袁宗軍

所謂寓言類材料作文，是指給出一段寓言故事作為材料，要求學生根據(jù)寓言故事的寓意作文。此類作文材料一般篇幅短小，以敘述的故事為喻體，用闡述的教訓或哲理來作本體，在思想上具有極大的啟示力量。寫作時需要先理解寓意，再確定立意，具有較好的選拔度和區(qū)別度，因而也成為中考作文命題的一種常見形式。下面我們就以湖北黃岡中考作文為例，一起去探究如何寫好這一類的作文。

讀下面的材料，按要求寫一篇作文。（湖北黃岡中考作文題二）

手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；手隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月，手都會精心地為腳剪一次指甲。

一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”

手對腳說：“要說報答，應該我報答你才對?！?/p>

“為什么？我對你既無恩又無功。”

“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔，才把我解放出來，才有我今天的成就?！?/p>

腳聽后報之一笑。

“即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務，也只有這樣，你才有力氣走路，為我服務，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻是一樣的?！?/p>

這個故事給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩，要團結(jié)協(xié)作才能共贏。

請以與“感恩”或“團結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的兩個觀點中的一個為論點寫一篇議論文。

要求：①自擬題目；②結(jié)構(gòu)清晰完整；③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力；④記敘文的字數(shù)在600字以上，議論文的字數(shù)在800字左右；⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

讓感恩常駐心頭

黃岡一考生

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是花兒的感恩；“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，這是鳥兒的感恩；“士為知己者死”，這是人類的感恩。的確，不但是人，自然萬物，皆知感恩，真可謂“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血”。因此，愿我們都擁有一顆感恩之心，讓感恩之心常駐在我們心頭。

因為感恩，所以內(nèi)心坦然。美國總統(tǒng)羅斯福的家里有一次被盜，他的朋友寫信安慰他，羅斯福卻在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你的關(guān)心，我現(xiàn)在很好，感謝上帝。因為第一，賊偷去我的東西，而不是我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏稳藖碚f，失盜絕對是一件不幸的事，而羅斯福正是因為懷有一顆感恩之心，才樂觀地找出足以感恩的三條理由，我們也由此可見他內(nèi)心的平靜與坦然。

因為感恩，所以執(zhí)著堅守。清末，一位姓萬的人逃難至鄂西南深山的建始縣，為報鄰里關(guān)愛之恩，他自造木筏，為村民擺渡，不收分文。百余年來，萬家四代人不被艱難嚇退，不為利益誘惑，也不因誤解放棄，堅持擺渡，讓這個老渡口閃爍著人性的光芒。萬氏家族，他們心懷感恩，堅守一個家族的承諾，用自己的行動詮釋了“滴水之恩，當涌泉相報”的真正含義。

因為感恩，所以獲得成功。幫助漢高祖打天下的大將韓信，在未得志時，甚是潦倒。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母在河邊作工，特別是其中有一個漂母，不斷地救濟他，常給他飯吃。也正是因為如此，韓信牢記這“一飯之恩”，在艱難困苦中，自強不息……后來，韓信追隨劉邦，馳騁疆場，立下了汗馬功勞，功成名就后被封為楚王。他想起從前受過漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩，成為千秋佳話。韓信將漂母對她的救助牢牢記在心里，并化作生生不息的力量，在風浪中拼搏，在困境中崛起，成就了自己非凡的人生。

徐本禹不忘恩情，將自己的青春奉獻給貧困山區(qū)學校的孩子；華羅庚牢記師恩，從國外講學歸來后一下飛機就看望老師王維克；80后青年石富銘記鄉(xiāng)情，雖離家別鄉(xiāng)卻心系家鄉(xiāng)的發(fā)展與繁榮……這些生活中的普通人，用一顆感恩之心，譜寫了一曲大愛的情懷，演繹了一段段動人的人生篇章，他們的事跡無不在告訴我們：將感恩常駐心頭，便能彈奏人生最美的旋律。

因為感恩，雙手更靈巧，雙腳更有力；因為感恩，眼前的水更清，眼前的山更綠，眼前的天更藍。常懷感恩之心，我們的世界才會更美好！

（本文摘自《2014中考滿分作文》，略有修改）

綜合分析，這篇文章有以下新亮點：

1.觀點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹?？忌_頭以“類比起興”，運用排比句式來詮釋自然萬物的感恩，由此引出中心論點：愿我們都擁有一顆感恩之心。主體部分運用“排比復沓”的結(jié)構(gòu)形式設置了三個分論點，并在此基礎(chǔ)上進一步擴大范圍，最后進行總結(jié)，總分總的層次明晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。

2.事例典型，論證有力。針對所提出的分論點，作者分別列舉了美國總統(tǒng)羅斯福以感恩之心面對家里失竊、清末萬氏一家四代人百年義務擺渡、漢代開國將領(lǐng)韓信牢記“一飯之恩”的事例來論證，事例典型，論證有力。文尾再舉徐本禹、華羅庚、80后青年石富的事例來加強論證，使文章素材更充足、豐富，說服力更強。

