蔡朝陽(yáng)

我2013年開始玩微信，起初加的人不多，后來(lái)為了節(jié)約流量，更為了提升瀏覽的信息量，只好一一將各路雞湯選手屏蔽。熟人，并非意味著朋友，而微信朋友圈倒真是一個(gè)檢驗(yàn)真朋友的地方，即是說(shuō)，在當(dāng)下，只有那些價(jià)值立場(chǎng)接近的人，才可能成為你的朋友。

不過(guò)，我悟到這一點(diǎn)，未免也太遲了些。如果我當(dāng)年讀的是谷川俊太郎的《朋友》，而非《三國(guó)演義》，恐怕悟道還會(huì)早一點(diǎn)吧。具有現(xiàn)代價(jià)值底色的友情，乃是公民社會(huì)的基石之一?！杜笥选分v的正是這種現(xiàn)代意義上的友情。谷川俊太郎很有些儒家底色，《朋友》所書寫的友誼，便是東方特色的價(jià)值觀，而又有現(xiàn)代觀念的普遍性。

中國(guó)是一個(gè)歷來(lái)重友誼傳統(tǒng)的國(guó)度?？鬃诱f(shuō)“友直友諒友多聞”，這是從個(gè)人修為的層面說(shuō)的。而高山流水的故事，則指向于人生的價(jià)值層面，是為千年以來(lái)中國(guó)人津津樂(lè)道的美談?？鬃右埠茫岵琅c鐘子期也好，他們所尋找的知音，首先在價(jià)值觀上有一種契合。其次，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，彼此之間的砥礪，更是友誼所帶來(lái)的重于珍寶的財(cái)富。就高山流水的故事而言，友誼的終極意義在于，只有知音的彼此存在，個(gè)體的生存才具有價(jià)值——詩(shī)人云：知音如不賞，歸臥故山秋。

這種友情，跟傳統(tǒng)的哥們義氣是不一樣的?！盀榕笥褍衫卟宓丁保f(shuō)起來(lái)豪氣干云。但面對(duì)這樣的豪氣，我總想問(wèn)一聲，哥們，是不是可以就事論事一點(diǎn)？因?yàn)檫@一種豪氣干云里面，恰恰凸顯了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)里糾纏不清的問(wèn)題，公私不分，情感盲目，泛道德主義。狹隘的民族主義者多屬此類，有古話為證：非我族類，其心必異。種族屬性，在事實(shí)判斷之上。

在一個(gè)日漸開放的時(shí)代，要成為現(xiàn)代新人，我們需要有現(xiàn)代的價(jià)值觀，如此，對(duì)友情、親情、愛(ài)情，都需要重新定義。之所以說(shuō)友情是現(xiàn)代公民社會(huì)的基石之一，大致也是這個(gè)原因，因?yàn)楝F(xiàn)代的公民社會(huì)里，一整套價(jià)值體系、行為規(guī)則，都迥異于傳統(tǒng)宗法社會(huì)。谷川俊太郎先生繪本所表現(xiàn)的，至少有現(xiàn)代友誼的三個(gè)層面。其一，情感分享，共同承擔(dān)，這是友情的應(yīng)有之義;其二，人格獨(dú)立，不依附，也仍是友情的特質(zhì)，并且我認(rèn)為這才是現(xiàn)代價(jià)值之下的友情最重要的特質(zhì);其三則是，從個(gè)體出發(fā)，達(dá)到普遍的關(guān)懷，也是友情，并且是更廣博的，具有普遍性的友情。

了解一點(diǎn)兒童心理學(xué)的朋友都知道，從嬰兒時(shí)期開始，兒童就有與同齡人交往的沖動(dòng)。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與同齡人交往之中，也會(huì)有很多困惑，因?yàn)閮蓚€(gè)人就是社會(huì)，就有觀念的差異。如何在差異之中，仍然習(xí)得彼此相處的奧秘呢？谷川俊太郎先生有一顆童心，因而說(shuō)得津津有味。他從日常生活出發(fā)，感冒了，鞋帶散了，諸如此類瑣事里，就有友誼在焉。這都是屬于第一個(gè)層面的友誼，即情感分擔(dān)。

關(guān)于情感分擔(dān)，在閱讀的過(guò)程中，有一點(diǎn)很打動(dòng)我，就是“友誼也需要表達(dá)”。繪本中有三個(gè)畫頁(yè)在說(shuō)這件事?！叭绻桥笥眩陀涀∨笥训纳瞻伞薄叭绻桥笥?，對(duì)方生病了就去探望吧”……圖中，手握一把草本野花的稚拙男孩，真是可愛(ài)。真正打動(dòng)我的，不是鮮花之美與男孩之稚拙，而是，男孩懂得去表達(dá)，去表白！我們傳統(tǒng)中國(guó)人，多數(shù)是很含蓄的，我們心里的好，常常不肯明說(shuō)。又則，可能是受了傳統(tǒng)哲學(xué)的影響，中國(guó)人主張“得魚忘筌”“得意忘言”，我們?cè)诤醯氖悄莻€(gè)“道”的本身，而并不重視用以載道的那個(gè)媒介。正如周星馳在《大話西游》中說(shuō)的：“你要你就說(shuō)嘛，你不說(shuō)我怎么知道呢！”無(wú)厘頭搞笑的對(duì)白之下，卻是傳播學(xué)的原理。如今人屆中年久矣，我才讀到谷川先生這冊(cè)寫給孩子看的繪本，又有感動(dòng)，又有羞愧，還有“此情可待成追憶”的惘然，但更多的是欣慰，因?yàn)椤俺劦?，夕死可矣”，無(wú)論何時(shí)，明白友誼之深沉，都是可以的。

谷川先生小書不小，其中蘊(yùn)含大道。