻莫測(cè)的節(jié)奏姿態(tài)、自然真實(shí)的情感流露，繁榮了當(dāng)代舞蹈藝術(shù)，吸引了無(wú)數(shù)表演者和觀眾。芭蕾舞作為流行舞種的一支，在一定程度上決定了民族舞的發(fā)展方向，影響了民族舞教學(xué)中對(duì)舞者身體柔韌性、藝術(shù)表現(xiàn)力的塑造，使得民族舞的發(fā)展更具有人文性和藝術(shù)性，使我國(guó)民主特色能夠真正與西方傳統(tǒng)藝術(shù)相融合。

通過(guò)與芭蕾基訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的融合，民族舞真正結(jié)合了現(xiàn)代化的舞蹈特點(diǎn)，擴(kuò)大了舞蹈藝術(shù)的知識(shí)面，保證了舞蹈訓(xùn)練能夠借鑒和改革西方舞蹈藝術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)。芭蕾基訓(xùn)由淺入深、由易到難的層層推進(jìn)教學(xué)效果，深化了民族舞自身舞蹈教學(xué)體系的改革，使民族舞能夠擁有大眾化、藝術(shù)化和現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

二、芭蕾基訓(xùn)教學(xué)對(duì)于民族舞發(fā)展的價(jià)值

芭蕾舞是西方舞蹈史上較為成熟、規(guī)范性的舞種之一，其科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練規(guī)劃可幫助舞者有效發(fā)掘自身舞蹈潛力。以端莊的行為翩翩起舞，不僅能夠幫助訓(xùn)練者提升自身身體柔韌性，還符合現(xiàn)代藝術(shù)的基礎(chǔ)審美。

（一）提升民族舞大眾性。民族舞作為以我國(guó)古典傳統(tǒng)藝術(shù)為基礎(chǔ)的舞蹈種類，結(jié)合了不同民族的不同文化特點(diǎn)，與現(xiàn)代文化存在一定差異，因此對(duì)于一部分觀眾來(lái)說(shuō)，民族舞較為晦澀難懂，這在某種程度上阻礙了民族舞的傳播普及。在借鑒了芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練模式之后，芭蕾藝術(shù)的現(xiàn)代性舞蹈特點(diǎn)充分融入到了民族舞教學(xué)之中，芭蕾基訓(xùn)對(duì)于舞蹈者身體素質(zhì)的培養(yǎng)提升了舞蹈人員自身的肢體語(yǔ)言功能，打破了民族舞文化差異所造成的阻礙，令民族舞的發(fā)展越來(lái)越順利，能夠快速深入到基礎(chǔ)性舞蹈教學(xué)體系中。

芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練中，對(duì)肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力較為重視，舞蹈者需要通過(guò)日常多樣基本功訓(xùn)練來(lái)積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)以及情緒感染手法，在這樣的藝術(shù)手段影響之下，民族舞的發(fā)展才能夠在現(xiàn)代化進(jìn)程中更為順利，舞蹈基訓(xùn)其價(jià)值在推動(dòng)民族舞大眾化的進(jìn)程中才能被最大限度地體現(xiàn)出來(lái)。

（二）提升民族舞感染力。對(duì)于舞蹈基訓(xùn)來(lái)說(shuō)，舞蹈者自身的語(yǔ)言和行為都直接影響著舞蹈效果的發(fā)揮。在芭蕾集訓(xùn)的影響下，民族舞的教育開(kāi)始注重對(duì)舞蹈感染力的培養(yǎng)，從多個(gè)角度增強(qiáng)舞蹈者對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解程度，方便其根據(jù)自身理解來(lái)完成有效的民族舞表演。

在民族舞中，舞蹈者的肢體情感一般較為強(qiáng)烈，其自我沉醉狀態(tài)使舞蹈的民族特點(diǎn)都能夠被充分展現(xiàn)出來(lái)，但是如果熱烈的情緒缺少合適的肢體表達(dá)，就不能夠讓觀眾在舞蹈中領(lǐng)會(huì)舞蹈中各個(gè)民族的特點(diǎn)。在芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練的影響下，民族舞的展示開(kāi)始有了鮮活的生命力，富有感染力的情感認(rèn)知在歷史內(nèi)涵的襯托下愈發(fā)豐富和獨(dú)具韻味。

（三）綜合中西方舞蹈技能。對(duì)于民族舞發(fā)展來(lái)說(shuō)，舞蹈者藝術(shù)技能的提升是舞蹈發(fā)展元素之一。中西方因?yàn)闅v史環(huán)境的不同，所以對(duì)于舞者舞蹈藝術(shù)技能也有著不同的要求，在原有民族舞藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上融合西方芭蕾藝術(shù)特點(diǎn)，能夠使舞蹈具有更高的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值，民族舞訓(xùn)練教學(xué)體系因?yàn)榘爬倩?xùn)內(nèi)容的影響而更為完整和科學(xué)。

以《巴郎》為例，其綜合技能主要從技巧動(dòng)作控制、動(dòng)作穩(wěn)定性控制以及民族風(fēng)格配合三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。在芭蕾基訓(xùn)的影響下，民族舞對(duì)于演員動(dòng)作穩(wěn)定性的要求逐漸深入，不僅需要根據(jù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)控制自我肢體，還需要以靜態(tài)來(lái)襯托動(dòng)態(tài)美感，在靜動(dòng)之間融合民族藝術(shù)特點(diǎn)。芭蕾基訓(xùn)的借鑒，使《巴郎》這部作品在中西方藝術(shù)融合的一張一弛中展現(xiàn)出了獨(dú)一無(wú)二的演員形態(tài)，提升了民族舞作品的靈動(dòng)性和專業(yè)性。

三、總結(jié)

芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練內(nèi)容的融入，使得民族舞訓(xùn)練與表現(xiàn)效果均得到了全面的提升，芭蕾基訓(xùn)中的西方藝術(shù)元素以及對(duì)于肢體語(yǔ)言控制能力的應(yīng)用使其在民族舞發(fā)展中的藝術(shù)價(jià)值得以體現(xiàn)，一定程度上影響了民族舞的發(fā)展和改革。總體來(lái)說(shuō)，芭蕾基訓(xùn)與民族舞的融合是中西方舞蹈藝術(shù)的一次交流和改革，芭蕾基訓(xùn)訓(xùn)練內(nèi)容的價(jià)值在民族舞中得到了深刻的展示。

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作者簡(jiǎn)介：

伍 艷，湖南人文科技學(xué)院音樂(lè)舞蹈系舞蹈教師。

此論文系課題“芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練在民族民間舞教學(xué)中的運(yùn)用研究”研究成果，課題編號(hào)：RKJGY1420。endprint