3.語言亮麗，文采斐然。作品雖為議論文，但文中所敘事例都簡潔流暢，說理簡潔而透辟，語言上或引用，或構(gòu)成排比，一氣呵成，鏗鏘有力，具有無可辯駁的力量，文采斐然，奪人眼目。

“寓者，寄也；言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。以寓言為材料寫作很明顯不能局限在文字的表面意思，須深挖寓言的內(nèi)涵，提煉出恰當?shù)闹黝}來寫作。要寫好這一類作文，考生應注意以下幾點：

一、理解材料，明確寓意。面對一則寓言材料，我們要做的是通過閱讀理解其含意，透過現(xiàn)象，由表及里，由外到內(nèi)，逐層地去深入挖掘寓言材料的真正內(nèi)涵。把握寓意必須要從抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手，特別是寓言的題目、主體形象的話語和結(jié)尾議論句。黃岡市考題很明確地提出了寓言，很明顯是降低了難度。本寓言，若抓住多次出現(xiàn)的“報答”和“我要一輩子侍候你，為你服務，也只有這樣，你才有力氣走路，為我服務”一句，就能獲得這兩種寓意。

二、多向思維，確定立意。寓言類材料主題的多維性，決定了寓言寓意的多向性。我們可以利用這一點激活自己的認知、表述和闡發(fā)的能力，從不同的角度來分析立意。然后根據(jù)自己的素材庫中所掌握的材料，選擇一個最佳的角度來擬題構(gòu)思。黃岡市考題，“感恩”和“團結(jié)協(xié)作”就是從寓言中引出的不同立意，選擇哪一個來寫，考生要根據(jù)自己的素材積累和熟悉程度確定，同時還需要學會取舍，別人想到的，舍去；別人能用的，不用，最終剩下的，便是具有個性的，這樣才能寫出“人無我有，人有我新”的主題。

三、明引暗用，如影隨形。確定了立意，下一步就要考慮在構(gòu)思行文的過程中如何使用材料了。對材料的處理，一般采取“若即若離”的策略。即在行文時，不要完全脫離材料，又不宜拘泥于材料。要將材料中具有喻比義的核心事物、詞語或句子等，點染于文章中，而不可將寓言材料拋開，更不要過于詳細地復述材料或狹隘地評述材料本身。上文作品開篇“不但是人，自然萬物……”和結(jié)尾“因為感恩，雙手更靈巧，雙腳更有力”都是巧妙運用材料的范例。

確定了這些之后，寓言材料作文也就變成了話題作文、命題作文，下一步考生可按照考場作文提分要求來構(gòu)思行文，便會為自己贏得寫作的精彩，在此不一一贅述。

閱讀下面的文字，按要求作文。

一大一小兩條魚，在河中相遇。大魚問小魚：“你看到了什么？”

“我看到了河中游來游去的魚，以及河底的水草和泥沙?！毙◆~說。

“還看到了什么呢？”大魚問。

“除了這些，還有什么呢？”小魚說。

“可圍繞在你周身，離你最近，對你最重要的東西，你卻沒有看到。”大魚說。

“它是什么呢？”小魚問。

“水！”大魚說，“水就在我們周身，離我們最近，對我們最重要，我們須臾都無法離開，可我們卻常常忽視它、看不到它。生命往往是這樣，我們漠視的、丟失的、不珍惜不尊重的，恰恰是那些對我們最親近、最重要、最珍貴的東西。

請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬，文體自選。

思路導引：

這是一道以寓言為材料的材料作文。該寓言寓意淺顯，但卻耐人尋味，抓住材料中反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，不難看出寓言的寓意是要我們珍惜“我們最親近、最重要、最珍貴的東西”。什么是“我們最親近、最重要、最珍貴的東西”？考生可發(fā)散思維：從水和魚的關(guān)系入手，說明“我們最親近、最重要、最珍貴的東西”是親情，從而確立珍視親情的主題。進一步拓展材料的外延，我們應當珍惜的東西還有很多，如時光、青春、成功、失敗、挫折等。再進一步拓展到社會和生活層面，應當珍惜的東西更多，如自然環(huán)境、礦產(chǎn)資源、文明古跡、風俗民風等等。甚至還可以從歷史的角度入手，說明珍惜民力，周幽王就不會點燃了烽火臺，博褒姒一笑；珍惜生命，項羽就不應自刎烏江江畔；珍惜名譽，珍愛生命，陶淵明才能不為五斗米折腰，文天祥才留名青史等。有了這樣的立意拓展，考生只要依據(jù)自己的素材庫，從中選擇最熟悉的材料，以個性的視角和獨具的匠心去構(gòu)思行文，就能寫出新穎別致的佳作來。

1.樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

——孔子

2.最值得高度珍惜的莫過于每一天的價值。

——歌德

3.沒有一種不幸，可與失去的時間相比。

——屠格涅夫

4.人們輕易得到的東西往往不珍惜。

——契訶夫

5.青春就像黃金，你想做成什么，就能成為什么。

——高爾基

6.只有聾子懂得聽力的價值，只有瞎子體會得到看見事物的樂趣。

——海倫·凱勒